广东省清远市2021年中考语文模拟试卷（一）

一、句子默写(共1题；共10分)

•1.根据课文默写古诗文。

1.(1)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(陆游

《游山西村》)

2.(2)中国古代文人为我们树立了一座座精神丰碑，有"长风破浪会有

时"(李白《行路难》)的必胜信念，也有濯清涟而

不妖(周敦颐《爱莲说》)的高洁品性。

3.(3)无言独上西楼，月如钩。。(李煜《相见欢》)

4.(4)前不见古人，后不见来者。(陈子昂《登幽

州台歌》)

5.(5)请将杜牧的《赤壁》默写完整。

,o东风不与周郎便,。

二、字词书写：共1题；共4分)

・2.根据拼音写出相应的词语。

1.(1)水藻真绿，把终年zhuxu()的绿色全拿出来了。

2.(2)容不得束缚，容不得jTban(),容不得闭塞。

3.(3)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似

乎正要说出yiyangduncud()的话来。

4.(4)但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸储，weit

ongjiaola()矣。

三、选择题(共2题；共4分)

・3.下列各句中加点的词语使用不正确的一项是()

A.”尽信书则不如无书”告诉我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从和迷信。

B.阅读经典具有一定的难度，你若真正读懂了，便会有"一览众山小"的豁然，

C.张爱萍将军称他为"两弹元勋"，他是当之无愧的。

D.面对困难，我们不要悲天悯人，应该鼓起勇气，奋力前行。

・4.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.全民健身不仅能丰富人们的业余生活，还能增强人们的体质。（将“丰富人们

的业余生活"和"增强人们的体质"调换位置）

B.教师认为，能否有效发挥家长教育主体作用是做好特殊时期学生家庭教育的关

键。（去掉"能否"）

C.教育部门倡导的“传统戏曲进校园”活动，目的是为了弘扬中国的戏曲文化。

（将"弘扬"改为"发扬"）

D.为解决网络不稳定,我校教师提前录制了许多教学视频,以供学生下载观看。

（在"不稳定"后加"的问题"）

四、综合性学习（共1题；共6分）

・5.阅读下面材料，按要求完成题目。

1.（1）实验中学开展“青春礼赞"主题活动，下面是校团委书记讲课运用

的两则材料，请你用一句话概括材料的主要信息。（15字以内）

（材料一）

在这次疫情防控中，1.2万多名“90后”医护人员逆行而上，到湖北武

汉参与医疗救治工作，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。还有干

千万万个"90后”党员干部、公安民警、社区工作者、新闻工作者、志愿者

奋战在工地、社区、工厂以及运输保障等各条战线，充当"战斗员""宣传员

"保障员"。在浙江、四川、湖南等许多社区，大量来自高校的青年学生利

用寒假报名担任志愿者，在各大社区走街串巷宣传防疫知识，协助进行公

共场所消毒等，大大缓解了社区的燃眉之急。

（材料二）

疫情爆发后，大二学生谢小玉第一时间主动到武汉东湖新城社区报

名，成为社区内一名“00后”志愿者。她与另一名志愿者一起，负责对接

社区第30栋200多户居民的生活需求，买菜、买药、跑腿儿、取快递，

直接服务700余人。3月10日，习近平总书记考察东湖新城社区，谢小

玉向总书记汇报了社区志愿服务工作。习近平总书记听完汇报后感慨地说:“

抗疫一线比其他地方更能考验人!"

2.（2）一位同学想写一副礼赞抗疫英雄的对联，请帮他完成下面的对偶

句。

上联：救死扶危，医护柔肩擎大爱

下联：克难致胜

五、课内阅读（共1题；共12分）

・6.阅读下面的文段，回答问题。

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠

竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自

康乐以来，未复有能与其奇者。

1.（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.晓雾将歇市南门外泥中

B.四时俱备山间之四时也

C.猿鸟乱鸣苟全性命于乱世

D.未复有能与其奇者相与步于中庭

2.（2）将下面句子翻译成现代汉语。

①两岸石壁，五色交辉。

②夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3.（3）本文和郦道元的《三峡》都写到猿鸣，两文赋予的情感有什么不

