市级优质课一等奖统编版九年级语文下册《陈涉世家》备课课件

陈涉世家第1课时时间的消逝会暗淡刀光剑影，吞没鼓角争鸣。但回望历史，我们的眼前依旧飞扬着一个个鲜活的面容，仰望历史的天空，一颗颗璀璨的明星依然在闪烁，人间一股英雄气依然在驰骋，在纵横。（化用歌词《历史的天空》）今天，我们就随着西汉史学家司马迁一同认识这一颗耀眼的明星——陈胜。知人论世作者简介

司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马谈之子。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，元封三年（前108）继父职，任太史令。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历，对历法进行改革。后因对李陵军败降匈奴事有所辩解，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。《史记》简介

《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。《史记》开创了纪传体史书的形式，书中不少传记语言生动，形象鲜明，是优秀的文学作品，对后世史学与文学都有深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。知识链接大泽乡起义的背景

秦始皇统一六国后，大规模兴建宫殿、筑骊山墓、修长城、修驰道，并南征百越、北击匈奴。这一系列举动耗费了大量的人力、物力、财力，致使百姓苦不堪言。同时，他还制定了严刑酷法，使人民陷入更深的苦难中。秦始皇死后，秦二世胡亥以阴谋夺权，逼迫本该继承皇位的扶苏自杀，这就加深了统治阶级的内部矛盾。另外，赋税的日益加重也令百姓更加不满。在这样的前提下，中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义爆发了。知识链接项燕简介项燕，战国末年楚国名将。公元前224年，秦将李信攻楚，连下10余城。为避免与秦军正面交锋，项燕转向进攻秦南郡。秦军远道来救，被其击败。公元前223年，秦国起用王翦为将，坚壁稳进，直取寿春。项燕战败退至淮上，秦军迅猛追击，败于蕲。项燕孤军奋战，相传在在兵败后自杀。项燕不畏强秦，英勇善战，悲壮牺牲的事迹在楚地广泛传颂，受到楚地人民的爱怜。知识链接诵读课文听范读音频，留意句子的朗读节奏，可在

