幼儿园大班社会《去迪士尼乐园》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班社会《去迪士尼乐园》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班的学生即将进入小学，他们已经具备了较强的语言表达能力和社会认知能力，但他们的思维和感性认识仍处于发展阶段。因此，社会实践课程的开展对于他们的全面发展至关重要。在社会实践中，去迪士尼乐园作为一个集娱乐、教育、文化为一体的综合性场所，为幼儿提供了一个接触社会和体验生活的机会，有助于拓宽他们的眼界和增进他们的社会认知，培养他们的感性认知和思维能力。二、教学目标1.知识目标通过参观迪士尼乐园和互动体验，使幼儿认识了迪士尼乐园这一世界著名的主题公园，知道人们去迪士尼乐园可以做什么、看什么；了解乐园里有哪些游戏、表演和设施;培养幼儿观察、想象、语言表达能力;促进幼儿感性认识的形成。2.能力目标开展游戏体验活动，锻炼幼儿的适应能力、沟通能力、协作能力、主动合作与探索的能力；通过互动表演和游戏引导，提高幼儿合作与沟通的能力和表达自己想法的能力;在幼儿大量的语言表达中，提高他们的言语表达能力，发挥他们的思维探究能力。3.情感目标在游戏活动中，使幼儿感知，并感受到乐园的各种特色，用感性的认识感受乐园的乐趣和美;在互动、合作和探究中，培养幼儿的兴趣和开放心态，发挥幼儿的主动性和创造力。三、教学内容1.迪士尼乐园的介绍介绍迪士尼乐园的特点、历史以及不同主题区的文化内涵和主要设施等，让幼儿大致了解。2.小火车之旅选择迪士尼小火车之旅，带领幼儿体验小火车的洋流之旅，体验其中乐趣和欢笑。3.亲子共舞在欢快的音乐与迪士尼工作人员的指导下，家长们与孩子们一起跳起了亲子舞。4.卡通造型让幼儿选择自己喜欢的迪士尼形象，通过涂色造型的方式制作自己的卡通形象。5.互动游戏安排互动游戏，如今天我们在乐园做什么？游戏，来锻炼幼儿的合作意识和思维能力。6.主题餐厅体验带领幼儿到迪士尼主题餐厅，品尝美味的食物，感受不同主题的用餐体验。四、教学设计1.前期准备1）规划任务，明确教学目标，准备教学材料，2）制定安全管理计划，评估潜在安全风险，3）宣传幼儿园的安全教育，介绍安全知识，4）家长、老师、学生共同签署安全告知书，加强安全教育，5）派遣园外监督人员，6）制定行动计划，并组织家长和教师成为志愿者。2.教学步骤1）小组讨论，让学生了解迪士尼乐园的特点和品牌文化，并介绍不同主题区的内容。2）选择小火车之旅，引导幼儿实地体验。3）进行简单的热身运动，进行亲子共舞。4）小组文化体验制作卡通形象，让幼儿欣赏、剖析，理解其生活内涵。5）安排互动游戏，让幼儿锻炼思维、合作意识。6）餐厅用餐后，介绍食品安全问题和使用餐具的注意事项。3.教学反思1）充分准备，使用方案和教材；2）活动选用与幼儿年龄、发展水平相对应的项目，充分利用迪士尼乐园的文化资源。3）加强教学安全管理，制定安全教育计划

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