幼师保教知识与能力：学前儿童发展考试答案四

幼师保教知识与能力：学前儿童发展考试答案四1、单选

缺碘会引发（）。A.甲亢B.甲状腺癌C.克汀病D.精神病正确答案：C参考解析：碘是合成甲状腺激素的主要原料，缺碘会引发"克汀病"（呆小症）：智力低下，听力（江南博哥）下降，出现语言障碍、生长障碍等。但碘元素摄入过多也可能导致甲亢、甲状腺癌等，特别是沿海常食用海产品的城市居民，应少食加碘盐。2、单选

三岁幼儿一般能集中注意约（）。A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟正确答案：A参考解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3～5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5～6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。3、问答?基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳膊和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题：（1）小基尼的缺陷说明了什么？（2）小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这是为什么？正确答案：（1）基尼的缺陷说明"人是社会关系的总和"，人是自然属性和社会属性的统一，需要生活在一定的社会环境中。儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果。遗传因素为儿童心理的发展提供了前提和基础，是儿童心理形成和发展的可能；而社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，提供了心理形成和发展的现实性，特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。（2）这是因为儿童各种心理的发展存在关键期。关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理发展很快；如果失去了时机，可能使以后的教育非常困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言发展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的发展就很难了。4、问答题

简述幼儿攻击性行为发展的特点。正确答案：（1）攻击性行为频繁，主要表现为：为了玩具或其他物品而争吵、打架，行为更多是破坏玩具、物品或直接争夺；（2）幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击；（3）从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势；（4）幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。5、单选

儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。A.由笼统到分化B.由具体到抽象C.由被动到主动D.由不齐全到齐全正确答案：D参考解析：人的各种心理过程和个性，在出生的时候并非已经齐备，而是在发展过程中先后形成，这反映了儿童心理发展从不齐全到齐全的趋势。比如，一岁半以前，儿童还没有想象活动，也没有人类特有的思维。各种心理过程出现和形成的秩序，服从由简单到复杂的发展规律。待各种心理过程都已齐全，并形成个性时，儿童的心理就比最初复杂得多。6、单选

下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（）。A.缺少同伴交往B.传统观念C.特殊经历D.家长-子女关系正确答案：B参考解析：独生子女出现社会性问题的原因有缺少同伴交往、特殊经历、家长-子女关系。7、问答题

简述幼儿记忆发展的特点。正确答案：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）较多运用机械记忆，意义记忆开始发展；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展。8、问答题

简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。正确答案：学前儿童词汇的发展是儿童言语发展的重要标志之一。其发展可从词汇的数量和词义、词类的变化等方面来分析。具体表现为：（1）词汇量的增加：（2）词类范围日益扩大；（3）词义逐渐丰富和加深。9、单选

儿童说“单词句”的年龄大约在（）。A.半岁～1岁B.1岁半～2岁半C.2岁～2岁半D.1岁～1岁半正确答案：D参考解析：单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在儿童1～1岁半，故选D。10、单选

有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。A.挫折B.榜样C.强化D.惩罚正确答案：B参考解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折，电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为。故选B。11、单选

婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。A.中央B.边缘C.上部D.下部正确答案：B参考解析：婴儿注意人脸主要是注视脸的边缘。实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征（如鼻子、嘴唇）。12、单选

自我意识的萌芽约出现在（）。A.0～1岁B.1～2岁C.2～3岁D.3岁以后正确答案：C参考解析：学前儿童自我意识发展的阶段：自我感觉的发展（1岁前），自我认识的发展（1～2岁），自我意识的萌芽（2～3岁），自我意识各方面的发展（3岁后）。故选C。13、单选

3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）。A.距离知觉发展不完善B.观察的持续性不够C.形状知觉发展不完善D.视力较弱正确答案：A参考解析：吉布森和沃克设计"视崖"实验研究表明，6个月大的婴儿已有深度知觉；婴儿对"悬崖"表现出害怕、恐惧的心理，说明婴儿能够对不同对象之间的距离有所判断，即具有深度知觉的能力。而题干中孩子的行为表现出其深度知觉发展不足。深度知觉又叫距离知觉。14、单选

（）是词汇丰富的活跃期。A.2～3岁B.4～5岁C.6～7岁D.5～6岁正确答案：B参考解析：2～3岁是幼儿词汇量迅速增长、对新词感兴趣的时期，也是幼儿对语言的理解能力迅速提高的时期。3～4岁是幼儿语音发展的飞跃期，发音水平迅速提高；他们所掌握的各类词汇不断扩大，尤其是动词和形容词，同时对语义的理解也更加准确；这一时期也是幼儿复杂句的数量增长最快的时期。4～5岁是幼儿词汇丰富的活跃期，形容词迅速发展，虚词快速增加，同时对词义的理解更加确切和深化。4～5岁的幼儿的句子含词量不断增加，句法结构逐渐完善。这一时期还是幼儿语言创造能力快速发展的时期。15、单选