课文中做标记。自由朗读《陈涉世家》，将课文读通顺。二世元年七月，发/闾左/適戍/渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜﹑吴广/皆次/当行，为/屯长。会/天/大雨，道/不通，度已/失期。失期，法/皆斩。陈胜﹑吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死；等死，死国/可乎？”陈胜/曰：“天下/苦秦/久矣。吾/闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故，上/使外/将兵。今或闻/无罪，二世/杀之。百姓/多闻/其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数/有功，爱/士卒，楚人/怜之。或/以为/死，或/以为/亡。今/诚以吾众/诈自称/公子/扶苏﹑项燕，为/天下唱，宜多/应者。”吴广/以为/然。乃/行卜。卜者/知其/朗读节奏示例：指意，曰：“足下/事/皆成，有功。然/足下/卜之鬼乎？”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此/教我/先威众耳。”乃/丹书帛/曰“陈胜/王”，置/人所罾/鱼腹中。卒/买鱼/烹食，得/鱼腹中/书，固/以/怪之矣。又/间令/吴广/之/次所旁/丛祠中，夜/篝火，狐鸣呼曰：“大楚/兴，陈胜/王。”卒/皆夜/惊恐。旦日，卒中/往往语，皆/指目/陈胜。疏通文意停止。如果。你。指代贫苦人民。停驻。适逢，恰巧遇到。推测，估计。逃跑。辍（chuò）耕之垄上苟富贵，无相忘若为佣耕发闾（lǘ）左適（zhé）戍渔阳九百人屯大泽乡会天大雨度（duó）已失期今亡亦死重点词语疏通文意等死，死国可乎今或闻无罪楚人怜之今诚以吾众诈自称宜多应者念鬼固以怪之矣吴广素爱人同样。有人。哀怜，怜悯。如果。应当。考虑，思索。本来。一向，平素。重点词语又间（jiàn）令吴广之次所旁丛祠中卒中往往语士卒多为用者尉果笞（chī）广并杀两尉藉（jiè）第令毋斩而戍死者固十六七且壮士不死即已疏通文意私下。到处。被。用鞭、杖或竹板打。一齐。即使、假若。十分之六七。况且。重点词语王侯将相宁（nìng）有种乎从民欲也为坛而盟蕲（qí）下乃令符离人葛婴将兵徇（xùn）蕲以东比至陈复立楚国之社稷（jì）皆刑其长吏疏通文意难道。愿望。发誓，起誓。攻下，攻克。招抚。等到。国家。惩处。重点词语疏通文意发闾左適戍渔阳为天下唱卜者知其指意固以怪之矣将军身被坚执锐“適”同“谪”。“唱”同“倡”，倡导、发起。“指”同“旨”。“以”同“已”。“被”同“披”。通假字陈涉少时二世少子也少年轻。小。次陈胜、吴广皆次当行之次所旁丛祠中编次。军队驻扎。陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏乃于是，就。是。故然扶苏以数谏故广故数言欲亡缘故。故意。然足下卜之鬼乎吴广以为然可是。正确，对。数扶苏以数谏故卒数万人屡次。几。疏通文意一词多义疏通文意皆次当行乃行卜行收兵行列，队伍。做，实施。行军。行令辱之召令徒属曰陈守令皆不在令使，让。号令。县令。一词多义疏通文意燕雀安知鸿鹄之志哉之辍耕之垄上楚人怜之固以怪之矣怅恨久之的。去，往。代词，他。代词，代这件事。音节助词。一词多义疏通文意以扶苏以数谏故或以为死今诚以吾众诈自称固以怪之矣祭以尉首以激怒其众因为。认为。把。同“已”。用。来（表示目的）。一词多义疏通文意死国可乎丹书帛曰陈胜王置人所罾鱼腹中狐鸣呼曰忿恚尉为动用法，为……而死。名词作状语，用朱砂。名词作动词，称王。名词作动词，用网捕。名词作状语，像狐狸一样。使动用法，使……恼怒。词类活用疏通文意失期，法皆斩夜篝火皆指目陈胜功宜为王固以怪之矣名词作状语，按照法律。名词作状语，在夜间。名词作动词，手指目视。名词作状语，按照功劳。形容词的意动用法，以……为怪。被坚执锐形容词作名词，坚，指铠甲；锐，指武器。词类活用疏通文意判断句陈胜者，阳城人也。

当立者乃公子扶苏。特殊句式

“……者，……也”表判断。

“乃”表判断。疏通文意倒装句祭以尉首。特殊句式省略句上使外将兵。守丞死，乃入据陈。“使”后面省略代词“之”，代指扶苏。“乃”前省略了主语“起义军”。状语后置，正常语序为“以尉首祭”。理解文意朗读课文，小组合作，结合以上文言知识和工具书，疏通文意。互相解答疑问，尝试翻译课文。疏通文意陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田埂上（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹一声，说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”秦二世皇帝元年七月，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按疏通文意秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，同样都是死，不如为国而死，这样好吧？”陈胜说：“全国人民苦于秦（的统治），已经很久了。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，皇上派他在外面带兵。最近有人传闻说，并没有什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多响应的人。”吴广认为（这个见解）很正确。（二人）就去占卜。那占卜的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们把事情向鬼神卜问一下吧！”陈胜、吴广很高兴，（又）考虑卜鬼的事，终于悟出：“这是教我们使众人畏惧服从啊。”于是用朱砂在丝帛上写了“陈胜王”三个字，再把丝帛放在别人所捕的鱼的肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的丝帛，本来已经对这件事感到奇怪了。（陈胜）又私下派吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，天黑以后用竹笼罩着火（装鬼火），模仿狐狸嗥叫的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意听吴广的差遣。（那天）（两个）军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责辱他，借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官（刚）拔出剑来威吓（士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。即使能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为起义的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。（陈胜自率主力）攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。仿照示例，用四字短语梳理故事线索，并根据这个线索复述故事情节。少有大志谪戍渔阳因雨失期……

少有大志—谪戍渔阳—因雨失期—共谋大计—行卜威众—置书鱼腹—并杀两尉—召令徒属—起义收兵—自号张楚文本研读陈涉世家第2课时你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊？唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！

