西方社会学理论课程教学大纲

西方社会学理论课程教学大纲课程名称：西方社会学理论（WesternSociologicalTheory）课程编码：6375Z006 学分：4 总学时：72说明【课程简介】西方社会学理论是社会工作专业的一门专业基础课。西方社会学理论是指西欧与北美地区发达市场经济国家中流行的社会学理论。本课程介绍西方社会学代表人物的观点，这些理论观点，在一定程度上反映了西方社会的实际情况，是我们了解西方社会的窗口。同时，它们是为寻找维护与改良资本主义社会秩序的途径而服务的，是资产阶级政府决策与企业赢利的工具。学习本课程，要以马克思主义为指导，评判性地分析某些西方社会学理论观点的错误与片面性。同时，注意了解西方社会学家对于当代发达资本主义社会某些现状的正确认识，因为这些认识对于我们研究中国社会主义社会实际具有一定的借鉴意义。通过西方社会学理论的学习，使学生了解西方社会学产生的历史背景。掌握社会学从创立、形成到当代最新发展各阶段著名社会学家的社会学思想，把握社会学各流派、范式的异同，从而打下深厚的社会学理论功底。【课程性质】专业核心课【适用专业】社会工作专业【教学目标】通过本课程的学习，使学生获得对西方社会学古典部分的基本理论和基本知识形成比较系统的认识，了解社会学理论发展前沿，并能够理论联系实际，更好运用社会学理论服务于社会；同时，本课程也为学习后续课程及从事社会工作打下良好的基础。【先修课程要求】《社会学概论》、《社会心理学》【能力培养要求】通过本课程的教学，主要是要使学生掌握西方社会学理论古典部分的基本理论和基本知识，了解社会学理论发展的概况；树立学生正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生独立获取知识的能力，从而激发学生探索和创新精神。【学习总量】总学时72学时，其中理论72学时，自主学习72，内容另行安排。【教学方法与环境要求】教学方法：讲授法、讨论法。环境要求：多媒体教室。【学时分配】序号内 容学时安排小计理论课时实验课时实践课时习题课时1绪论222孔德的实证主义社会学443斯宾塞的社会有机论444滕尼斯的社会学体系665齐美尔的形式社会学666韦伯的理解社会学667迪尔凯姆的社会学思想668帕累托的普通社会学思想669结构功能主义8810社会冲突理论8811社会交换理论8812符号互动论88总计7272【教材与主要参考书】教材：《外国社会学史》，贾春增，中国人民大学出版社，2008年3月，第三版参考书：【1】《西方社会学历史与体系》，周晓虹，上海人民出版社，2002年5月，第一版【2】《西方社会学理论》，杨善华，北京大学出版社，2006年4月，第一版【3】《国外社会学理论》，刘少杰，高等教育出版社，2010年8月，第一版【4】《西方社会学理论教程》，侯钧生,南开大学出版社，2010年7月，第三版【教学目的和要求】大纲内容第一部分绪论了解：社会学作为一门学科出现的历史必然性；理解：社会学产生的具体社会条件；掌握：从社会哲学到社会学的转变过程；运用：明了社会学学科的性质和特点。【内容提要】第一节社会学产生的历史背景第二节从社会哲学到社会学的转变——社会学产生的理论前提【教学重点与难点问题】教学重点：西方社会学产生的历史背景教学难点：文艺复兴以来的社会思想【自主学习的任务与检查方式】课堂讨论：如何理解从社会哲学到社会学的转变？第二部分孔德的实证主义社会学【教学目的和要求】了解：孔德科学分类和社会学提出的思想逻辑基础；理解：孔德实证社会学的实证主义性质和唯心主义史观；掌握：社会静力学和社会动力学的基本内容；运用：对比孔德社会学研究方法。【内容提要】第一节生平与著述第二节孔德社会学思想的理论发端第三节科学分类与社会学第四节社会静力学和社会动力学第五节社会学的研究方法第六节关于社会改建的实证主义思想【教学重点与难点问题】教学重点：孔德社会学思想的理论来源、社会静力学和社会动力学教学难点：科学分类、社会学的研究方法【自主学习的任务与检查方式】课下作业：为什么孔德把社会学分为社会静力学和社会动力学？、检查方式：提交书面作业。第三部分斯宾塞的社会有机论【教学目的和要求】了解：斯宾塞社会有机体的学说；理解：斯宾塞关于社会进步的思想；掌握：对社会的分类和对社会进行对比考察的意义；运用：认识和领悟斯宾塞关于国家政治理论的基本思想内容。【内容提要】第一节生平与著述第二节社会有机论和进化论第三节关于社会的类型——军事社会和工业社会第四节关于国家的政治理论【教学重点与难点问题】教学重点：社会有机论和进化论教学难点：军事社会与工业社会的比较【自主学习的任务与检查方式】课堂讨论：如何平价斯宾塞对于军事社会和工业社会特征的分析？第四部分滕尼斯的社会学体系【教学目的和要求】了解：滕尼斯“公社”和“社会”这对范畴的含义及其对滕尼斯整个社会学理论的主要作用和意义；理解：滕尼斯关于一般社会生活的构成要素和形态的基本思想；掌握：滕尼斯社会学体系的基本结构和分类；运用：全面把握其社会学理论的总体特征。