20222023学年人教部编六年级（上）期末语文练习卷11 (有解析)-3

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年人教部编六年级（上）期末语文练习卷11(有解析)2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷

一、积累运用（50分）

1．（2分）小小书法家。请钞写下面的文字和标点符号。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

2．（10分）看拼音写词语，注意字写得规范、美观。

xǐyuèxuányátuíránzāogāoshénmì

jīngyínggēdadìyùbènzhuōshuǐzǎo

3．（3分）用“√”画出加点字的正确读音。

妩媚（wǔwú）苔藓（xiǎnxiān）沉着（zháozhuó）

吊唁（yànyán）花蕾（léilěi）叉腿（chǎchā）

4．（4分）比一比，再组词。

堵梢弦棚

睹稍炫鹏

5．（1分）选出没有错别字，书写全部正确的一项（）

A．绿毯拘束状烈汹涌澎拜

B．次序慷慨基地居高临下

C．谚语磁场猜测别出心栽

D．斑点淘醉沮丧威风凛凛

6．（1分）判断下面的四组词语，选出词语分类不正确的一项（）。

A．古代五谷指的是：稻麦黍菽棉

B．古代五行说的是：金木水火土

C．与戏曲有关的词语：粉墨登场唱白脸亮相行头

D．表示声音美的词语：天籁之音余音绕梁字正腔圆黄钟大吕

7．（1分）下列句子中成语使用不恰当的一项是（）

A．我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。《盼》

B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。《桥》

C．正悻悻然准备离去，却见同桌趴在玻璃窗旁看得津津乐道。《竹节人》

D．海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。《少年闰土》

8．（1分）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．七八个星/天外，两三点雨/山前。

B．处士/笑而然之。

C．以为/世无足复/为鼓琴者。

D．少选之间/而志在流水。

9．（1分）读下面的句子，选出分号使用正确的一项（）

A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

B．我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节；因为春天是生命力旺盛的季节。俗话说：“一年之计在于春。”

C．地球拥有的资源是有限的；人类是不能过度开发资源的；否则就会遭到地球的报复。

D．盲姑娘说，您弹得多好啊；贝多芬说，我再给您弹一曲吧。

10．（1分）读下面的一段话，这段文字表述了什么观点？选出正确的一项（）

爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆氛围，但也在环保、安全等方面带来很多问题。

A．爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。

B．烟花爆竹能带来年味和喜庆氛围。

C．过年燃放烟花爆竹是不允许的。

D．过年燃放烟花爆竹虽好，但也存在问题。

11．（9分）按要求写句子。

（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。

改为反问句：

（2）这个故事怎能不使人感动得落泪呢？

改为陈述句：

（3）石头向敌人头上砸去。（改写比喻句）

（4）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句）

（5）用一个词语代替“说”字，改写下面的句子，意思不变。

科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！”

（6）选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。

树林的深处

秋天的深处

心灵的深处

（7）读了《穷人》的心理描写，写一写你上学路上忐忑不安时的心理活动。

来学校的路上，我忐忑不安地想：

12．（14分）按原文或要求填上空。

（1）课文内容：本册课文中有许多人物给我们留下了深刻的印象，有的狼牙山五壮士，的老支书，的鲁迅，的桑娜夫妇。还欣赏了迷人的景色，如草原的美：这种境界，既使人又叫人。既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。

（2）日积月累：鞠躬尽瘁，。捐躯赴国难。无情未必真豪杰，。少小离家老大回，。

（3）古诗欣赏。

诗中有声：明月别枝惊鹊，。

诗中有景：千里莺啼绿映红，。

诗中有情：移舟泊烟渚，。

诗中有理：等闲识得东风面，。

（4）我们学过的课文题目中，以人物命题的有《》等，以事物命题的有《》等，以事件命题的有《》等，还有一些题目非常有趣，如：《在牛肚子里旅行》等。

（5）本册书第四单元的“快乐读书吧”提倡同学们多读小说，相信你一定读了不少。请填写2个小说题目：《》，《》。其中你最喜欢的是《》，主人公是。主要内容是。

二、阅读理解（30分）

13．（6分）课内阅读。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）写出加点字词的意思。

少选之间而志在流水

少选：志：

（2）用“/”为下面句子划分节奏（只划两处）。

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山

（3）根据课文内容填上空。

“以为世无足复为鼓琴者”的意思是。

（4）读了《伯牙鼓琴》，我们知道了人们用“”比喻知音难觅或乐曲高妙。

14．（12分）

盼（节选）

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有再可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

