2024届湖南省娄底市冷水江市八年级语文第二学期期末经典试题含解析

2024届湖南省娄底市冷水江市八年级语文第二学期期末经典试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、基础知识积累及运用(30分)1、下列词语字形或加点字的注音完全正确的一组是（）A．蓦（mò）然帷（wéi）幕挑拨离间（jiān）相辅（fǔ）相承B．龟（guī）裂陨（yǔn）石不知所措（cuò）不修边幅（fú）C．两栖（xī）诬蔑（miè）怒不可遏（è）袖（xiù）首旁观D．追溯（sù）瞭（liào）望纷至沓（tà）来目眩（xuàn）神迷2、下列词语中没有错别字的一项是(

)A．缄默震憾难以置信兴高采烈B．撺掇亢奋消声匿迹人情世故C．恬静楔形衰草连天阡陌交通D．次第羁拌翩然归来垂珠联珑3、下列关于撰写演讲稿的技巧，表述有误的一项是A．演讲稿要着力锤炼语言，增强演讲的感染力。尽量体现书面化、大众化的特点；多用长句，少用生僻词语。B．演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”，做到有的放矢。C．演讲稿要注意写好开头和结语，开头要吸引听众的关注，结语要调动听众的情绪，将听众的思考引向深入。D．演讲稿明确表达观点，把思路展现出来，要注意提高自己观点和思路的“辨识度”。4、选出下列词语书写正确的一项（）A．蕴藻偏然不修边幅纷至塌来 B．糜子追朔穿流不息接踵而至C．冗杂暄嚷名副其是震耳欲聋 D．锵然激变目眩神迷海枯石烂5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A．①②⑤④③ B．④①⑤②③ C．③⑤④①② D．④①③②⑤6、根据本册所学知识，判断下列句子没有语病的是（）A．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。B．他给我描绘了除夕农民包饺子，守岁到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。C．南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。D．今年广饶的春节灯会是数年来灯会展最好的一年。7、下列词语中没有错别字的一项是A．翩然恬静人情事故B．燎原家眷销声匿迹C．严竣帷幕挑拨离间D．辐射缈远格物致知8、关于文学常识理解正确的一项是（）A．《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。B．傅雷翻译了列夫·托尔斯泰的作品《欧也妮·葛朗台》。C．《恐龙无处不在》是一篇说明文，作者是英国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家阿西莫多。该文指出不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。D．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石和曾巩。9、请将下面诗文语句补充完整。（1）______________，在河之洲。（《关雎》）（2）蒹葭萋萋，______________。（《蒹葭》）（3）山光悦鸟性，_______________。（常建《题破山寺后禅院》）（4）浮云游子意，________________。（李白《送友人》）（5）谁见幽人独往来，___________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（6）___________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（7）在杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中，抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：_____，____！10、阅读下面文字，完成后面小题宫灯，还没见过；①总该有花容月貌的妆饰吧。②假定是暖迟迟的春霄，A西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉：所以也看人缓步秋千索下在寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，B但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。C最壮是塞外点兵：吹角连营：夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广？③是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，④正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。1．给下列加点的字注音。幽悄_____________可悯_____________2．文段中有两个错别字，请找出来并改正。①“_____________”改为“_____________”②“_____________”改为“_____________”3．文中加点的词语运用有误的一项是（）A．花容月貌 B．暖迟迟 C．缓步 D．可悯4．文中标有序号处的标点使用有误的一项是（）A．① B．② C．③ D．④5．文段中画线的句子A、B、C有语病的一句是（______）二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，完成下列小题。一滴泪掉下来要多久那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。1．根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年，____——父母因车祸受伤，____——父母留在家以后，开心快乐2．阅读下列句子，回答括号中的问题。（1）泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。（结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。）（2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。（为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响？）3．仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。4．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。12、阅读下面的文字，回答下列小题病毒①病毒不同于其他所有生物，它不是由细胞组成的。一个细胞中的结构要进行生命活动：进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切都没有病毒。当它待在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒情的颗粒。它进入细胞后，灾难就来了。②所有的病毒都由两部分组成：核酸构成的核和包住核的一层蛋白质，在有些情况下是脂肪或类脂的包膜。蛋白质外表或类脂包腰（如果有的话）使病毒依附上细胞腰—一然后离毒进入细胞。