同？

六、课外阅读;共1题；共12分）

•7.阅读下面的文段，回答问题。

容幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统初，以国

师荐，入侍皇太子于东官，命专掌库藏。每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之。

至元七年,世祖驻眸镇海闻容知吏事召至命权中书省掾。事毕复前职，以忠直称。

十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣

宠。容日："剥民以自利，吾心何安。"使还，惟载书籍数车，献之皇太子。

（节选自《元史•刘容传》，有删改））

【注释】①容：刘容。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤

驻辟（bi）:帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾：古代官府中属官的通称。

1.（1）下列句子中加点词语解释不正确的一项（）

A.容亦善骑射（擅长）

B.然弗之好也（不）

c.奉旨使江西（出使）

D.或劝其颇受馈遗（或者）

2.（2）用"/”给文中画线的句子断句。

世祖驻辟镇海闻容知吏事召至命权中书省掾

3.（3）刘容有哪些优秀品质？（请用自己的话概括。）

七、现代文阅读（共2题；共28分）

・8.阅读下面的文段，回答问题。

生命和人道高于你错我对

刘敏

①我做过多年评论工作，经常就社会事件发表意见。这项工作，要求人在面对

所评说的事件时，要保持足够的理性，对是非曲直进行冷静的辨析。但要认为评说

工作必须抽离了情感、生气、体温，只是行走在冷冰冰的条文、概念领域，就绝对

是一个误解。

②社会由活生生的人组成。面对纷纭复杂的社会事件,尤其是面对人生的困

境、生命的处境乃至生离死别的哀痛时，评说的工作实际上是下笔有轻重、文字有

冷暖。也就是说，每个字句，每个措辞，都在内心里有所掂量。

③北京动物园老虎伤人事件是近年一个引起广泛关注的社会事件，它所引发的

争论渐趋白热化，在个别观点方面，甚至可说已形成了激烈的论战。

④彳丑碑件，健康的讨论都有益社会进步，增进社会认知，在“怎么看"这个

问题上，提供认识和价值上的增量。老虎伤人事件也是如此。但是，戏谑、调笑乃

至人肉都不在其中。你可以说这也是一种社会现象、话语表达，但在具体事件中，

面对一死T穷的局面，这么做就是无聊。

⑤我想，不管怎样讨论老虎伤人事件，持有何种观点，我们都不能忘了一个基

本的生命处境，就是一个从老虎爪牙下死里逃生的重伤者正躺在医院，一个没能从

老虎爪牙下死里逃生的死者正躺在太平间或坟墓里。网上流传有一张据说是那位伤

者受伤的面部的图片，不知道真假，从图片看，惨不忍睹，几乎已辨不出人脸的基

本模样。

⑥一死一伤，这一基本的生命处境，以及面对生命处境的同情心、怜悯心，应

该成为讨论事件和下笔评说的内心前提。拿这个标准去衡量，很多讨论、言说，也

许不无道理，但难说有多少同情心和人情味。

⑦更值得注意的是，在白热化的争论中，用网上的话说,在观点的互"撕"

中，被老虎咬死咬伤的死者和伤者却"消失”了，很多人都在争论道理本身的对

错，死伤者也就是人本身，被撇在了一边。这样的争论，在道理层面或许有助，但

对于一个社会共同体在生命意识、生命至上观念、人道关怀等方面，则看不到有多

少增益。

⑧从社会现代化进程的角度来说，尊重生命、生命至上观念，需要不断地注

意、不断地言说，尤其是它们所代表的人本立场贯注到整个社会安排和社会运行之

中，尤其需要长期不懈的努力。是生命和人道，而不是你错还是我对，更该成为讨

论的旨归。

⑨社会规则要尊重、遵守，规则的目的是防止变成“丛林社会"，最终是保护

人的生命和权益。事件当中的那位女性伤者，即使证明是违反了规则，难道就是死

了活该吗？一死一伤，她为自己的行为，付出了惨重的代价，代价之惨重远远超过

了行为本身，而且不可挽回。"不作死就不会死""自作自受""自作孽不可活”

"这样情绪性格的人，千万不能娶回家”……这类话语，字里行间透露出的冷漠，

无以复加。

⑩老虎伤人事件发生后，央视新闻播出了动物园的视频监控画面,监控画面

中，老虎扑向女子，并撕咬、拖拽，整个过程，镜头没有做任何模糊处理;许多网

站在传播这个画面时，也没有做任何模糊处理。

⑪这一残忍场面，理应做模糊处理。这涉及到电视伦理，也有人本立场问

题。而这，也应该成为事件讨论的重要议题之一。

1.(1)下列对文章的内容理解或分析，不正确的一项是()