（1）填写序号。

“扑”在字典里的解释有：①扑打，拍打：②冲。在“凉爽的空气扑了过来”中“扑”的解释为；在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为。

（2）“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”这个句子运用了的修辞手法，表现出。

（3）画横线的句子是描写，表现了“我”的心情。

（4）用“～～～～”画出描写雨后景色的句子。

（5）下面能形容“我”对雨天穿雨衣的渴望。（多选）

A.翘首以待

B.众望所归

C.望眼欲穿

D.指日可待

（6）雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥想象，写一写。

15．（12分）

8岁那年的春节，是个阳光灿烂的日子。

我和小伙伴们发挥了爆竹的最大功能：“连锁炮”“冲天炮”“炮炸猪鼻”“炮惊母鸡”……

最后，我们想到了“炮人”。

不一会儿一位50多岁的老人骑着一辆自行车进入我们的视野，我大喊一声：“放！”小伙伴们将一个个爆竹点燃后抛出。“啪！啪！”“击中了！”小伙伴们地叫喊着。

老人被这突如其来的“打击”，惊得慌了手脚，摔倒在地上，整个人被自行车压着。

小伙伴们一哄而散。但我没有跑，至今我也说不清楚为什么。

老人想爬起来，我呆立了一会儿跑过去使劲地把自行车拖开。老人看了我一眼没说话。几分钟后，他终于站起来了。

我的眼睛紧盯着地面，等待着老人的顿训斥。可是老人拍了拍身上的尘土，地说：“孩子，你很懂礼貌！”

老人推着自行车离去，走了几步。又回过头来，说了一句很平淡却令我永远忘不了的话：“孩子，关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富，知道吗？”