【内容提要】第一节生平与著述第二节腾尼斯社会学的代表作——《公社与社会》第三节对社会生活的构成及形态的研究第四节社会学体系中的其他类别第五节科学研究中的价值问题【教学重点与难点问题】教学重点：一般社会生活的构成要素教学难点：滕尼斯社会学体系的基本结构【自主学习的任务与检查方式】课堂讨论：尝试对滕尼斯社会学体系进行评述。第五部分齐美尔的形式社会学【教学目的和要求】了解：齐美尔关于社会学理论的对象与结构；理解：形式社会学内容实质；掌握：齐美尔关于文化矛盾和社会冲突的思想；运用：认识齐美尔在社会学史中的地位。【内容提要】第一节生平与著述第二节形式社会学第三节关于社会冲突的思想第四节资本主义的文化矛盾【教学重点与难点问题】教学重点：形式社会学教学难点：社会冲突思想【自主学习的任务与检查方式】课下作业：总结齐美尔形式社会学的基本理论？检查方式：提交书面作业。第六部分韦伯的理解社会学【教学目的和要求】了解：韦伯社会学的主要内容和基本特征；理解：明确韦伯社会学研究的中心思想；掌握：韦伯社会学的方法论和关于同质类型特别是关于科层制的研究；运用：领悟宗教社会学研究的意义。【内容提要】第一节生平与著述第二节理解社会学的方法论基础第三节关于统治类型的研究第四节关于宗教社会学的研究【教学重点与难点问题】教学重点：理解社会学的方法论、科层制教学难点：理想类型的划分【自主学习的任务与检查方式】课堂讨论：谈谈对“科层制”的理解？第七部分迪尔凯姆的社会学思想【教学目的和要求】了解：迪尔凯姆在争取社会学的独立方面所作的突出贡献；理解：以社会团结为主线的基本社会学理论；掌握：迪尔凯姆关于社会学的研究层次、对象以及方法的思想；运用：领悟《论自杀》一书在实际发展社会学方面所取得的实质性突破、正确理解和评价迪尔凯姆在社会学发展史上所起的主要作用。【内容提要】第一节生平与著述第二节社会学的研究层次、对象和方法第三节社会团结与社会分工第四节对自杀现象的研究【教学重点与难点问题】教学重点：社会团结与社会分工教学难点：对自杀现象的研究【自主学习的任务与检查方式】阅读书籍：《自杀论》检查方式：提交读书报告第八部分帕累托的普通社会学思想【教学目的和要求】了解：帕累托的普通社会学思想；理解：关于逻辑行为和非逻辑行为、“剩遗物”和“派生物”概念；掌握：领悟社会精英和精英循环理论；运用：社会系统与系统平衡思想对美国社会学的影响。【内容提要】第一节生平与著述第二节帕累托社会学的重要理论范畴第三节帕累托关于社会精英和社会系统的思想【教学重点与难点问题】教学重点：逻辑行为和非逻辑行为、“剩遗物”和“派生物”概念教学难点：关于社会精英和社会系统的思想【自主学习的任务与检查方式】课堂讨论：如何评价精英理论？第九部分结构功能主义【教学目的和要求】了解：结构功能主义的思想渊源、基本特征以及这一流派的兴衰过程；理解：结构功能主义的基本理论和方法，以及默顿为发展功能分析方法而提出的功能分析范式；掌握：帕森斯发展结构功能主义的思想脉络；运用：AGIL框架对社会的结构功能进行分析。【内容提要】第一节结构功能主义的特征及其思想渊源第二节帕森斯的理论学说第三节默顿对功能主义的发展【教学重点与难点问题】教学重点：结构功能主义的特征、思想渊源教学难点：帕森斯的理论学说【自主学习的任务与检查方式】课堂讨论：运用AGIL框架对社会进行结构功能分析。第十部分社会冲突论【教学目的和要求】了解：社会冲突理论产生的历史背景和思想渊源；理解：明确米尔斯关于权力的研究和对冲突理论的贡献；掌握：科塞关于社会冲突性质和作用的功能主义思想；运用：认清达伦多夫和科塞冲突理论的区别和联系。【内容提要】第一节社会冲突理论产生的历史背景第二节米尔斯对社会学的想象第三节科塞的功能冲突论第四节达伦多夫的辩证冲突理论【教学重点与难点问题】教学重点：米尔斯、科塞和达伦多夫的冲突论思想教学难点：比较三者的思想区别【自主学习的任务与检查方式】课下作业：总结达伦多夫的辩证冲突理论。检查方式：提交书面作业。第十一部分社会交换理论【教学目的和要求】了解：交换理论的基本思想；理解：明确交换理论所使用的基本概念及其思想来源；掌握：正确区别霍曼斯和布劳理论的主要观点及各自的理论缺陷；运用：批判性吸收该理论中的合理思想成分，借以识别现实生活中的某些具体交往过程。【内容提要】第一节社会交换理论产生的社会背景和思想渊源第二节霍曼斯的行为主义交换理论第三节布劳的结构主义交换理论【教学重点与难点问题】教学重点：霍曼斯的行为主义交换理论教学难点：布劳的结构主义交换理论【自主学习的任务与检查方式】课下作业：比较霍曼斯与布劳交换理论的区别。检查方式：提交书面作业。第十二部分符号互动论【教学目的和要求】了解：符号互动论的理论来源；理解：理论产生与发展的基本线索