1．若为佣耕，何富贵也？

2．嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！翻译句子

正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。

3．会天大雨，道不通，度已失期。

如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多响应的人。

4．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

5．藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

即使能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。

1．陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？起义取得了怎样的结果？直接原因：失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。结果：得到广泛响应，起义节节胜利。文本研读

2．陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？为什么提出这样的策略？

主要策略：“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。”

原因：诈称公子扶苏，以宗法观念激起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；诈称深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力。文本研读

3．陈胜、吴广为谋划起义做了怎样的舆论准备？有怎样的作用和效果？舆论准备：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要称王的舆论。作用：“威众”。效果：“卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”。文本研读合作探究

1．结合文中描写陈胜语言、动作、神态的句子，分析其形象特点。①辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”动作、神态、语言描写——不甘贫贱合作探究②陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”③“天下苦秦久矣……今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”语言描写——少有大志，目光长远语言描写——洞察时局，顺应民心，有政治远见，深思熟虑合作探究④念鬼……“大楚兴，陈胜王。”语言、动作描写——有计谋，懂得树立威信和从舆论上获得支持的重要性⑤“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”语言描写——有宣传才能，能够晓之以理动之以情地鼓动戍卒突破畏惧心理参与起义；敢于反抗压迫，有志气，有抱负合作探究

2．陈胜的组织领导才干表现在哪里？首先是为起义做舆论准备。陈胜、吴广从卜者“然足下卜之鬼乎”的建议中，得到了借鬼神“威众”的启示。先以鱼腹中书树立陈胜的形象，然后“狐鸣”而呼，把陈胜的形象跟楚国的复兴联系在一起，顺应众人的愿望，进一步巩固了陈胜在士卒们心目中的地位。其次是借机在士卒中激起愤怒，鼓舞斗志，发动起义。先使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”，待到“尉果笞广”，激起众怒，然后“并杀两尉”，这就去除了发动起义的最直接的障碍，表现出陈胜的果敢机智。群龙无首之时，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念。这一席话令人信服地说明，参加起义是士卒们的唯一出路。陈胜也理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着他提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告成立。这些证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。合作探究

3．《史记》为什么将陈胜列入“世家”？结合下面的补充材料，想一想：司马迁为何给予陈胜这么高的评价？补充材料：

司马迁在这篇传记的最后写道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相卒亡秦，由涉首事也。”尤其意味深长的是，他在传后全文引用了贾谊的《过秦论》来代替自己下赞文。合作探究

因为陈胜在秦王朝的严酷统治之下首先发难，建立了非常之功。

司马迁这种不寻常的做法，说明他所看重的是功业，而不以成败论英雄。

4．分析吴广的形象特点和他在文中的作用。开篇交代吴广与陈胜是同乡，同往渔阳，在九百人之列，陈、吴谋议“死国可乎”，陈胜一番分析后，吴广“以为然”，行卜、念鬼、鱼腹藏书，吴广应该都有参与，篝火狐鸣是吴广依令而行。激怒并杀死醉酒的将尉，吴广打响了反秦起义的“第一枪”。合作探究处于“失期当斩”的困境中时，他与陈胜共谋大计，说明他也是有大志之人，只是在等待合适的时机。对于陈胜的分析和谋划，吴广是坚定的支持者，也是卓越的执行者。他非常聪慧，“行卜”而知“威众”之意，置书鱼腹、狐鸣而呼，用实际行动为陈胜做好一切舆论准备。文中也有对吴广的直接评述，“素爱人，士卒多为用者”，显示出他一贯的宽厚和威望。他又是机敏而富于谋略的，在将尉面前“故数言欲亡”，故意诱导将尉处罚他，激起众人的愤怒，收揽军心，而后果断地“夺而杀尉”。没有他坚定的支持和辅佐，陈胜难以独自起事，历史可能是另一番面貌。相较陈胜，吴广少了几分锐气和领导力，但其在情节发展中的作用是不能缺少的。写法探究

1．课文哪些情节详写？哪些情节略写？有何作用？详写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建