婴儿吃奶期间开始长的牙齿叫作（）。A.乳牙B.恒牙C.六龄齿D.牙齿正确答案：A参考解析：对于婴幼儿来说，婴儿吃奶期间开始长的牙齿叫乳牙。16、问答题

简述知觉不同于感觉的特征。正确答案：与感觉相比较，知觉具有以下特征：第一，知觉反映的是事物的意义。知觉的目的是解释作用于感官的事物是什么，尝试用词去标志它，因此知觉是一种对事物进行解释的过程。第二，知觉是对感觉属性的概括，是对不同感觉通道的信息进行综合加工的结果，所以知觉是一种概括的过程。第三，知觉包含有思维的因素。知觉要根据感觉信息和个体主观状态所提供的补充经验来共同决定反映的结果，因而知觉是人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。17、问答题

卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。请问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？正确答案：卓尔母亲的担心是不必要的。（1）儿童数概念的形成要经历一系列阶段，按顺序分别是口头数数、给物说数、按数取物，直到掌握数概念。母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔拿了三个，表明卓尔尚未达到按数取物的水平。因为数数本身就是比按数取物更低水平的表现，卓尔的这种表现符合儿童数概念发展的大致顺序。所以他的母亲不用太担心。（2）母亲要想提高卓尔对数概念的掌握水平，可以在教给他数数的同时，引导他动手去数周围常见的事物的个数，通过这种练习更好地掌握数的实际意义。18、单选

关于情绪和情感的区别，以下说法错误的是（）。A.情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性B.情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐C.情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式，而情绪则不是D.情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系正确答案：C参考解析：情绪和情感均是有机体适应生存和发展的一种重要方式。19、单选

在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案：B参考解析：（1）对胆汁质的孩子：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。（2）对多血质的孩子：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。（3）对粘液质的孩子：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守陈规、谨小慎微。（4）对抑郁质的孩子：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。20、单选

婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性正确答案：D参考解析：婴儿情绪和情感不稳定，容易受到外界情境的影响，题目中玩具的存在与消失体现了两种情境的转变，体现了婴儿情绪受情境的影响。21、问答题

论述情绪、情感与幼儿游戏活动的关系。正确答案：幼儿期的基本活动是游戏，游戏对幼儿情绪的作用非常大。这是因为游戏不仅使幼儿直接从活动本身获得快乐，还可以满足幼儿的许多需要。游戏和幼儿情绪、情感之间的关系主要体现在以下几方面：第一，主动感是幼儿期的重要需要形式，游戏给幼儿提供了主动活动的机会。第二，幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到满足。第三，参加成人活动是每个幼儿的梦想，游戏可以使梦想成真，给幼儿带来巨大快乐。22、问答题

简述谈话法。正确答案：谈话法也称访谈调查，研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，以一问一答的方式进行调查，借以了解被试的某些心理特点。要使谈话取得较好的效果，首先要创设一种宽松、坦诚、信任的良好气氛。其次，调查者应该事先有充分的准备，尽量使谈话标准化，记录保持一致，以便对记录的资料进行客观的分析处理。谈话的优点是可以直接向被调查者说明谈话目的，提高回答问题的准确程度，研究者不可以控制谈话过程，通过补充提问、临时提问等从多方面了解被调查者回答问题的水平。谈话的缺点是：在一定时间内谈话对象只能限于少数人，如果要收集多个对象的情况比较费时间，而且费用高；研究者的言行不当或被调查者的某种心态都会影响回答的真实性。所以不能只凭谈话获得的数据就轻易下结论。谈话所得的资料应该与其他研究方法所得到的资料进行互相补充和验证，以便作出较为准确的结论。23、单选

在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。A.3B.4C.5D.6正确答案：B参考解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位，4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。24、单选

（）是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。A.生物因素B.主观因素C.社会因素D.环境因素正确答案：A25、单选

在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A.名词-动词-形容词B.动词-形容词-名词C.形容词-动词-名词D.名词-形容词-动词正确答案：A参考解析：关于学前儿童词类掌握情况的研究表明，儿童先掌握的是实词，其中最先和大量掌握的是名词，其次是动词，再次是形容词。26、单选

儿童心理活动形成系统的奠基时期是在（）。A.0～1岁B.1～2岁C.2～4岁D.3～6岁正确答案：D参考解析：0～1岁是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。1～3岁先学前期是真正形成人类心理特点的时期。3～6岁是幼儿心理活动形成系统的奠基时期，故选D。27、单选

一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是（）。A.感觉B.知觉C.注意D.想象正确答案：A参考解析：题干描述的是对事物个别属性的反应，属于感觉。28、单选

下列哪一项不属于乳儿晚期发展的内容？（）A.坐、爬、站等动作的形成B.五指分工动作C.言语开始萌芽D.开始认生正确答案：D参考解析：乳儿晚期是612个月，在这个阶段婴儿发展的内容包括：①身体动作迅速发展，坐、爬、站等动作形成。②手的动作开始形成，五指分工动作发展起来。③言语开始萌芽，发出的音节较清楚，能重复、连续。④依恋关系发展，出现分离焦虑。开始认