人教版八年级下册物理-第1课时《压力和压强》课件

第九章压强第1节压强第1课时压力和压强情景导入为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽却做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好？为什么？回想一下弹力是如何产生的呢？人站在雪地对雪地有压力，手指顶住中性笔有压力，那压力是如何产生的呢？合作探究知识点一压力提出问题交流讨论物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力叫做弹力。人们走在雪地里，鞋底与雪地之间相互接触发生形变产生了力；手指顶住中性笔，中性笔与手指间发生形变产生了力。它们的共同特点是都相互接触且发生了形变。归纳总结(1)压力：垂直作用在物体表面上的力。(2)压力产生的原因：相互接触的物体间发生相互挤压而产生力的作用。(3)方向垂直于受压面并指向受力物体。(4)作用点在被压物体受力面上，作用点等效在受力面中心。(5)压力的作用效果：使物体发生形变。压力重力定义垂直作用在物体表面上的力由于地球吸引而使物体受到的力产生原因物体间相互接触且挤压地球的吸引方向垂直于受压面并指向受力物体竖直向下大小与物体间的挤压程度有关G=mg作用点在受力面上重心知识延伸压力不是重力续表压力重力性质弹力引力压力大小与重力大小的关系总结压力与重力是两种不同性质的力1.如图3所示，长方体金属块重20N，F恒为5N，当金属块静止不动时，支撑面所受到的压力分别是F

甲=_______N，F乙=_______N，F丙=_______N。图3201525知2－讲知识点影响压力作用效果的因素21.设计与进行实验(1)如图4甲所示，将小桌正立放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。图4知2－讲实验方法:●实验中，控制受力面积一定，改变压力的大小，探究压力作用效果与压力大小的关系；控制压力一定，改变受力面积的大小，探究压力作用效果与受力面积大小的关系，利用的是控制变量法。●实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，利用的是转换法。知2－讲(2)如图乙所示，在小桌上放砝码，将小桌正立放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。(3)如图丙所示，将小桌倒立放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。改变压力大小，也可以用钩码替代。知识点二

探究影响压力作用效果的因素演示实验点击平板进行播放探究影响压力作用效果的因素。归纳总结：实验结论(1)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。(2)压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。当压力和受力面积都不相同时，如何比较压力的作用效果？提出问题知识点三

压强多媒体展示由于压力的作用效果同时跟压力大小和受力面积有关，利用比值定义法引出压强的概念。压强的定义：1在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强的公式：2

压力受力面积专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为Pa。

1Pa＝1N/m2，表示物体在1m2的面积上受到的压力是1N。压强的单位：3常用压强单位间的关系：4

例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。解：书对桌面的压力大小等于它的重力，即：F＝G＝3N桌面的受力面积

S＝5×10-2m2答：书对桌面的压强为60Pa。所以压强

p===60PaFS3N5×10-2

m2

课堂小结压力压力和压强探究影响压力作用效果的因素受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显定义产生原因作用效果压强

随堂检测D1．如图中表示物体对支持面的压力正确的是（）BCDAFFFF如图7所示，某一款电动平衡车，两车轮与地面的总接触面积为40cm2。若地面受到的压强为5×104Pa，则该平衡车对地面的压力为多少？2完成学生用书对应课时练习作业布置第1节《压强》

1、估测你站立时对地面的压强，先估计你的体重，它的大小等于你对地面的压力。再测量你站立时鞋底和地面的接触面积，为简单起见，假设双脚站立在松软土地上，整个鞋印范围全部和土地接触（图9.1-6）。测量时，在方格纸上画出鞋底边缘的轮廓，看鞋底范围内占有多少个方格（不满一格时，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算），再乘以每一方格的面积。根据得到的数据，计算你对地面的压强。如果图中每个小格的边长是2cm，某同学的质量为50kg，他对地面的压强是多大？与你对地面的压强相比哪个大？第1节《压强》参考答案4、一个图钉帽的面积是0.8cm²，图钉尖的面积是5ⅹ10-4cm2，手指对钉帽的压力是20N，手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？

第1节压强

第1课时压强R·八年级下册第九章压强学习目标1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。3.能够用压强公式进行简单的计算。课前自学准备课标要求1.压力是指______压在物体表面上的力，其方向总是_______受力面，作用点在______物体表面。压力和重力是两个不同性质的力。课前自学准备预习检测2.压力的作用效果与__________和_____________有关；当受力面积相同时，______越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_________越小，压力的作用效果越明显。垂直垂直于受力压力大小受力面积大小压力受力面积3.在物理学中，______________________________

_____叫做压强。计算公式为_____，单位_______，简称____，符号是_____，1Pa=1______.物体所受的压力的大小与受力面积之比帕斯卡帕PaN/m2课堂教学展示情景导入

人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印。滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰。雪地上为什么会留下脚印？脚印的深浅为什么不同？两个手指头的感觉为什么不一样？课堂教学展示进行新课压力的产生及其作用效果知识点一定义：垂直作用在物体表面的力叫做压力。1.压力的产生压力和重力的区别与联系压力重力定义垂直作用在物体表面上的力物体由于地球的吸引而受到力施力物体物体地球受力物体支持物物体作用点接触面上物体重心处大小一般不等于物体重力G=mg方向总是垂直于作用面总是竖直向下图丙：物体压力大小小于重力大小。上图中压力的大小与重力的大小有何关系？图甲：压力是由杯子的重力引起的，F=G。图乙：物体对墙面的压力F跟图钉的重力G无关。2.压力的作用效果实验探究提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？影响压力作用效果的因素猜想：1.压力的大小

2.受力面积的大小实验方法：控制变量法实验步骤：实验数据：实验受力面积压力大小压力的效果甲桌脚桌子重力较明显乙桌脚桌子+砝码重力很明显丙桌面桌子+砝码重力不明显甲乙丙实验结论：

压力的作用效果与压力大小有关。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。压力的作用效果与受力面积有关。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压强的概念及计算知识点二定义：物体所受压力的大小与受力面积之比即：p表示压强、F

表示压力、S

表示受力面积

压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。1.压强的概念2.压强的计算压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pap——压强——帕斯卡——PaF——压力——牛顿——NS——受力面积——平方米——m21Pa=1N/m2表示1m2的受力面积上受到的压力为1N.例题

水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。解书对桌面的压力等于它所受的重力，即F=G=3N

桌面的受力面积S=5×10-2m2所以压强课堂教学展示随堂演练1.小明用10N的水平方向的力把重1.2N的黑板擦挤压在黑板上，并使黑板擦贴着黑板匀速直线下滑，如图甲所示，请在图中作出黑板擦受力示意图，并标出各个力的大小。答案：受力示意图如图乙所示，G=f=1.2N，F=N=10N.2.如图所示，用50N的力F把砖分别压在水平桌面上和竖直墙壁上。如果砖重为20N，砖与受压物体的接触面积均为200cm2，则桌面和墙面受到的压强分别为多少？解：由甲图可知，桌面受到的压力F1=G+F=20N+50N=70N,受力的面积S1=200cm2=0.02m2，桌面受到的压强由乙图可知，墙壁受到的压力与砖的重力无关，所以F2=F=50N，墙壁受到的压强课堂教学展示课堂小结1.压力的产生2.影响压力作用效果的因素：F、S3.压强：4.压强单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa1Pa＝1N/m2课后反馈总结布置作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。1.估测你站立时对地面的压强。根据你的体重可以得到你对地面的压力，再测量你站立时鞋底和地面的接触面积。为简单起见，假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触。测量时，在方格纸上画出鞋底的轮廓，看鞋底占有多少