20222023学年山东省枣庄市峄城区重点学校七年级（下）期中语文试卷（解析）

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一、单项选择题（本大题共3小题，共9.0分）

1.下面词语书写有误的一项是（）

A.门槛挺身而出铤而走险苛捐杂税

B.惶恐大庭广众锋芒毕露老实厚道

C.疮疤仰之弥高迥乎不同引人注目

D.肿涨潜心惯注兀兀穷年若有所失

2.下列各句中，加点词语使用错误的一项是（）

A.小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂了。”

B.你看这一捆一捆的稿纸上，群蚁排衙般写满了字，这是她沥尽心血的见证！

C.树林中，透着寂静，阳光正透过树叶间的林荫照射下来，像繁星在空中闪烁，有些刺眼，却分晶莹美丽，透着不可捉摸的静谧。

D.纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。

3.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.浊流（zhuò）朔气（shuó）呜咽（yān）山巅（diān）

B.峭壁（qiào）诧异（chà）懊悔（ào）咀嚼（jué）

C.酣然（hān）踱步（duò）亘古（gèng）镐头（gǎo）

D.污秽（huì）山涧（jiàn）机杼（shū）嗥鸣（háo）

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

4.默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①朔气传金柝，______。（民歌《木兰诗》）

②深林人不知，______。（王维《竹里馆》）

③谁家玉笛暗飞声，______。（李白《春夜洛城闻笛》）

④______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

⑤草树知春不久归，______。（韩愈《晚春》）

⑥杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）

(2)根据提示写出相应的名句。

诗人遥望故园，眼泪不禁湿透了衣裳。所以吟诵出______，______。（岑参《逢入京使》）花木兰披荆斩棘，虽然赢得胜利，但战争是极其残酷的，胜利总是伴随着将士的牺牲，因此《木兰诗》说______，______。（民歌《木兰诗》）

三、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）

5.名著阅读。

A．祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。

B．祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！

A．段中祥子“几乎要哭出来”的原因是______；

B．段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是______。

四、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分）

6.阅读下文，回答问题。

谁是最可爱的人（节选）

(1)在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

(2)谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

(3)也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的①___是那样的纯洁和高尚，他们的②___是那样的坚韧和刚强，他们的③___是那样的淳朴和谦逊，他们的④___是那样的美丽和宽广！

(4)让我还是来说一段故事吧。

(5)还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

(6)这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！

(7)这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”

(8)朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

（1）把下列词语恰当地填入文中第（3）段的横线上。

气质品质胸怀意志

（2）第（5）段中多处用了数量词，如“32架飞机，10多辆坦克”“8个小时”“打死了300多敌人”，这些数量词的运用有什么表述效果？

（3）品读下列句子，完成后面括号中的任务要求。

①有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。（从描写的角度进行赏析）

②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（从修辞手法运用上进行赏析）

（4）《谁是最可爱的人》在人称运用上很有特色。请你结合下面句子中加点的字词，分析其运用不同人称的好处。

①我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。

②这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。

（5）“让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！”这句话引发了你怎样的思考？

7.阅读《我的老师齐白石》，完成下列各题。

我的老师齐白石

①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。

②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。

③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景一晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”

⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，粽叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、粽叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量，心胸为之一快，精神为之振奋。

⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

(1)文章先回忆了白石老师①“凭空”作画、②______、③______三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表述了对老师的感佩和怀念。

