人教鄂教版小学科学五上-【2.7《灭绝的远古动物》第01课时】

课程基本信息课例编号学科小学科学班级五班级学期上学期课题《灭绝的远古动物》第一课时教科书书名： 科学出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课老师指导老师教学目标教学目标：科学知识：能依据地层中动植物化石和恐龙牙齿化石的特点，推测恐龙的食性和生活环境。科学探究：了解和体验科学家研究已灭绝动植物的基本方法，如发觉和记录化石、修复和复原骨骼等。科学态度：有兴趣探究动物化石和已灭绝的动物。在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境：了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术进展的动力。教学重点：了解和体验科学家研究已灭绝动植物的基本方法，如发觉和记录化石、修复和复原骨骼等。教学难点：能依据地层中动植物化石和恐龙牙齿化石的特点，推测恐龙的食性和生活环境。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟一、聚焦话题1.回顾与交流：同学们，大家好！我是宣师一附小的蔺滨滨老师。很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。在前几节课的学习中，我们观察了人类、动物以及植物的后代与亲代，我们发觉：生物体的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同情境探究：查找神秘的礼物礼物藏在土里，你来挖挖看！·播放挖掘躯干的视频·播放挖掘尾巴的视频·播放挖掘头腿的视频交流：你们的推测很对，是恐龙。下面就让我们一起走进恐龙的世界吧！学生交流与分享5分钟二、实践研究：1.发觉记录化石谈话交流：同学们一定也看到过和恐龙有关的影片，以及有关恐龙化石的展览。但是我们知道，恐龙是已经灭绝的动物啊！那么这些知识又是从哪里来的呢？资料片：科学家发现和记录恐龙化石思考交流：·体验一下考古人员挖掘恐龙骨骼化石的过程吧！·我给大家提供了模拟挖掘用的锤子、凿子、铲子和刷子，结合前面的视频，你们知道为什么要用到这些工具呢？模拟实验：模拟挖掘恐龙化石的过程思考与交流：在模拟挖掘恐龙化石的过程中，你发觉了什么？学生交流与分享5分钟二、实践探究：2.修复和复原骨骼化石讲解：埋藏在岩层中的恐龙化石，并不像人们想象的那样，也不像在博物馆看到的那样雄赳赳气昂昂的站立着，它们的骨骼大多数情况下都是杂乱的堆积在那里，关节脱落，骨头分家，最糟糕的是有些部位甚至不知去向。这就给科学研究带来了很大的困难。于是，科学家们就想到了修复、复原骨骼。资料片：科学家修复和复原骨骼化石思考交流：请同学们把我们的学习收获记录在科学活动手册上吧！我们可以用什么方法将它复原？你可以借助之前学习的后代与亲代的知识想一想。学生交流与分享模拟实验：修复和复原恐龙骨骼化石的过程（局部）讲解与评价：你们能像考古学家一样通过阅读资料了解骨骼的结构；运用对比、画图、建模等方法帮助残缺的骨骼进行复原。其实，恐龙骨骼化石的修复还有许多值得我们研究的地方。模拟实验：修复和复原恐龙骨骼化石的过程（全部）3分钟二、实践探究：3.推测恐龙的生活习性思考与交流：随着考古学家的努力工作，破损的骨骼化石逐渐被我们修复完整，那么这些化石能带给我们什么信息呢？学生交流与分享1分钟三、回顾反思课堂总结：科学家的工作使我们渐渐了解了恐龙的外形及生活习性，通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？学生交流与分享1分钟四、拓展延伸交流：通过今日这节课我们复原了恐龙的骨架。这是考古学家在复原的恐龙骨骼的基础上，往骨骼上填补材料而复原出的恐龙外形。结束语：你们想不想也复原出这样的恐龙呢？假如你感兴趣的话，请你参照这张恐龙的复原图，试着把你的恐龙骨架进一步复原