实际上这并不容易，病毒外衣的表面必须刚好依附在细胞腰的“接收器”的位置。即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次被击中，也只有一次能使它们正确地连接。这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。狂大病和感冒则是最明显的例外，它们能感来的范畴极广。③一旦病毒依附上细胞，它有凡种方法穿过细胞展进入细胞。在细胞疑上开一个小洞让它进去，有脂肪包膜的病毒能将它们的包腰与细胞膜融合而使它们进入细胞。④当病毒进入细胞，它就开始变成它自己了。要理解它都干了些什么，我们必须更进一步了解它的核酸中心。⑤核酸存在于每个活的细胞和病毒中。它们有两种基本种类——DNA和RNA。DNA构成基因组合。这意味着一个特定的DNA里储藏了构造和维村一种特定生物体的信息。DNA是怎样决定生物的形式和功能的呢？它控制细胞和生物体制造蛋白质。不同的DNA产生不同的要白质，不同的蛋白质构成不同的生物体。⑥RNA是千什么的呢？RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传送者。它将信息从DNA（在所有细胞的细胞核中）付递到合成蛋白质的地方（在细胞核外）。DNA像模板一样造出正确的RNA，RNA又同样制造出正确的蛋白质。⑦病毒要么有DNA，要么有RNA，但不会两样都有。在病毒中，RNA不是信息的传递者而是基因物质。⑧病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似。这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的，它来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。实际上，自从地球上有生命以来，病毒和细胞就共同存在，共同进化。⑨有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在加胞之前出现的。这种说法现在看来不太好。一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞中选出来的基因物质。⑩随着时间的变迁，这些“逃出来的基因”提高了独立的能力，能自我复制，在细胞中寄生——病毒。对它们的宿主细胞越适应的病毒，危害性越小。这就是病毒进化的形式。大部分的病毒感染完全没有危害，但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛若则是巨大的。病毒有修复4000种人类混乱基因的特殊能力。把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞，这是修复这些细胞最好的方法。这种基因疗法还可能用来修复癌细胞的DNA。1．下列关于“病毒”的说法，有误的一项是（）A．病毒不同于其他所有的生物，它不是由细胞组成的。它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。B．病毒都由两部分组成，它通常只对特定的细胞起作用。C．RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者，但在病毒中RNA不是信息的传递者而是基因物质。D．病毒和细胞在地球上有生命以来就共同存在，共同进化。病毒对它们的宿主细胞越适应，危害就越小。2．下列对文本分析有误的一项是（）A．病毒是在很久以前从它们的细胞中逃走的基因物质，这种说法现在看来不太好，认为病毒在细胞之前出现的说法相对可信。B．把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞，这种基因疗法可能用来修复癌细胞的DNA。C．一个特定的DNA里储藏了构造和维持一种特定生物体的信息。它控制细胞和生物体制造蛋白质。D．所有的病毒都由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质（有些情况下是脂肪或类脂的包膜）组成3．下列说法与原文意思不相符的一项是（）A．病毒强迫细胞制造更多病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似，这种惊人的相似性来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。B．病毒作为在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质，逃出来马上就提高了独立的能力，能自我复制。C．病毒想进入细胞其实并不容易，它与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接（狂犬病和感冒病都除外）D．不同的DNA产生不同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体。三、文言文阅读（25分）13、阅读下面的文言文，完成小题。商於子论治国商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？”商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国，乃除旧弊，施新策，广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。（注）①商於子：虚构的人名；后面“商君”，商国的国君，也是虚构的国君。②豕(shǐ)：猪。③淖（nào）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．子过矣过：错B．尔辈以此究物理物理：事物的道理C．比至国比：等到D．富民安邦富：富裕2．翻译文中划线句子。（1）子何不以责我者责牧民者耶？（2）耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。3．文中商於子采用了“类比”的方法来谈论治国之道，请结合文章具体分析。14、农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。（注释）①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。

③术：方法。1．解释下列句中加点字的词语。⑴更互用之瞬息可就（_____）（《活板》）⑵会宾客大宴（_______）（《口技》）⑶谓农夫曰（___________）⑷且仆于田（____________）2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）⑵非耕难，乃子之术误矣！3．文中除了告诉我们“欲速则不达”的道理，你还得到什么启示？四、作文(40分)15、作文提示：可以用“变”为题作文；也可以根据你要写的内容，在“变”字的前面、后面或者前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。要求：①不少于500字；②结合实际，写出真情实感；③除诗歌戏剧外，文体不限；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤文中不要出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、D【解题分析】