(2)认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。

(3)结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表述效果。

(4)笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）

8.阅读《木兰诗》一文，完成问题。

木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(1)解释下列句子中加点的词。

①问女何所忆______

②愿为市鞍马______

③愿驰千里足______

④双兔傍地走______

(2)下列句子的朗读节奏划分有误的一项是______

A.不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾

B.当窗理/云鬓，对镜帖/花黄

C.可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎

D.朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣

(3)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是______

A.愿为市鞍马可以为师矣

B.大兄何见事之晚乎康肃笑而遣之

C.肃遂拜蒙母，结友而别自钱孔入，而钱不湿

D.蒙辞以军中多务以钱覆其口

(4)下列对文章内容理解不恰当的一项是______

A.“万里赴戎机，关山度若飞”，描写征途遥远，表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。

B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从视觉和听觉的角度描写木兰在边塞军营的艰苦生活。

C.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。

D.文章对木兰的塑造借助侧面烘托的手法，使人物形象更鲜明突出。

(5)把下面的句子翻译成现代汉语。

①朔气传金柝，寒光照铁衣。

②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(6)联系全诗内容，简要评价木兰这一人物形象。

六、作文（本大题共1小题，共50.0分）

9.请以“那件事，让我想起来就_____”为题写一篇文章

要求：①将题目补充完整，如“高兴”“觉得温暖”透憾”“后悔”等；

②不少于600字；

③字迹工整，不写错别字。

④文中不能出现真实的地名、校名和人名。

七、其他（本大题共1小题，共4.0分）

10.“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。学校七年级决定开展“天下国家”语文综合性学习活动，请你参与其中。

(1)简要说明如图这幅漫画的内容，并谈谈这幅漫画能引起你什么样的联想。

(2)请写出一句关于爱国的名言或诗句。

解析和解答

1.D

ABC.正确。

D.有误，“肿涨”的“涨”应为“胀”，“潜心惯注”的“惯”应为“贯”。

故选：D。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字形是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.A

A.有误，抛砖引玉：比喻用自己先发表的粗浅、不成熟的观点或文章去引出别人高明的意见或佳作，一般是谦辞，说自己，不能说别人，不符合语境；

B.正确，群蚁排衙：意思是指整齐地排列着。符合语境；

C.正确，不可捉摸：意思指对人或事物无法猜测和估量。符合语境；

D.正确，马革裹尸：原义是死于战场后，用马皮把尸体包裹起来，比喻英勇作战；

故选：A。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.B

A．有误，“浊流”的“浊”应读作“zhuó”，“朔气”的“朔”应读作“shuò”，“呜咽”的“咽”应读作“yè”；

B．正确；

C．有误，“踱步”的“踱”应读作“duó”，“亘古”的“亘”应读作“gèn”；

D．有误，“机杼”的“杼”应读作“zhù”。

故选：B。

此题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。

做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

4.寒光照铁衣,明月来相照,散入东风满洛城,此夜曲中闻折柳,百般红紫斗芳菲,惟解漫天作雪飞

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干,将军百战死,壮士十年归

解析：

（1）①寒光照铁衣

②明月来相照

③散入东风满洛城

④此夜曲中闻折柳

⑤百般红紫斗芳菲

⑥惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）

（2）故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干将军百战死壮士十年归

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

5.祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭；祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来

祥子有了自己的车，心中激动，是高兴地想要哭出来；祥子因为虎妞办丧事没钱，把车卖了，心中难过，难过到了极点，哭都哭不出声．据此解答．

解析：A．祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭；

B．祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来．

本题考查学生对名著情节的理解，以及对语句效果的分析．解答此题需要明确语句出现的特定环境，具体分析其效果．

这道题主要考查的是对名著中故事情节识记以及对特定环境下人物心理的分析．我们要在平时认真阅读名著，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味．

6.（1）本题考查词义辨析。“品质”是通过行为、作风上表现出来的思想、认识等的本质；“气质”指人的一种比较稳定的个性特征，与“脾气”、“性情”相近；“意志”指人们为了达到既定的目的而自觉努力的心理状态；“胸怀”指心胸，胸襟。根据原文中“纯洁和高尚”可知，这两个词语是形容“品质”的；根据“坚韧和刚强”可知，是形容“意志”的；根据“淳朴和谦逊”可知，是形容“气质”的；根据“美丽和宽广”可知，是形容“胸怀”的。

（2）本题考查词语表述效果。“32架飞机，10多辆坦克”说明敌人的武器装备多，“8个小时”说明战斗持续时间长，战士们的英勇无畏，“打死了300多敌人”表明战士们的顽强。