我看着他，似懂非懂地点点头。我隐隐约约地感觉到，在这个春节里，这句话的分量远远超过了压岁钱，超过了新衣服。我甚至开始对自己的恶作剧感到内疚。

一个又一个春节过去了。渐渐地，我长大了。经历了很多事情，领悟了一些人生哲理，也越来越深刻地理解了老人那句话的内涵。

以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美。

（1）联系上下文，解释下列词语的意思。

一哄而散：

内疚：

（2）短文中画“_____”的语句是对老人的描写，从中可以体会。

（3）联系上下文，在短文中的横线上填上合适的词语。

（4）在短文前的横线上写上合适的题目。

（5）“我也越来越深刻地理解了老人那句话的内涵”，其“内涵”是

（6）八岁那年的春节发生了一件什么事？用简洁的语言概括。

三、习作展示任选一题（文中不能出现班级、人物的真实姓名）（20分）

16．（20分）习作。

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，表述你真挚的情感吧！

要求：不少于400字。

17．虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。题目自拟。不少于400字。

环境：安静的教室里

人物：严厉的张老师

调皮的李强同学

性格内向的王小丽同学

2022-2023学年人教部编版六年级（上）期末语文练习卷

参考解析与试题解答

一、积累运用（50分）

1．（2分）小小书法家。请钞写下面的文字和标点符号。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

故解析为：

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．（10分）看拼音写词语，注意字写得规范、美观。

xǐyuè喜悦xuányá悬崖tuírán颓然zāogāo糟糕shénmì神秘

jīngyíng晶莹gēda疙瘩dìyù地狱bènzhuō笨拙shuǐzǎo水藻

故解析为：

喜悦悬崖颓然糟糕神秘

晶莹疙瘩地狱笨拙水藻

完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

3．（3分）用“√”画出加点字的正确读音。

妩媚（wǔwú）wǔ苔藓（xiǎnxiān）xiǎn沉着（zháozhuó）zhuó

吊唁（yànyán）yàn花蕾（léilěi）lěi叉腿（chǎchā）chǎ

着：[zhuó]着落。[zháo]感受；受到。故“沉着”的“着”应读“zhuó”。

叉：[chā]叉子。[chá]堵住。[chǎ]分开。[chà]指两腿分开成一字形落地，是戏曲、杂技、体操、武术等的一种动作。故“叉腿”的“叉”应读“chǎ”。

故解析为：

wǔxiǎnzhuó

yànlěichǎ

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

4．（4分）比一比，再组词。

堵拥堵梢树梢弦琴弦棚棚子

睹目睹稍稍微炫炫耀鹏鹏程

故解析为：

拥堵树梢琴弦棚子

目睹稍微炫耀鹏程

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。

5．（1分）选出没有错别字，书写全部正确的一项（）

A．绿毯拘束状烈汹涌澎拜

B．次序慷慨基地居高临下

C．谚语磁场猜测别出心栽

D．斑点淘醉沮丧威风凛凛

A.有误，壮烈：勇敢而有气节。故“状烈”的“状”错误。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。故“汹涌澎拜”的“拜”错误。

B.正确。

C.有误，别出心裁：独创一格，与众不同。故“别出心栽”的“栽”错误。

D.有误，陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。故“淘醉”的“淘”错误。

故选：B。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

6．（1分）判断下面的四组词语，选出词语分类不正确的一项（）。

A．古代五谷指的是：稻麦黍菽棉

B．古代五行说的是：金木水火土

C．与戏曲有关的词语：粉墨登场唱白脸亮相行头

D．表示声音美的词语：天籁之音余音绕梁字正腔圆黄钟大吕

A.有误，古代五谷指的是：稻、黍、稷、麦、菽。

B、C、D正确。

故选：A。

完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。

7．（1分）下列句子中成语使用不恰当的一项是（）

A．我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。《盼》

B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。《桥》

C．正悻悻然准备离去，却见同桌趴在玻璃窗旁看得津津乐道。《竹节人》

D．海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。《少年闰土》

A、B、D正确。

C.有误，“津津乐道”意思是很有兴趣地说个不停。结合语境可知，使用不当。

故选：C。

此类题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

8．（1分）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．七八个星/天外，两三点雨/山前。

B．处士/笑而然之。

C．以为/世无足复/为鼓琴者。

D．少选之间/而志在流水。

A、B、D正确。

C．有误，这句话的意思是：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。应划为：以为/世无足复为鼓琴者。

故选：C。

文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。

9．（1分）读下面的句子，选出分号使用正确的一项（）

A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

B．我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节；因为春天是生命力旺盛的季节。俗话说：“一年之计在于春。”

C．地球拥有的资源是有限的；人类是不能过度开发资源的；否则就会遭到地球的报复。

D．盲姑娘说，您弹得多好啊；贝多芬说，我再给您弹一曲吧。

A．正确。

B．有误。两个句子之间不是分句关系，改为：我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节，因为春天是生命力旺盛的季节。俗话说：一年之计在于春。

C．有误。两个句子之间不是分句关系，只是句子中间的停顿。改为：地球拥有的资源是有限的。人类是不能过度开发资源的，否则就会遭到地球的报复。

D．有误。人物说的话用冒号、引号。改为：盲姑娘说：“您弹得多好啊!“贝多芬说：“我再给您弹一曲吧。”

故选：A。

本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

10．（1分）读下面的一段话，这段文字表述了什么观点？选出正确的一项（）

爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆氛围，但也在环保、安全等方面带来很多问题。

A．爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。

B．烟花爆竹能带来年味和喜庆氛围。

C．过年燃放烟花爆竹是不允许的。

D．过年燃放烟花爆竹虽好，但也存在问题。

这段话主要表述了两层意思，一是过年时烟花爆竹能带来年味和喜庆氛围。二是说燃放烟花爆竹也存在问题。

故选：D。

归纳大意的要求有八个字：明确、完整、简要、通顺。

11．（9分）按要求写句子。

（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。

改为反问句：难道地球所拥有的自然资源不也是有限的吗？

（2）这个故事怎能不使人感动得落泪呢？

改为陈述句：这个故事使人感动得落泪。

（3）石头向敌人头上砸去。（改写比喻句）石头像子弹一样向敌人头上砸去。

（4）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句）通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。（或：老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。）

（5）用一个词语代替“说”字，改写下面的句子，意思不变。

科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！”

科学家指出：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！”

（6）选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。

树林的深处

秋天的深处

心灵的深处

曲折的小路一直延伸到了尽头，在路的尽头是一片树林，长着浓密的树丛，树木参差不齐，阳光洒入树林中，显得格外清幽。再往里走，到了树林的深处，我有些惊颤，仿佛听到了老虎的叫声……

（7）读了《穷人》的心理描写，写一写你上学路上忐忑不安时的心理活动。

来学校的路上，我忐忑不安地想：这可怎么办？老师布置的作业我还没有完成，老师知道了，会狠狠批评我的..….唉!那能怎么办呢，等到了学校我主动找老师承认错误吧!

