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文档简介

【教案】掌握比一比知识点的教案一、教学目标掌握比一比的概念和应用；了解不同场景下比较大小的方法；培学生的比较思维能力。二、教学重难点掌握比一比的概念；学生在应用不同场景下的比较大小方法；学生的比较思维能力的培养。三、教学准备复印相关教材和练习册子；准备黑板、彩色粉笔、书写笔；预备小数、分数的物品。四、教学过程一、引入谈话导入老师问：“小朋友们，你们知道比一比是什么吗？”学生回答：“比大小。”观察竞赛选择一些小学生担当竞赛的示范人物，配了不同的物品，让学生猜测、口算、比较大小和判断结果。让学生看到每个人物拥有的物品和数量上的不同之处，知道比赛的结果是如何产生的。学生认为可以比较。二、探究小组讨论为什么可以比较？有哪些比较的方式和方法？老师与小组里的学生一起探究学生的发现结果。教师澄清根据学生的提问和探究结果，教师澄清概念。比较大小不仅是统计数字的大小，还涉及到时间、物品、空间、质量等方面。知识点的解释知识点：整数和小数比大小、分数比大小。四、操作课教师带着学生操作得到结果。例如，组织学生进行小组展开操比大小。上课时，学生发现很多物品都涉及到比较大小。五、相关问题的提出教师提出一些与比较大小有关的问题，让学生思考和回答。六、评价教师根据学生在课堂上的表现，以及检查学生的完成情况进行评价。七、习题教师布置相关习题作为关于比较的复习，例如：下列数中，哪一个数比8.32小？8.297.988.528.302.用符号>或<d,小项、大项和中项的关系是：3.618/9,872/3,525/7,1,313/5,253/8排列成从小到大的顺序是：。答案：1.A2.143<234>523.313/5，525/7，618/9，872/3，253/8八、总结与回顾回顾课程的要点、强调错误的重点和主要内容。让学生回答输出结果，如果不理解请向老师请教。五、课后拓展玩游戏或比赛，增强学习兴趣。根据生活实践，让学生创造新的比较方法和材料。六、教师小记在教学中，我们要注重培养学生的思维能力，让他们能发现和理解比较大小的规律，最终能掌握比较大小的方法，

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