（3）本题考查句子赏析题。①句要求从描写的角度进行赏析，这句话是对战斗结束后阵地上烈土遗体的场面描写，这些烈士们与敌人浴血搏斗到生命最后一息的战斗姿势使读者联想到英雄们与敌人搏斗的壮烈，震撼人心。②句要求从修辞手法的角度进行赏析，这句话用设问和反问的修辞手法，“你的感想如何呢？”是设问，后面两句是反问，设问唤起对志愿军战士的敬仰，反问抒发强烈感情。

（4）本题考查人称的作用。①句中“我”是第一人称，叙述自己的主观愿望和独特感受；②句中有“他”，是第三人称，使人觉得真实可信，能引起读者的共鸣。

（5）本题考查开放探究题。阅读全文可知，烈士们的品质是那样的纯洁和高尚，意志是那样的坚韧和刚强，气质是那样的淳朴和谦逊，胸怀是那样那样的美丽和宽广，值得我们永远铭记，永远崇敬，永远学习，他们用生命给我们换来和平与安宁，我们要珍惜这来之不易的幸福，努力学习。本题解析不唯一，言之有理即可。示例：崇敬烈士，铭记烈士的英雄事迹；学习烈士爱国主义精神，努力读书，珍惜他们牺牲生命得来的和平与安宁。

解析：

（1）品质；意志；气质；胸怀

（2）运用这些数量词，具体描写了战斗的激烈与残酷，再现了敌人进攻的疯狂，表现了志愿军战士的英勇顽强和战斗功勋。

（3）①这是对战后阵地上烈士遗体的场面描写，有着强烈的画面感。遗体的姿势就是烈士们与敌人浴血搏斗到生命最后一息的战斗姿势，详写遗体姿势，使读者联想到英雄们与敌人搏斗的壮烈情景，具有震撼人心的效果。

②运用设问和反问的修辞手法，以两个反问句回答第一个设问句，用一种不容置疑的语气抒发强烈感受，唤起读者对志愿军战士的敬仰，语气诚恳亲切，有一种打动人心的力量。

（4）①以第一人称“我”叙述自己的独特感受与主观愿望，具有强烈的感染力。

②以第三人称对“他”进行客观叙述，既能使人感到真实可信，又能引起读者的情感共鸣。

（5）崇敬烈士，铭记烈士的英雄事迹；学习烈士爱国主义精神，努力读书，珍惜他们牺牲生命得来的和平与安宁。

本文描写了中国人民志愿军某连战士在松鼓峰战斗中，以被汽油弹烧着的身体扑向敌人同归于尽，抒发了对他们的怀念和敬重的感情，证明了我们的志愿军战士是最可爱人，而我们也要热爱我们最可爱的人。

通读全文，把握主旨：

①梳理行文脉络。

梳理行文脉络可以从两个方面着手：

一是概括段意、划分层次入手来梳理脉络；

二是从捕捉“线索”入手来梳理脉络。

②全局兼顾，明确文章主题。

散文的主题归根结底就是对自然、社会或人生的感悟，把握住了融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

7.（1）②“一挥”题字③“将穿”石砚

（2）白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻5白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。

（3）“扑面而来”把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表述了我对白石老师及其作品的热爱。

（4）①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作画或者写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。③作画勤劳，白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。④热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。

1.（1）本题考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提取概括。第一空，通过第③段中“白石老师晚年作画，喜欢题‘一挥’两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就”的内容可概括为：“一挥”题字；第二空，通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”的内容可概括为：“将穿”砚底。

2.（2）本题考查对文章内容的理解。通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就；通过第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，粽叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’。我不想说画里的棕皮、粽叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表述出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。

3.（3）本题考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，在结合句子内容和语境，分析其表述效果。“扑面而来”意思是朝着你的方向过来。联系“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”的内容和语境可知，“扑面而来”生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服，心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表述了我对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱。

4.

