教科版九年级物理 第四章3.电阻：导体对电流的阻碍作用（第1课时）教案

第3节电阻：导体对电流的阻碍作用第1课时电阻素养目标1.知道导体和绝缘体的区别，认识常见的导体和绝缘体。2.知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的因素。理解电阻是导体本身的一种性质。重点难点重点:电阻大小与哪些因素有关。难点:电阻概念的建立。教学过程新课导入问题导入导线多是用铜做的，有些特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，为什么不用铁来做导线呢？实验导入演示：比较小灯泡的亮度把长度、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。课堂探究一、物体的导电性阅读教材并观察图433,完成填空：1.对电流阻碍作用较小,容易导电的物体叫做导体,如一些金属、电解质溶液等;对电流阻碍作用很大,不容易导电的物体叫做绝缘体,如玻璃、橡胶、陶瓷等.导体和绝缘体之间并没有绝对的界限.

2.观察电线,线芯是导体,橡胶外皮是绝缘体.好的导体和绝缘体都是重要的电工材料.

(3)电阻是用来定量描述导体对电流阻碍作用大小的物理量;符号R,电阻的单位是欧姆,简称欧,符号Ω.这是为了纪念最早研究电阻的德国科学家欧姆而命名的.

二、探究决定电阻大小的因素阅读教材,完成填空：1.不同材料的物体,由于其原子核外自由电子的情况不同,导致它们的导电性能不同.

2.同种材料导体的电阻,其大小与导体的哪些因素有关系呢?小组讨论交流,完成填空.猜想:同种材料导体的电阻,可能与导体的长度、横截面积(粗细)有关.

3.利用怎样的实验,验证大家的猜想呢?小组讨论交流,设计实验方案.①导体的长度对电阻的影响.利用如图所示的导电性检测器,把教材图435中的B,C两根导线(材料、横截面积相同而长度不同)接入,比较小灯泡的亮度或电流表的示数,电流表示数较大的导线电阻较小;

②导体的横截面积对电阻的影响.把教材图435中的B,D两根导线(材料、长度相同而横截面积不同)接入导电性检测器,比较小灯泡的亮度或电流表的示数,电流表示数较大的导线电阻较小;

③如何探究导体的材料对导体电阻的影响呢?小组讨论交流,设计实验方案.把教材图435中的A,B两根导线(长度、横截面积相同而材料不同)接入导电性检测器,比较小灯泡的亮度或电流表的示数,电流表示数较大的导线电阻较小;

4.分组实验,得出结论.导体的电阻跟导体的长度有关,粗细相同的同种材料的导体,长度越长,电阻越大;导体的电阻跟导体的横截面积有关,长度相同的同种材料的导体,横截面积越大,电阻越小;

5.教材P66的表格,一些材料制成的长1m、横截面积1mm2的导线在20℃时的电阻值,该表格说明导体的电阻与材料有关；金属银的导电性最好,一些合金材料的导电性差.

板书设计第3节电阻:导体对电流的阻碍作用第1课时电阻一、物体的导电性1.导体容易导电2.绝缘体不容易导电3.电阻：描述导体对电流阻碍作用的大小符号:R单位:欧姆,符号:Ω二、探究决定电阻大小的因素1.猜想:2.探究:3.结论:导体电阻的大小不仅与材料有关,还与其长度和横截面积有关.当堂检测1.下列物体中属于导体的是(D)A.陶瓷 B.塑料 C.橡胶 D.人体2.下列对于电阻概念的理解正确的是(D)A．导体中有电流时，导体有电阻；导体中无电流时，导体无电阻B．通过导体的电流越小，导体的电阻就越大C．导体两端的电压越大，导体的电阻就越小D．电阻是导体对电流的阻碍作用，导体电阻的大小由导体自身的条件决定，与导体两端的电压和通过的电流大小无关3．关于影响导体电阻大小的因素，下列说法正确的是（A）A．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积等因素有关B．导体电阻大小取决于通过它的电流大小，电流越小的导体电阻越大C．导体电阻大小取决于加在它两端电压的大小，电压越大的导体电阻越大D．导体电阻大小只取决于导体材料4．如图所示，AB和BC是由不同材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，下列说法正确的是（D）A．AB段电阻大，电流小B．BC段电阻小，电流小C．AB段电阻一定大，电流与BC段相等D．BC段电阻可能大，电流与AB段相等5．在探究“影响导体电阻大小的因素”实验时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关；序号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5他们设计了如图所示的实验电路；(1)为了验证上述猜想②，应该选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验；(2)小兵又分别将A和D两电阻丝接人电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是