（1）改反问句，在句子开头加上“难道”，“也”前加“不”，句末加“吗”，变句号为问号。

（2）改陈述句，把“怎能不”“呢”去掉，变问号为句号。

（3）改比喻句，把“石头”可想象成子弹。

（4）缺少主语，把“通过”或“使”去掉其中一个。

（5）考查用意思一样的词改写，“说”可以用“指出”代替，意思不变。

（6）考查选择词语想象写话，选出词语，把你想到的写出即可。

（7）考查用“忐忑不安”写上学路上的心理活动。要把“忐忑不安”表现出来，必须是心理描写。

故解析为：

（1）难道地球所拥有的自然资源不也是有限的吗？

（2）这个故事使人感动得落泪。

（3）石头像子弹一样向敌人头上砸去。

（4）通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。（或：老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。）

（5）科学家指出：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！”

（6）曲折的小路一直延伸到了尽头，在路的尽头是一片树林，长着浓密的树丛，树木参差不齐，阳光洒入树林中，显得格外清幽。再往里走，到了树林的深处，我有些惊颤，仿佛听到了老虎的叫声……（7）这可怎么办？老师布置的作业我还没有完成，老师知道了，会狠狠批评我的..….唉!那能怎么办呢，等到了学校我主动找老师承认错误吧!

修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

12．（14分）按原文或要求填上空。

（1）课文内容：本册课文中有许多人物给我们留下了深刻的印象，有视死如归的狼牙山五壮士，舍己为人的老支书，为自己想得少，为别人想得多的鲁迅，善良的桑娜夫妇。还欣赏了迷人的景色，如草原的美：这种境界，既使人惊叹又叫人舒服。既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（2）日积月累：鞠躬尽瘁，死而后已。捐躯赴国难视死忽如归。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

（3）古诗欣赏。

诗中有声：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

诗中有景：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

诗中有情：移舟泊烟渚，日暮客愁新。

诗中有理：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（4）我们学过的课文题目中，以人物命题的有《司马光》等，以事物命题的有《夹竹桃》等，以事件命题的有《王戎不取道旁李》等，还有一些题目非常有趣，如：《在牛肚子里旅行》等。

（5）本册书第四单元的“快乐读书吧”提倡同学们多读小说，相信你一定读了不少。请填写2个小说题目：《鲁宾逊漂流记》，《爱的教育》。其中你最喜欢的是《爱的教育》，主人公是安利柯。主要内容是写了发生在小男孩安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

（1）本册课文中有许多人物给我们留下了深刻的印象，学习《狼牙山五壮士》一文，我们认识了视死如归的的狼牙山五壮士，学习《桥》一文，我们认识了舍己为人老支书，学习《我的伯父鲁迅先生》一文，我们认识了为自己想得少，为别人想得多的鲁迅，学习《穷人》一文，我们认识了善良的桑娜夫妇。学习《草原》一文我们欣赏了大草原的美丽风光：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（2）“鞠躬尽瘁，死而后已”出自三国蜀诸葛亮《后出师表》。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植的《白马篇》。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自近现代鲁迅的《答客诮》。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰””出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。

（3）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代词人辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代诗人杜牧的《江南春》。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》。

（4）我们学过的课文题目中，以人物命题的有《司马光》等，以事物命题的有《夹竹桃》等，以事件命题的有《王戎不取道旁李》等，还有一些题目非常有趣，如：《在牛肚子里旅行》等。

（5）本册书第四单元的“快乐读书吧”提倡同学们多读小说，我也读了不少，如《鲁宾逊漂流记》《爱的教育》等。我最喜欢《爱的教育》这本书，书中的主人公是安利柯，主要内容是：写了发生在小男孩安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