（4）本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物性格特点的重点语句进行提取概括。通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就；通过第③段中“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”的内容可知，白石老师厚实拙重，给别人作画、写字的时候，很认真，很慎重；通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”的内容可知，白石老师勤学苦练，功夫不间断，作画之勤，“将穿”砚底；通过第⑥段中“在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：‘正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平’”的内容可知，白石老师热爱家乡，热爱祖国，热爱和平。他把这种感情都画在画里、写在诗里。

本文回忆了齐白石老师作画的特点，通过齐白石“凭空”作画、“一挥”题字、将石砚几乎磨穿三个细节，表现了齐白石精湛的画艺和勤奋的苦功，表述了对老师的敬佩和怀念。

重点词语理解的解答思路：解词+内容+情感。

方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。

语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表述了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。

8.思念,买,赶马快跑,靠近、临近

B

D

C

略

略

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：问女儿你在思念什么。忆：思念；

②句意：我决心替（父亲）买来战马备上马鞍。市：买；

③句意：希望骑上一匹千里马。驰：赶马快跑；

④句意：两只兔子一起靠近地面跑动起来。傍：靠近、临近。

（2）本题考查文言断句。

ACD.正确；

B.有误，朗读节奏划分有误。结合“当窗理云鬓，对镜帖花黄”分析，“理”“帖”是谓语，“云鬓”“花黄”是宾语，“理云鬓”“帖花黄”是一个动宾短语，不断开；“当窗”补充修饰谓语“理”，“对镜”补充修饰谓语“帖”，故在补充修饰语后断句；再结合句意：对着窗子梳理鬓发，照着铜镜贴上花黄，可断句为：当窗理云鬓，对镜/帖花黄。

故选：B。

（3）本题考查文言虚词的意义与用法。

A.给，替，介词/成为，动词；

B.可不译，结构助词/他，代词；

C.可不译，表顺承关系的连词/但是，表转折关系的连词；

D.都是“用”的意思，介词。

故选：D。

（4）本题考查理解文章内容。

ABD.正确；

C.有误，“表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往”理解不恰当。木兰代父从军，是要赞扬木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

故选：C。

（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：朔，北方；寒光，指清冷的月光晴。句意为：北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。

②中重点词语有：傍，靠近，临近；安，怎么。句意为：雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？

（6）本题考查分析人物形象。结合第①段“唧唧复唧唧，木兰当户织”可知，木兰是一个勤劳的女子；结合第②段“阿爷无大儿，木兰无长兄”“愿为市鞍马，从此替爷征”可知，木兰家中父老子幼，支撑门户唯有木兰。衰老的父亲怎能去远征杀敌，可是祖国的召唤又义不容辞。面对这双重的考验，木兰挺身而出，这是对父亲的爱心与对祖国的忠心之凝聚，可见木兰的孝顺与忠诚；结合第④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归“可知，木兰十来年的征战生活十分艰苦，可见木兰的勇敢与坚强；结合第⑤段“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰干里足，送儿还故乡”可知，木兰不受官职，可见她不贪图功名利禄；结合全诗内容，我们可以看到木兰天性善良勇敢，沉着机智，坚忍不拔，既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。

解析：

（1）①思念；②买；③赶马快跑；④靠近、临近。

（2）B

（3）D

（4）C

（5）①北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。

②雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？

（6）木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。

参考译文：

叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。

问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。

在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。

提着兔子的耳朵县在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌免两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄免哪个是雌兔呢？

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.

那件事，让我想起来就后悔现在想起那件事就非常后悔，悔得我肠子都青了。可是世上没有后悔药吃，要不然我肯定吃个饱。

在我上二年级的时候，我去我一个朋友家玩。那时正好他去上补习班，我只好一个人待在他家。就在我百般无聊的时候，眼睛突然瞄到了阳台上的溜冰鞋，我就像发现新大陆一样，以“迅雷不及掩耳之势”飞奔过去，兴致勃勃的穿在脚上。从小时候开始，我就非常羡慕电视上那些滑轮少年，简直就是帅呆了、酷毙了。滑轮鞋在他们的脚上简直就是风火轮，上天入地，无所不能，羡慕死我了。那时，我的梦想就是有一天也能够成