2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册第四单元 崇尚法治精神 测试卷

第四单元《崇尚法治精神》测试卷

一、选择题（共20小题）

1.期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基

本要求。下列属于正义行为的有（）

□电脑黑客通过网络盗取用户个人信息

□看到有人在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止

□看见爸爸醉酒驾车，孟杰及时拨打“110”

□某律师免费为农民工提供法律援助

A.□□□

B.□□□

C.□□U

D.□□□

2.“我的地盘我做主”，这是博客的精神；但是博客自由的背后，是公共责任与法律底线。这说明（）

A.国家依法保护公民的自由权利

B.法律是对权利的限制和约束

C.公民必须在合法的范围内行使权利

D.我国公民的权利是不真实的

3.制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要（）

A.公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的

B.公平地对待每个人，满足每个人的一切

C.坚守原则立场，实现绝对公平

D.准确公道，分毫不差

4.习近平总书记强调，政法战线要肩扛公正天平、手持正义之剑，以实际行动维护社会公平正义，

让人民群众切实感受到公平正义就在身边。党和政府重视推进公平正义是因为（）

A.公平正义是法治社会的核心价值

B.推进公平正义才能实现绝对平等

C.维护公平正义是社会进步的唯一条件

D.只要实现社会公平正义，我国的一切矛盾都将迎刃而解

5.2017年1月，教育部下发通知，对艺术类、高水平艺术团、高水平运动员、保送生等特殊类型招

生工作作出进一步规范。其中，自2020年起所有高校停止省级优秀学生保送生招生受到公众关注。

保送“瘦身”（）

A.有利于维护社会公平正义

B.不利于优秀人才进入高校

C.体现了教育的统一性特征

D.表明我国把教育摆在优先发展的地位

6.国务院办公厅印发《关于全面实施城乡居民大病保险的意见》，部署加快推进城乡居民大病保险

制度建设，筑牢全民基本医疗保障体系，让更多的人民群众受益。这一做法（）

A.能彻底消除城乡差别

B.有利于维护社会公平正义

C.有利于实现同步富裕

D.能够使我国提前全面建成小康社会

7.在我们的同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有

的有某些优势，有的有某些劣势。对此，我们不应该采取的态度是（）

A.平等对待他人

B.增强平等意识

C.互相取长补短

D.追求绝对平等

8.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（）

A.平等就是“等贵贱，均贫富”

