《西门豹治邺》教学设计_第1页
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文档简介

1晓辉【教学目标】、合作、探究的学习意识和能【教学重点】、合作、探究的学习意识和能【教学难点】【教学过程】担心吊胆旱灾灌溉求饶娶媳妇开凿荒芜2时，破除了河神娶媳妇的迷信，惩治了今天我们再次深入课文，体会西门豹将计就计，破除迷信的方(一)学习第1自然段(1)朗读课文,边读边做标注。(2)交流探讨：西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么?(二)学习课文2-9自然段(1)默读课文。(2)交流探讨：西门豹和老大爷的四问四答内容是什么？品的意思？三个“闹”字你，西门豹(1)西门豹和老大爷的四问四答内容是什么？西门豹(询问)老大爷(回答)3(2)老大爷回答中三个“闹”字的意思？绅每年出面给河神办喜每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只跟巫婆分了。”少，年年闹旱灾。”。文中指邺地夏天水少，旱灾年(二)学习课文10-15自然段4(1)组内朗读课文第10-15自然段，边读边做标注。(2)交流探讨：找出文中描写西门豹言行的句子，说说西门豹豹用了什么方法惩治巫婆和了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来，而是去参加河神的婚礼呢?惩治邪恶、破把这件难事办好的呢?预设：讨论,回答(1)找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子，说说西②不动声色。③假戏真做。④讲一连串的过程中，西门豹胸有成竹、不露破除迷信、教育百姓的预定计划，表现了(2)西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪官绅知道“他也相信有河5久久不归、麻烦官绅头子门豹胸有成竹、不露声色百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的(3)西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓呢?在河神娶媳妇的现场受到深刻的教(4)惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事，西门豹是怎样把这(四)学习第16自然段(1)朗读课文第16自然段，边读边做标注。(2)交流探讨：迷信已经破除，天灾依然存在，他又是怎样做，使人们过上了安居乐业的生6(1)迷信已经破除，天灾依然存在，他又是怎样做的呢？(2)西门豹通过调查、除害、开渠，使人们过上了安居乐业的(五)品析语句。(1)有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着“眼睁睁”一词写出了当地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫(2)西门豹说:“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳神不灵。西门豹表面上假装相(3)巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹“等了一会儿”并不是西门豹真的要等巫婆从漳河里出来，而时间，让他们明白巫婆和官绅7麻烦官绅的头子去催一催为借(4)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破“面如土色”“头都磕破了”是对官绅们的神态、动作的描局被拆穿后极度恐慌的丑态。表明西门豹彻(5)

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