A．挑拨离间（jiàn），相辅（fǔ）相成。B.龟（jūn）裂，不知所措（cuò）。C.两栖（qī），袖（xiù）手旁观。故选D。2、C【解题分析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A震撼。B销声匿迹。D羁绊。3、A【解题分析】

A.错误，演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。多用短句，少用生僻词语。故选A。4、D【解题分析】

A.偏然——翩然，纷至塌来——纷至沓来。B.追朔——追溯，穿流不息——川流不息。C.暄嚷——喧嚷，名副其是——名副其实。5、B【解题分析】

读所给句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文对“衣”的作用的解释，又联系到古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”中的如何“修身”。句子排列顺序最佳的是④①⑤②③。B项符合题意，故选B。6、C【解题分析】

A.语序不当。改为“这是一件妈妈从北京买来的珍贵礼物”。B.残缺宾语。句末加“的情形”。D.搭配不当。去掉“一年”即可。故选C。7、B【解题分析】

A.“事”应为“世”。C.“竣”应为“峻”。D.“缈”应为“渺”。故选B。8、A【解题分析】试题分析：B《欧也妮·葛朗台》是法国作家巴尔扎克的小说。C《恐龙无处不在》的作者阿西莫夫，是当代美国最著名的科幻大师、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。D“欧阳修”是北宋人。9、（1）关关雎鸠（2）白露未晞（3）潭影空人心（4）落日故人情（5）缥缈孤鸿影（6）零落成泥碾作尘（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解题分析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、晞、潭、缥缈、孤鸿、碾、庇”等字词容易写错。10、1．qiǎomǐn2．霄宵斓阑3．A4．C5．A【解题分析】1．此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“幽悄”的意思是“幽约微妙”，“悄”是一个多音字，在这里应该读三声；“可悯”的“悯”意思是“怜悯”，应该读mǐn。2．此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“春宵”指春天的夜晚，正确的字形是“宵”；“星阑”的意思是“夜将尽”，“阑”的意思是“将尽”，正确的字形是“阑”。3．这道题目考查的是词语的理解与运用。要想正确地运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项有误，“花容月貌”形容女子美丽的容貌，不能用来修饰“妆饰”。4．本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。③处的标点使用有误，这个句子是选择疑问句，应该把③处的问号改为逗号。故选C。5．本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A句有语病，“所以”这个关联词语使用不当，应该删去。点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。二、现代文阅读(25分)11、1．忧郁漠然（孤单悲伤）无动于衷（意对即可）2．（1）“晃”和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）。（2）父母回来后，李想得到了父母的关爱，特别开心和自豪，所以他将“娘”字拖得老长，喊得格外响。3．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失职啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！4．第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。（任选一种，意对即可）【解题分析】1．本题考查对文章的理解分析和提取关键信息的能力。解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。①处，对应文章的第六段，文中提到“那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然”，而前文提到“其父母离家五年”，因此此处用原文词语作答应是“忧郁漠然”②处，对应文章的第十段，文中提到“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”，而前文提到其父母车祸受伤，因此此处用原文词语作答应是“无动于衷”综合上述分析，即可得出答案。2．本题考查对文章关键词的理解与分析能力。解答时，应结合文章内容，在句子中具体分析表达效果。（1）几个孩子围着李想挥拳乱打，逼着他哭泣。李想身体遭受痛苦，眼泪岀现在眼眶中“晃”，但李想十分要强、绝不低头，“昂”起头不让眼泪流下来。“晃”形象写出了李想遭受痛苦想要哭的情形，“昂”形象写出了李想强忍痛苦，不让眼泪流下来的情形，表现了他内心的倔强，故作坚强。（2）李想的父母常年在外，李想一直很孤独，此次父母终于回家来到他身边，他重新得到了父母的关爱，故将“娘”字故意拖长，体现了李想此时的骄傲和自豪，以及内心的喜悦之情。