B.真正的平等不该有丝毫的不均衡

C.平等是指法律意义上的平等

D.社会不可能实现平等

9.十九大提出“人民共创共享共治”思想，强调人民平等参与，平等发展权。人生而平等，人与人之

间的平等，集中表现在（）

A.每个人的生活水平都一样

B.每个人的知识水平都相当

C.每个人在人格和法律地位上的平等

D.每个人都拥有相同的金钱和地位

10.校园暴力，多数是以强凌弱、以大欺小，或拉帮结伙、以众欺寡。究其原因，或争风吃醋，或

勒索钱物，或口角冲突，或嫉强妒能，更有甚者，校中小霸王认为“我看你不顺眼''便"给你颜色''看,

横行霸道。作为一个有正义感的中学生，应该做到（）

□如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式奋起抗争

□如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义

□尽力对受害者给予声援和救助

□及时向老师、学校和有关部门报告，维护正义

A.□□□□

B.□□□

C.□□□

D.□□□

11.下边漫画《禁》中学校的做法（）

□有利于推动学校同步发展

口有利于维护社会的公平正义

口有利于维护社会稳定与发展

□不利于孩子成长，是非正义的行为

A.□□

B.□□

C.□□

D.□□

12.2017年，承载过太多青春和梦想、见证过太多欢笑与泪水的高考走到恢复40周年的历史节点。

1977年我国正式恢复高等学校招生统一考试制度，广大学子通过高考改变命运，成为社会各行各

业的骨干。国家恢复高考制度（）

A.积极维护了公民广泛的政治权利

B.标志着我国改革开放的正式启动

C.满足了公民接受教育的一切需求

D.为公民的发展提供了公平的机会

13.坚持公平正义是中国特色社会主义的内在要求。公正是提高人民满意度的一杆秤，政府是社会

公正的守护者。从收入与分配的角度看，守护社会公正，政府要（）

口深化分配制度改革，形成合理的分配格局

口健全生产要素按贡献参与分配的制度

口发挥财政在促进社会公平中的保障作用

口充分发挥市场对收入分配的调节作用

A.□□

B.□□

C.□□

D.□□

14.文义同学在上学路上遇到一外地寻亲的老奶奶，在告知其路径后，老奶奶仍然不知该怎么走，

于是文义将老人送到目的地才去学校。班主任见他上学迟到了半小时，立即批评了他。文义觉得

这不公平，心理委屈极了。此时，他应该（）

□据理抗争以得到公平的对待

口冷静下来，耐心向班主任解释原因

口接受批评并深入反思，多从自身找原因

口改变自己的思维方式，学会换位思考

A.□□□

B.□□□

C.□□□

D.□□□

15.十二届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国民法通则》规定：“因保护他人民事权益使自

己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。”“因自愿实施紧急救助行为造

成受助人损害的，救助人不承担民事责任。’'上述规定（）

A.有利于在全社会弘扬正气和匡扶正义

B.能够避免英雄流血又流泪的悲剧发生

C.能够完全打消见义勇为者的后顾之忧

D.必将唤醒社会良知彻底扭转社会风气

16.习近平总书记在党的十九大上作报告时强调，各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法,

任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私

枉法。对此，下列说法正确的是（）

A.我们青少年应以学习为主，不需要学习法律知识

B.宪法是普通法律的总和

C.一切违法行为都会受到法律制裁，我们要依法规范自身行为

D.法律面前人人平等

17.下列对平等的理解错误的是（）

A.是社会主义核心价值观的内容之一

B.公民在法律上和人格上一律平等

C.就是在任何方面完全均等

D.要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利

18.你想对漫画中辱骂清洁工的人说（）

你的♦还不

如我的狗值

□每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人

□要自尊自爱，不要做有损他人人格的事

□要学会换位思考，与人为善

□你这样做侵犯了清洁工的荣誉权

A.□□□

B.□□□

C.□□□

D.□□□□

19.对“平等地适用法律，就要反对特权”理解正确的有（）

□在法律面前，没有特殊公民

□现实生活中要允许特权现象存在

□任何人都不享有超越法律之上的特殊权利

□一个人如果为社会作出过重大贡献，就可以拥有特权

A.□□

B.□□

C.□□

D.□□

20.“时代楷模”李培斌是山西省阳高县龙泉镇司法所原所长。他长期战斗在基层司法调解岗位上，

调解矛盾纠纷数千起，化解群体性事件上百起，千方百计帮助群众解决困难，有效防范和化解了

影响社会稳定的问题。李培斌的做法（）

A.积极维护了社会的公平正义

B.积极维护了人民群众的民主权利

C.增强了人们不断进取的意识

D.化解了我国当前社会的一切矛盾

二、非选择题（共5小题）

21.课堂上，同学们关于“平等”问题发表了不同的看法，第一种观点是：“随着社会的发展，平等观

念已经深入人心，现实生活中不存在不平等。"第二种观点是：“每个人由于家世、机遇、权力、财

产等方面的原因，根本不可能达到平等，所以人生来就是不平等。第三种观点认为：“尽管现实生

活中存在差异和不平等，但我们在人格上都是平等的，我们努力追求平等。

你赞成哪一种观点?为什么？

22.材料一：公平正义是法治国家、法治社会的重要标志。当前，全社会正从多方面协力促进社会

公平正义。2017年4月，经合肥市人力资源和社会保障局核准，巢湖市面向社会公开招聘62名幼

儿园教师职位，均面向社会公开招考，招考资格不受性别、地域限制，招聘笔试、面试严格按规

程操作，全程电子监控。招聘启事在网站发布，巢湖市监察局面向全社会公布举报电话0551-

