中英文教学教案二：学习TheFoxandtheCrow的双语教学方案

中英文教学教案二：学习TheFoxandtheCrow的双语教学方案一、教学目标听懂、识别TheFoxandtheCrow故事中的关键词汇理解故事情节，学会用英文简洁地叙述故事掌握一些渗透在故事中的英语语言知识点，如形容词、名词、动词等激发学生对传统英美文化的兴趣，增长他们对英语语言和文化的了解二、教学内容故事讲解TheFoxandtheCrow是一个经典的寓言故事，讲述了一只狐狸如何通过巧言令一只乌鸦失去了自己的美味食物-奶酪。然而，它同时也愚弄了自己，只因为它的短视行为和臆想。故事的情节很简单。一只乌鸦抓住一块美食奶酪，飞到了树上。它很高兴自己逮到了美食，但是却没忍住展示了自己的美嗓音，唱起了歌。巧的是，一只狐狸听到了它的歌声，可是它想吃掉这只乌鸦，所以它想了一个能迷惑乌鸦的计策：让乌鸦唱歌的时候，把嘴巴张大一些，就可以让奶酪掉进它的嘴巴里了！最终，乌鸦中了诡计，狐狸得到了奶酪。语言知识点的讲解在讲解故事的同时，教师可以针对性地向学生介绍常见语言知识点，比如形容词/名词/动词的使用方法与搭配、句子结构等。如：(1)形容词和名词搭配：beautifulcheese(美味奶酪)blackwings(黑色翅膀)splendidfeathers(灿烂的羽毛)(2)动词的使用：flyup(飞上去)singloudly(高声歌唱)talksweetly(富有感染力地说话)(3)句子结构和表达方式：Thecrowhassometastycheeseinherbeak。(乌鸦的嘴巴里含着美味的奶酪。)Thefoxsaidsweetwordstothecrow.(狐狸对乌鸦说了动人的话。)三、教学方法听说模式通过朗读故事、询问问题，鼓励学生表达自己的看法和想法，打造一个积极的英语学习环境。互动教学引导学生多参与互动讨论、角色扮演和其他互动活动，增强英语学习的分组效应，让学生克服英语表达障碍和语感壁垒。听写模式通过通过给学生听读故事和学习关键知识的方式，让学生逐渐缓慢地拼写英语单词，巩固口语和听力技能的多样化，提高自己的英语运用水平。四、教学步骤输入语言知识点，为故事学习打好基础。教师朗读故事，让学生模仿跟读，提高语音和语调的准确性和稳定性。学生分组进行讨论，提高交际能力，同时激发出积极探究和发现的乐趣。教师和学生一起识别和解释故事中的各种语言知识点，让学生对英语语言的更深入了解。学生分小组，分别扮演故事中的角色，进行表演和演讲。教师和学生一起制定问答问题列表，鼓励线下讨论和互动，加深英语记忆效果。学生间交流、分享，帮助教师评价教学效果。典型教学过程：教师：Hello,boysandgirls.Wearegoingtostudyastorytoday,andthestoryiscalled"TheFoxandtheCrow".Doyouknowit?学生：Yes!教师：That'sgood.Nowlet'sreadittogether.(教师朗读故事，学生跟读)教师：Verygood.Nowthatwehavereadthestory,let'strytopickoutsomelanguagepoints.Whocantellmesomeadjectivesusedinthestory?学生：Beautiful,black,splendid.教师：Verygood.Canyouusethesewordstodescribesomethinginyourlife?学生：Mycatisblack.教师：OK,verygood.Whocantellmesomeverbsusedinthestory?学生：Fly,sing,talk.教师：Canyouusetheseverbstomakeasentenceofyourown?学生：Icansingasong.教师：OK,perfect.Now,let'shavesomegroups.(将学生分为几个小组，让他们分别进行讨论)教师：Now,whocantellmethestoryinEnglish?学生：Acrowhasacheese,afoxwantsit,thefoxtellsthecrowtosing,thecheesefalls,thefoxeatsit.教师：Verygood,excellent.NowI'mgoingtogiveyousomequestions.Whocananswerit?(师生互动，让学生去回答问题)五、教学评价在综合考察学生的成绩表现的同时，强调课上的交互作用，反馈每个学生的英语表达和听力能力，并通过不同方式进行评价。强调激励，不过多追求成绩高低，而是给予