3．本题考查对文章关键句子的理解和语言的表达能力。解答时，结合文章内容，联系上下文情境，发挥想象组织语言，依据题干要求作答。李想的父母回家时因车祸受了伤，李想连滴眼泪都没有流，“跟没事人似的”，显得十分冷漠。“我”作为他的老师，听到村民的议论，为自己作为老师的失职，没有走进李想的内心，使他不再冷漠而愧疚。本题为开放性试题，结合上述分析，言之成理即可。4．本题考查对文章题目含义的理解。解答时，应结合文章内容分析，明确观点，答出合理的理由。第一种，认为原题目好，理由：“一滴眼泪流下来要多久”，文章讲述了李想因缺失父母的关爱，而养成倔强的性格，即使遭受打骂和父母受伤也不哭泣，后因父母回家重获关爱而嚎啕大哭，走向新生活的故事。“眼泪”贯穿全文，是文章的行文线索标题概括了主要情节，能够吸引读者。第二种，认为“一个留守儿童的故事”这题目好，理由：本文主人公李想是一名留守儿童，文章主要讲述了留守儿童由缺失关爱而冷漠到重获关爱变得阳光的故事。标题概括了文章的內容，突岀了文章的主旨，引发读者对留守儿童的思考。综合上述分析，言之有理即可。12、1．A2．A3．B【解题分析】1．本题考查内容的理解与分析。A.第①自然段最后两句，应该加一个前提“当它待在细胞外时”。故选A。2．本题考查文章内容的理解。A.原文是“认为病毒是在细胞之前出现的。这种说法现在看来不太好。一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质”。故选A。3．本题考查文本内容的理解和分析。B.不是“马上”而是“随着时间的变迁”，这些“逃出来的基因”提高了独立的能力。故选B。三、文言文阅读（25分）13、1．D2．（1）您怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人（统统者）啊？（2）一个耕田的人，能精通天下治国之道，而我们这些治理天下的人却很糊涂啊。3．商於子用“以豕代耕”类比治国之道，讽刺统治者不重视人才，使商君受到启发，进而除旧弊，广纳人才，达到治国的目的。【解题分析】1．试题分析：考查文言实词。D项句子中加点词语的解释不正确。富：使……富裕。形容词使动用法。2．试题分析：把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“子”“责”“治”“乃”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。3．试题分析：考查文言文“类比”的方法的运用。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。商於子用“以豕代耕”类比治国之道，以达到讽谏的目的。类比说理能深入浅出地说明事理，是古代谏臣常用的方法。译文：商於子是商国的平民，家很贫穷，又没有牛耕田，他就牵一头大猪自西向东耕田。商君是商国的国君，微服私访乡村，经过时责备他说：“你错啦！耕地应当用牛，凭借牛巨大的力气能够使土块耕起，凭借牛坚硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。猪再大，怎么能耕地呢？”商於子不高兴，没搭理他。商君说：“如今您用猪来代牛耕地，不是弄颠倒了吗？”商於子说：“您认为我弄颠倒了，我还认为您弄颠倒了呢。我难道不知道侍弄田地必须用牛，也就如同管理百姓必须用贤人一样。不用牛，虽然侍弄不好田地，它的害处小；不用贤人，那么天下遭受祸害，它的害处大。您怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人（统统者）啊？”商君站立有一会儿，脸上露出惭愧的神色，回头对身边的随从说：“你们这些人，要通过这事来推究事物的道理。一个耕田的人，能精通天下治国之道，而我们这些治理天下的人却很糊涂啊。谈论治理国家的道理（方法、措施），我自恨比他差得远呢。”等到商君回到国都，就革除旧弊，施行新的政策，广泛招收天下有才之人来管理国家。几年之后，百姓富裕了，国家安定了，这原来是商於子的功劳啊。）14、1．（1）完成（2）恰逢（3）对……说（4）倒2．（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。（2）不是耕田困难，是你的方法错误啊！3．示例一：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有发言权。示例二：实践胜于说教。示例三：事非经历不知难。（言之有理即可）【解题分析】选自：《宝颜堂秘籍·浑然子》作者：陈继儒年代：明有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑说：“你种田都这个样子，你这个农夫真是太懒了!你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道耕地的不易。”农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服也口服地离开了。1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：会：恰逢。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：口体之奉：吃的和穿的。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。3．启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础