82172309,如有违纪违规行为将进行严肃查处。据悉，有来自偏远农村的应届大学毕业生在激烈

的竞争中脱颖而出，经考察合格，即被录用。

材料二：看漫画《量身定做》。

阅读以上材料，根据所学知识，回答以下问题：

（1）请你分析材料一中教师招聘过程是如何体现公平正义的。

（2）结合两则材料谈谈为什么大家都如此关注社会公平。

（3）漫画《量身定做》内定人员事件是正义行为吗？为什么？

（4）针对上述两则材料，谈谈我们该怎样坚守公平？

23.来自偏远农村的优秀大学毕业生王晶，参加了某市教育局教师招聘考试，该市的教师职位均面

向社会公开招聘，招考资格不受性别、地域限制，招聘笔试、面试严格按规程操作，全程电子监

控。该市教育局面向社会公布举报电话，相关部门对违纪违规行为进行严肃查处。据悉，王晶在

激烈的竞争中脱颖而出，经考察合格，即将被录用。

请运用所学知识，谈谈该市教师招聘过程是如何体现公平正义的。

24.2017年2月20II,吉林省吉林市中级人民法院公开宣判中共北京市委原副书记吕锡文受贿案，

对被告人吕锡文以受贿罪判处有期徒刑13年，并处罚金人民币二百万元；对扣押在案的吕锡文受

贿所得财物予以没收，上缴国库。

中共北京市委原副书记吕锡文被判刑，体现了社会主义法治的一项什么基本原则？

25.在网上小张认为说话是我的言论自由，我可以想怎么说就怎么说：小李认为我们在行使言论自

由时，要遵守社会规则。

(1)你赞成谁的观点，为什么？

(2)怎样遵守社会规则？

答案解析

1.【答案】B

【解析】本题考查的是学生对正义行为这个知识点的理解。是侵犯公民的隐私权的行为，是非正

义行为；匚破坏环境是非正义行为，小王制止这种行为维护了正义；□是破坏交通规则的行为，孟

杰及时报警，是维护正义的行为；□是帮助弱势群体维护合法权益，是正义行为，故□□□是正义

行为，故选B。

2.【答案】C

【解析】A选项观点与题意不符，题中强调公民的权利行使必须履行遵守法律的义务，而不是保护

公民的自由权利，故排除。B选项观点错误，法律不是对权利的限制和约束，而是对权利的保障，

故排除。C选项观点正确且符合题意，题中博客自由的背后是公共责任与法律底线，强调公民必须

在法律的轨道上行使权利，故入选。D选项观点错误，我国公民的权利具有真实性，故排除。

3.【答案】A

【解析】本题是对课本基础知识的考查。根据所学知识，制度保障公平。对于立法而言，在规定

权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的，A观点正确，

BCD观点错误，故选A。

4.【答案】A

【解析】本题考查了对公平正义这个知识点的理解。由课本知识可知：公平正义是法治社会的核

心价值，故A正确；BCD的说法都犯了绝对化的错误，而且与题目无关，故选A。

5.【答案】A

【解析】本题考查的知识点是维护社会公平正义。公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味

着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。社

会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成

员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自

己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其

所，共同推动社会持续发展。公平正义是人类社会的最高价值体现，也是社会主义政治文明的具

体内容。我们作为社会主义国家，正在努力维护社会的公平与正义。题干中教育部的通知内容，

体现了教育的公平，有利于保障公民受教育权的实现，有利于维护社会的公平正义。A说法正确，

符合题意；B说法错误，此举并不妨碍优秀人才进入高校，没有认识到行为主旨；C说法错误，统

一性是义务教育特征；D不合题意。故选A。

6.【答案】D

【解析】本题旨在考查学生对公平正义的认识，主要考查学生的分析运用能力。题文中国家采取

措施，实施大病医疗保障制度，保障了公民的生命健康权，让全民共享经济发展的成果，有利于

维护社会的公平正义，所以正确答案选B。其中A城乡差距可以缩小，但不会消除，所以错误；C

共同富裕不等于同步富裕，所以错误；D我国预计到2020年实现全面小康，所以D观点错误。

7.【答案】D

【解析】本题考查正确认识平等。根据所学知识，人与人是平等的，集中体现在人格上和法律地

位上的平等。因此，我们要增强平等意识，学会平等对待他人，相互学习，取长补短，共同进步,

A、B、C观点正确；世界上的平等都是相对的，没有绝对的平等，D观点错误，因为本题是从错

误角度考查，故选D。

8.【答案】C

【解析】题目要求选出对平等的正确理解。C的说法正确且符合题意，应入选。A的说法错误，平

等不是平均；B的说法错误，真正的平等是法律意义上的平等，现实生活中存在着一些不均衡的现

象也是正常的；D的说法错误，平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。这三项应排除。

故选C。

9.【答案】C

【解析】本题主要考查学生对法律面前人人平等的认识和理解。人与人的天赋千差万别，但每个

人都具有天赋平等的人格。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸

福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。平等主要是指人格和法律上的平等。

平等的人格应该得到同样的尊重，C符合题意。ABD观点错误，排除。故选C。

10.【答案】A

【解析】本题旨在考查学生对怎样做一个有正义感的人的认识，根据教材知识，做一个有正义感

的人，就要做到，如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果

看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义；能及时对受害者给予声援和救助;