故解析为：

（1）视死如归舍己为人为自己想得少，为别人想得多善良惊叹舒服久立四望低吟；

（2）死而后已视死忽如归怜子如何不丈夫乡音无改鬓毛衰；

（3）清风半夜鸣蝉水村山郭酒旗风日暮客愁新万紫千红总是春；

（4）司马光夹竹桃王戎不取道旁李

（5）鲁宾逊漂流记爱的教育爱的教育安利柯写了发生在小男孩安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。

二、阅读理解（30分）

13．（6分）课内阅读。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）写出加点字词的意思。

少选之间而志在流水

少选：不久，过了一会儿。志：心里想着。

（2）用“/”为下面句子划分节奏（只划两处）。

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山

（3）根据课文内容填上空。

“以为世无足复为鼓琴者”的意思是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

（4）读了《伯牙鼓琴》，我们知道了人们用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

（1）考查了解释加点词语的能力。“方鼓琴而志在太山”这句话的意思是伯牙在弹琴时心里想着高山。“志”是“心里想着”的意思。“少选之间而志在流水”这句话的意思是不一会儿，伯牙心里又想到流水。“少选”是“不久，过了一会儿”的意思。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”翻译：你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。故朗读节奏为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。

（3）考查了翻译句子的能力。“以为世无足复为鼓琴者”这句话中“复”是“再”的意思，“鼓”是“弹”的意思。这句话的意思是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

（4）考查了成语的积累。《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语“高山流水”的来历。现在用这个成语来比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。

故解析为：

（1）不久，过了一会儿。心里想着。

（2）善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山；

（3）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了；

（4）高山流水。

文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

14．（12分）

盼（节选）

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有再可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

（1）填写序号。

“扑”在字典里的解释有：①扑打，拍打：②冲。在“凉爽的空气扑了过来”中“扑”的解释为②；在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为①。

（2）“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”这个句子运用了拟人的修辞手法，表现出雨对“我”的吸引力之强。

（3）画横线的句子是心理描写，表现了“我”担忧的心情。

（4）用“～～～～”画出描写雨后景色的句子。

（5）下面AC能形容“我”对雨天穿雨衣的渴望。（多选）

A.翘首以待

B.众望所归

C.望眼欲穿

D.指日可待

（6）雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥想象，写一写。

雨点儿打在雨衣上，发出吧嗒吧嗒的响声，好像是雨点儿在向我问好。

（1）考查了对字的意思的理解。结合语境理解，在“凉爽的空气扑了过来”中“扑”的解释为冲。在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为扑打，拍打。

（2）考查了对修辞手法及作用的理解。从“嗒嗒嗒地打着玻璃窗”“逗引”可知，这句话运用了这些写人的词语写“雨”，运用了内容的修辞方法，表现了雨对“我”的吸引力之强。

（3）考查了对描写方法的理解。从“望着望着又担心起来”可知，这个句子运用了心理描写，表现了“我”担忧的心情。

（4）考查了提取选文信息。从“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可知解析。

（5）考查了对词语的理解。翘首以待：形容殷切盼望。众望所归：大家一致期望的。指在群众中威望很高，得到群众的信任。望眼欲穿：形容盼望殷切。指日可待：形容不久就可以实现。由此可知，AC能形容“我”对雨天穿雨衣的渴望。

（6）考查了语言表述能力。结合选文内容发挥想象，合理即可。

故解析为：

（1）②①；

（2）拟人雨对“我”的吸引力之强；

（3）心理担忧；

（4）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

（5）AC；

（6）雨点儿打在雨衣上，发出吧嗒吧嗒的响声，好像是雨点儿在向我问好。

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

15．（12分）

一生的财富

8岁那年的春节，是个阳光灿烂的日子。

我和小伙伴们发挥了爆竹的最大功能：“连锁炮”“冲天炮”“炮炸猪鼻”“炮惊母鸡”……

最后，我们想到了“炮人”。

不一会儿一位50多岁的老人骑着一辆自行车进入我们的视野，我大喊一声：“放！”小伙伴们将一个个爆竹点燃后抛出。“啪！啪！”“击中了！”小伙伴们兴高采烈地叫喊着。

老人被这突如其来的“打击”，惊得慌了手脚，摔倒在地上，整个人被自行车压着。

小伙伴们一哄而散。但我没有跑，至今我也说不清楚为什么。

老人想爬起来，我呆立了一会儿跑过去使劲地把自行车拖开。老人看了我一眼没说话。几分钟后，他终于站起来了。

我的眼睛紧盯着地面，等待着老人的顿训斥。可是老人拍了拍身上的尘土，语气温和地说：“孩子，你很懂礼貌！”