A.标题"生命和人道高于你错我对"是文章的中心论点。

B.作者所表达人道，是我们对于一个受害者的关心，这不影响这次事件对

于我们的教训I,所以站在受害人的角度，我们应该给予关心，即使不想表

达什么，也不要冷言以对。

C.京动物园老虎伤人事件而所引发的争论渐趋白热化，更多的人只关注受

伤女子行为的对与错，而忽略了对不幸者的尊重与同情。

D.本文告诉我们规则和秩序必须遵守，不能以任何借口去肆意践踏规则和

秩序，任何不遵守的必须付出代价，否则受害的还是广大民众。

2.(2)第⑨段作者提出“社会规则要尊重、遵守，规则的目的是防止变成

‘丛林社’，最终是保护人的生命和权益。"请找出下列表述与作者的观

点相悖的一项是()

A.我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到遵守道德、遵纪守法。

B.遵守社会规则体现了对他人和社会的尊重。

c.人类社会也跟自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中强者生存下来，

而弱者则被淘汰，只有这样人类社会才能进步。

D.死者为大是中华民族传统的底线！即便是亡者有过，也不至死都不抵

过。对死者恶毒的言词出于众多网友之口则是民族的悲哀！

3.(3)读完本文，你是否赞同作者的观点？为什么？联系生活实际谈谈你

的见解。

・9.阅读下面的文段，回答问题。

一点一横长

邓跃东

①那年春天，因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读

书。他两眼时刻盯着我，不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我

写毛笔字，写不好不准吃饭。

②"点要沉腕之力，带出顿钩。横要气贯长虹，欲东先西。”我手里的毛笔随

着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗

细有间的气息。

③"写错了，重来！"而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春

燕，它们怎不被电死呢？"叭"的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的

脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来。

④但是，伙伴们在水田捉泥纵的欢叫声。不断入耳，我心'痒不安，一个横笔还

未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸

上,一点一横，渐渐凝重。

⑤不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋

吗？走近了他才看到我在练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道,

一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺？

⑥后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不

能评说自己写得有多好，但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。

我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌。长

桌一端靠着窗台。两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是一片稻

田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读

图。

⑦下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯

玩，喜欢土了课外书和投稿，但那副笔墨再未开启过。

⑧后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自

在，却写不出更多觉得舒服的笔迹，便无心去深入练习了。

⑨走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摩不多，常是目临。有时兴

起，抛开书帖，写点随性的笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那

一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。

⑩人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可”对

弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！

1.(1)细读文章第②一⑥段，梳理爷爷磨去"我"棱角的过程。

“我”的表现爷爷对“我”的态度“我”的变化

眼神飘向了窗外的春燕巴掌落到桌面字逐渐规整

巴掌扫到头上

每天下午规矩地练字

2.(2)按要求完成下面的题目.

①文中第②段和第⑨⑩段都出现了"气息"，你怎样理解它们的含义？

②赏析第⑥段画线句子。

窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门

框就是一幅春日耕读图。

3.(3)结合选文内容说说你对第⑩段的理解。

4.(4)文章以"一点一横长”为题目，有什么妙处？

八、作文供1题；共5分)

・10."我们今天是桃李芬芳。明天是社会栋梁。"毕业在即，回首往事，每一段

历程，我们的身边总是有亲人、朋友、老师相随。忘不了他们悉心的呵护，忘不了

他们亲切地叮嘱，更忘不了他们期待的眼神……

请以"期待的眼神”为题写一篇文章。

要求：①要有真情实感；

②自定立意，自选文体(诗歌除外)

；③用规范汉字书写，不少于600字；

④不得抄袭、套作；

⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

九、名著阅读共1题；共11分)

・11.阅读下面的名著选段，完成小题。

"你是为什么坐牢的？"他厉声问坐在板床上的老头。

老头欠起身子，提了提裤子。他被这厉声的喊叫吓得有点结巴，含糊不清地回

答说："我自己也不知道。把我抓进来，我就坐了牢。我家院子里一匹马丢了，可

那能怪我吗？"

"什么人的马？"哥萨克大尉打断他，问。

"官家的呗！住在我家的老总把马换酒喝了，反过来赖到我头上。"切