及时向老师、学校和有关部门报告，维护正义。故选A。

11.【答案】D

【解析】这个漫画反映了学校招生是按照划片的方式，拒绝以学生的成绩择校，拒绝钱、权择校。

所以这样做是公平公正的，有利于维护社会的稳定与发展、维护教育公平，□□是正确的。口是错

误的，学校应该全面发展，而不是同步发展，排除。□是错误的，这种做法有利于孩子的健康成长,

排除。故选D。

12.【答案】D

【解析】本题主要考查学生对公平的认识和理解。国家恢复高考制度，满足了人们接受高等教育、

提高自身素质的需要，体现了国家对知识、教育的重视。高考体现了对人才的科学、公平的选拔

方式，为公民的发展提供了公平的机会，D符合题意。A不符合题意，BC观点错误，排除。故选

D,

13.【答案】C

【解析】本题考查的是对社会公平这一知识点的理解和认识。L正确，从收入与分配的角度看，守

护社会公正就是要促进收入分配公平，所以政府要深化分配制度改革，形成合理的分配格局；口错

误，健全生产要素按贡献参与分配的制度会拉大收入差距，有失公平；匚正确，为促进收入分配公

平，政府应该发挥财政在促进社会公平中的保障作用，使再分配更加注重公平；口错误，市场调节

具有固有的弊端，发挥市场对收入分配的调节作用会拉大收入差距。故选C。

14.【答案】D

【解析】本题考查了公平这个知识点的理解。材料中文义同学因做好人好事，老师在不知情的情

况下批评了他，他觉得很不公平。我们要认真对待老师的批评，做到有则改之，无则加勉，而不

能做据理力争，故□错误，被排除；□□匚是能正确对待老师的批评和教育表现，故选D。

15.【答案】A

【解析】本题旨在考查学生对正义的认识，主要考查学生的分析能力。根据所学，在社会进程中,

凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，题文中见

义勇为者和施救者的行为是为了维护他人的正当权益，属于正义行为，所以民法总则的规定有利

于维护社会正气，匡扶正义等，A符合题意，BCD观点太绝对，是错误的，故选A。

16.【答案】D

【解析】本题主要考查学生对法律面前人人平等的认识和理解。“任何组织和个人都不得有超越宪

法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法”，体现了我国法律对全体社

会成员具有普遍约束力。公民在法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权，每个公民都

平等地受到法律的保护，平等地享有权利和义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国

家法律，都必须承担相应的法律责任，D符合题意。AB观点错误，C不符合题意，排除。故选D。

17.【答案】C

【解析】本题考查正确认识平等。社会主义核心价值观社会层面包括自由、平等、公正、法治，A

观点正确；尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重，

人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等，但不是完全均等，B观点正确，C观点

错误；平等要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展和追求幸福的权利，D观点正

确，因为本题是从错误角度考查，故选C。

18.【答案】B

【解析】漫画中的人辱骂清洁工是侵犯他人人格尊严的表现，每个人在人格和法律地位上都是平

等的，要做到平等待人，要自尊自爱，不要做有损他人人格的事，作为一个人，要有善良之心，

要学会换位思考，与人为善，口□□是正确的，□是错误的，他侵犯的是清洁工的名誉权，不是荣

誉权，排除，故选B。

19.【答案】B

【解析】根据所学知识，在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定

的义务，法律面前人人平等，□□观点正确；践行平等，就要反对特权，特权是平等的大敌，口口

观点错误，故选B。

20.【答案】A

【解析】从材料中可以看出，李培斌通过自己的努力帮助群众解决困难，维护百姓的合法权益，

是维护社会公平正义的表现。A的说法正确且符合题意，应入选。BC的说法都是正确的，但材料

没有体现维护公民的民主权利、增进人们进取的意识这两个观点；D的说法夸大了李培斌这一做法

的意义。这三个选项应排除。故选A。

21.【答案】赞成第三种观点。匚每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。这就

意味着，每个人的人格都是平等的。口平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。L实现人

与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作

中。

【解析】本题考查了平等这个知识点。回答本题时要抓住关键词，平等是社会发展的永恒主题，

要从每个人把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中来等角度来组织答案。

22.【答案】（1）「面向社会公布招考信息，信息公开、透明，招考资格不受性别、地域限制，体

现了机会公平；口严格按规程操作并接受监督，体现了规则公平；口优秀者在竞争中脱颖而出，体

现了结果公平合理，参与者得到自己应得的利益，体现了权利公平。

（2）□公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和

发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。□公平是社会稳定

和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维

护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推

动社会持续发展。

（3）“量身定做”内定人员的行为是非正义的行为。正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共

利益的行为；反之，则是非正义行为。

（4）口公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生

活中追求公平，捍卫公平。」个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，

以公平之心待人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。

遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，

谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。口制度保障公平。对于立法而言，在规

定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言,

在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

【解析】（1）本问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，

落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值中等。解答此类问题，要注意阅读材料,

从材料中找到关键词或关键语句，再运用所学知识进行概括说明。认真阅读材料，口面向社会公开

招考，招考资格不受性别、地域限制，这体现了机会平等；匚招聘笔试、面试严格按规程操作，全

程电子监控，这体现了规则平等；门来自偏远农村的应届大学毕业生在激烈的竞争中脱颖而出，经

考察合格，即被录用，这体现了结果平等。

（2）本问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度价值观目标，难度值中

等。两则材料都是在激烈的竞争中出现的行为，材料一反映了公平的竞争、材料二反映的是不公

平的竞争。只要学生根据所学知识，从公平对个人、对社会的重