老人推着自行车离去，走了几步。又回过头来，说了一句很平淡却令我永远忘不了的话：“孩子，关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富，知道吗？”

我看着他，似懂非懂地点点头。我隐隐约约地感觉到，在这个春节里，这句话的分量远远超过了压岁钱，超过了新衣服。我甚至开始对自己的恶作剧感到内疚。

一个又一个春节过去了。渐渐地，我长大了。经历了很多事情，领悟了一些人生哲理，也越来越深刻地理解了老人那句话的内涵。

以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美。

（1）联系上下文，解释下列词语的意思。

一哄而散：聚在一起的小伙伴们一下子吵吵嚷嚷地走开了。

内疚：心里感到惭愧而不安。

（2）短文中画“_____”的语句是对老人的动作和语言描写，从中可以体会老人原谅了“我”并给了“我”善意的教导。

（3）联系上下文，在短文中的横线上填上合适的词语。

（4）在短文前的横线上写上合适的题目。

（5）“我也越来越深刻地理解了老人那句话的内涵”，其“内涵”是一生的财富。

（6）八岁那年的春节发生了一件什么事？用简洁的语言概括。“我”和小伙伴一起玩鞭炮惊到了老人并导致老人摔跤，小伙伴们都跑开了，“我”却留下帮忙，老人不但没有训斥“我”，反而给了“我”善意的教导。

（1）考查了解释词语的含义，仔细分析词语的含义以及结合上下文的语境进行分析。在本题中，“一哄而散”是指聚在一起的小伙伴们一下子吵吵嚷嚷地走开了。“内疚”是指心里感到惭愧而不安。

（4）考查了对划线句描写方法的分析，仔细分析划线句的内容“老人推着自行车离去，走了几步，又回过头来，说了一句很平淡但令我永远忘不了的话：“孩子，关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富，知道吗？“可以得出是对老人动作和语言的描写，从中可以体会到老人原谅了“我“并给了“我”善意的教导。

（3）考查了填写合适的词语，结合题干的语境要求，仔细分析语句的感彩，填入合适的词语即可。要符合词语的语境色彩和上下文的内容。在本题中，应该分别是兴高采烈和语气温和。

（4）考查了对文段内容的分析和理解，结合文段的内容我也越来越深刻地理解了老人那句话的内涵”当中的“内涵”是指以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美丽。

（5）考查了给短文填上合适的题目，结合文章的主要内容和文章的主旨进行分析，本段文字是围绕“一生的财富”来写的，所以题目可以是“一生的财富”。

（6）考查了对文段内容的概括，注意概括清楚时间地点人物和相应的主要事件。结合题干的要求，8岁那年的春节发生的事情是“我”和小伙伴一起玩鞭炮惊到了老人并导致老人摔跤，小伙伴们都跑开了，“我”却留下帮忙，老人不但没有训斥“我”，反而给了“我”善意的教导。

（7）考查了语言表述能力，结合题干的要求以及短文的主要内容，联系实际生活写写自己的看法即可。注意语言的完整和流畅，不要偏离文章的主旨即可。

故解析为：

（1）聚在一起的小伙伴们一下子吵吵嚷嚷地走开了。

心里感到惭愧而不安。

（2）动作和语言老人原谅了“我”并给了“我”善意的教导；

（3）兴高采烈语气温和；

（4）以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美丽；

（5）一生的财富。

（6）“我”和小伙伴一起玩鞭炮惊到了老人并导致老人摔跤，小伙伴们都跑开了，“我”却留下帮忙，老人不但没有训斥“我”，反而给了“我”善意的教导。

（7）无论是金钱、豪华别墅、小汽车，还是做大官，这些都只是物质上的财富，只能带给人物质上的享受；而关心人、爱护人、帮助人的美好品质是精神上的财富，更是人一生真正宝贵的财富。

要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清的思路，理解文本的主要内容和中心思想。

三、习作展示任选一题（文中不能出现班级、人物的真实姓名）（20分）

16．（20分）习作。

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