王东-芳香烃教学设计

第二章烃和卤代烃第二节芳香烃（第1课时）单位：德江二中教师：王东一、教学分析1、教材分析教学内容所属模块：人民教育出版社高中化学选修5《有机化学基础》第二章、第二节芳香烃，这部分内容在高中有机化学必修2中有所认识，选修5中讲第一章有机化合物基础知识后的内容，这样安排，可以继续深化学生对于单键和双键的认识，加深学生对于氧化反应、取代反应和加成的理解，和前面的学习内容形成承接关系。在内容上，通过复习苯的结构、实验探究苯和甲苯的和高锰酸钾的反应等教学环节，体现结构决定性质的思想。2、学生分析通过有机化学必修2及选修5有机化学基础的学习，高二学生认知结构的完整体系基本形成，具有一定的分析问题和解决问题的能力，因此在教学过程中可以充分发挥学生的主观能动性。从知识技能准备来看，学生已经基本掌握了烷烃、烯烃和炔烃的结构和化学性质之间的相互关系，熟悉了取代和加成这两种典型的有机反应，具备一定的实验设计能力和实验操作技能，为本节学习奠定了坚实的基础。在本节课中多处设计交流和展示的环节，从而为学生搭建平台，提供同伴互助和自我展示的机会，激发学生化学学习的兴趣。二、教学目标1.了解苯的结构和性质。2.了解苯的同系物的结构与性质的关系。3.简单了解芳香烃的来源及其应用。三、设计思路核心素养建构四、教学重点和难点1、熟悉苯的结构，能够推断苯的同系物的结构与组成。（重点）2、掌握苯、苯的同系物的化学性质。（重点）3、通过苯和苯的同系物的化学性质的不同点认识有机物相邻基团的相互影响。（难点）五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备引入新课1、讲解必修2教材66页中来自石油和煤的两种基本化工原料苯的用途和重要价值。2、播放视频：在生活中我们用到的苯产品。（如电视、医疗用具等）观看视频，思考苯的价值。体现化学来自于生活用于生活的理念，激发学生学化学习兴趣复习前知1、提问：

比较甲烷、乙稀、苯的结构和性质。师生共同总结，教师板书：

1、苯的结构

2、苯的物理性质3、苯的化学性质4、苯的同系物史话

思考、回答

分小组讨论并展示成果。

小组展示期间，其他小组成员可以进行补充或质疑。

培养学生的归纳总结能力和小组合作精神。

苯的取代反应

精讲：（1）苯的溴化反应

①演示实验：苯的溴化反应②板书：苯的溴化反应方程式

引导学生回答问题

（2）苯的硝化反应①多媒体展示苯和硝酸反应的相关信息：A、硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度大于水，难溶于水，易溶于有机溶剂。硝基苯蒸气有毒性。B、苯与硝酸的反应在50℃--60℃

时产物是硝基苯，温度过高会有副产物。

C、硫酸是该反应的催化剂，和硝酸混合时剧烈放热。D、反应过程中硝酸会部分分解。E、苯和硝酸都易挥发

观察记录实验现象。识记

思考回答以下问题：

A、试剂的加入顺序怎样？各试剂在反应中所起到的作用？B、导管为什么要这么长？其末端为何不插入液面？C、反应后的产物是什么？如何分离？D、哪些现象说明发生了取代反应而不是加成反应？E、该反应的催化剂是FeBr3,而反应时加的是Fe屑，

Fe屑是怎样转化为FeBr3的？反应的速度为什么一开始较缓慢，一段时间后明显加快？F、生成的HBr中常混有溴蒸气，此时用AgNO3溶液对HBr的检验结果是否可靠？为什么？如何除去混在HBr中的溴蒸气？

小结:苯的溴化反应的注意事项。

①分小组设计苯和硝酸反应的实验装置图，②对比实验方案，评价各组同学设计实验的优缺点。③全班同学总结出最佳的实验方案。

通过提问和引导，帮助学生完成学习任务，同时提高学生解决问题的能力。

通过实验设计，培养学生提取信息的能力和知识的迁移能力。

甲苯的性质1、甲苯的氧化反应（1）、指导学生：苯、甲苯和高锰酸钾酸性溶液反应（2）解释实验现象2、甲苯的取代反应（1）讲解：在30℃时苯环上的氢原子被硝基取代，主要得到邻硝基甲苯和对硝基甲苯两种一氯取代产物。在一定条件下，也可以发生反应生成三硝基甲苯。（2）投影：甲苯和硝酸取代反应的化学方程式。（3）投影：TNT做炸药的图片

3、甲苯的加成反应投影：甲苯和氯气加成反应的方程式

学生分组实验，观察、记录实验现象，得出实验结论

理解、识记

识记看图片，体会TNT炸药的威力，了解TNT炸药的用途

识记

通过学生实验，培养学生的观察能力，同时巩固类比的方法，增强学习化学的兴趣。

苯与甲苯的化学性质对比（1）投影：表格——苯与甲苯的化学性质对比

（2）、提问：甲苯中甲基对于苯环化学质有什么影响？苯环对于甲基的性质有什么影响？

完成表格

小结:苯环受甲基影响易发生取代反应；甲基受苯环影响易发生氧化反应。

培养学生的类比和归纳总结的能力。

芳香烃的来源及其应用1、阅读：稠环化合物—萘和蒽2、多媒体展示：芳香烃的来源及其应用

了解课件内容，体味芳香烃的广泛用途。

思考，回答苯在生活中的价值。

首尾呼应，体现课堂的完整性总结提问：学习完本节课我们有什么收获呢？学生根据各人情况回答，总结本节课内容。养成总结归纳的好习惯六、板书设计《芳香烃》板书设计：第二节芳香烃一、苯的分子结构和化学性质二、苯的同系物1．芳香烃：含有一个或多个苯环的烃叫芳香烃。2．苯的同系物的概念：苯环上的氢原子被烷基取代的产物叫做苯的同系物。3、苯和甲苯某些化学性质上的比较苯甲苯不