初中八年级语文课件-一滴水经过丽江

课前欣赏歌曲：彩云之南彩云之南我心的方向孔雀飞去回忆悠长玉龙雪山闪耀着银光秀色丽江人在路上彩云之南归去的地方往事芬芳随风飘扬蝴蝶泉边歌声在流淌泸沽湖畔心仍荡漾记得那时那里的天多湛蓝你的眼里闪着温柔的阳光这世界变幻无常如今你又在何方原谅我无法陪你走那么长别人的天堂不是我们的远方不虚此行别遗憾

丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古城”。它是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。

丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个古城环境相得益彰。位于古城中心的四方街是丽江古城的中心，位于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志。一滴水经过丽江

阿来安新县第二中学薛艳玲学习目标1、朗读课文,体会一滴水的奇幻旅行，梳理游踪。2、体会作者写景角度的妙处，学习游记的写法。3、感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。

(一)猜读标题，思考为先透过这个富有诗意的标题，你想知道些什么？预测：1、一滴水是怎样经过丽江的？经过了哪些地方？2、丽江是个怎样的地方？到底有多美？3、文章写了丽江的哪些方面？……问题1：快速浏览课文，结合阅读提示，勾画出“一滴水”经过“地点”的词语，完成“游踪”路线图。问题2：从游踪图中，你除了能看出地点的转换，还能读出什么？(二)整体感知，理清游踪1.标画一滴水经过丽江的路径。玉龙雪山顶驿道纳西族村庄丽江坝落水洞黑龙潭四方街玉河街道店铺出城进入金沙江2、从图中，你除了能看出地点的转换，还能读出什么？明确：看丽江的角度不同，有俯视、仰视、平视；有远观、近看。明确一：游记必须有“游踪”，有不同的“视角”。归纳游记写法

（三）跟随水滴，感受丽江

1、一滴水经过丽江，用了多长时间？当时是什么时候？一滴水看到了什么？2、在以上所有的地方，哪个是作者生生念念的，必须要去的地方？3、除此之外，作者还写到了丽江的哪些景物？4、请同学们通过跳读的方式找出你认为能表达作者情感的句子，并有感情地朗诵给大家。

合作探究：

（三）跟随水滴，感受丽江

1、一滴水经过丽江，用了多长时间？当时是什么时候？一滴水看到了什么？几百年明代木氏家族、徐霞客、四方街等——历史厚重美

（三）跟随水滴，感受丽江

2、在以上所有的地方，哪个是作者生生念念的，必须要去的地方？四方街四方街的过去和现在，是历史的进步，是文化的传承。而如今的四方街是丽江传统文化和现代气息合一的聚集地，打制银器玉器、演奏古代音乐、售卖东巴象形文字，以及院子浇花的妇女、闲话的主人、住宿的客人、茶楼酒吧的游人，都是丽江富有魅力的地方。——文化人情美

（三）跟随水滴，感受丽江

3、除此之外，作者还写到了丽江的哪些景物？山峦、瀑布、田野、村庄、房屋、小桥、水车、蓝天······几乎没有具体细致的写景，大多是都是寥寥几笔轻轻带过。——自然风景美

（三）跟随水滴，感受丽江

请同学们通过跳读的方式找出你认为能表达作者情感的句子，并有感情地朗诵给大家。 喜爱、赞美、向往明确二：游记重点是写景抒情，重点地方需详写。归纳游记写法

（三）跟随水滴，感受丽江

图片欣赏，再现丽江四方街木府街道房屋水车（丽江标志）建筑特点建筑已与自然融为一体

（三）跟随水滴，感受丽江

玉龙雪山和蓝月谷黑龙潭谷老君山丽江古城中心

(四)再读课文，比较追源（研妙处）

能不能把标题中的“一滴水”换成“一只鸟”“一片云”？

阿来，藏族，1959年生，四川马尔康人，作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》等，

《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。

他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。阿来在微博中曾写道：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。”写作背景阿来在动笔写丽江前说的是“这是很不好写的文字”，同学们读完这篇文章后，想想，阿来为什么说写关于丽江的文字是“很不好写”的。思考：那么，阿来是怎样解决这个“很不好写”的难题的呢？很不好写---别具一格最终，作者用奇特的想象，以“一滴水”的身份，以“一滴水”的游踪为线索去游览丽江，让我们领略了丽江的自然风光、历史沿革、人文景观。

作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；获得了自由的视角，全面灵动，可以多角度展开描写，能跨越时空，看到古城到现代的历史变迁；

第一人称的口吻，拟人化的身份，增强趣味性，如童话般奇幻，充满童趣；

明确三：游记要有新颖的构思。归纳游记写法（四）跟着阿来，学写游记

顺口溜：交代游踪为首要，视角多元要记牢。抓住特色细细描，写景抒情更重要。构思新颖出奇招，一滴水里见分晓。

（五）当堂演练，小试身手段式仿写：比如第10小节“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。”仿照段式，写一处你游览过的地方的特色。

（六）作业布置，学写游记叙事视角仿写：本课抓住水城特色用“一滴水”的自述口吻来写，我们也可以抓住一个地方的特色然后以一个恰当的身份进入，最好这个物是“动”的。（一尾鱼来游历白洋淀，化作一辆的车穿行雄安新区……）

如果说一千个读者有一千个哈姆雷特，那么一万个游客心中有一万个丽江也不为过。丽江是喧嚣的，你可以彻夜狂欢；丽江是宁静的，你可以坐在洒满阳光的院落发呆良久。这座充满着爱与奇遇的风情古城，承载着满满的情意与感性。

也许是丽江古城内小桥流水人家的柔软风情让人在静谧中左思右想。抑或是夜晚风格各异的酒吧让人魅惑张扬。不过，无论是蓝天白云，雪山潺流，炊烟人家，还是风情酒吧，闲适的一切生物。这一切怎能不让人为她张望，为她痴狂？同学们，去丽江，感受一下她的美吧！

（六）作业布置，学写游记叙事视角仿写游记：我们的家乡白洋淀也处旅游胜地，请学生们仿照以物为