预习导学案：在社会中成长

PAGE班级：______姓名：___________年级：八年级科目：道德与法治课型活动探究课课时1主备：主讲：课题1.2在社会中成长教研组长签字：教学副校长签字：一、学习目标1.通过自读课文：了解什么是社会化，知道人的成长离不开社会。理解亲社会行为的重要性,知道培养亲社会行为的途径。2.通过案例分析：提高在社会中学习知识和技能的能力。能充分利用社会提供的条件实现个人成长。3.通过亲身实践：培养亲近社会的情感,增进关心社会的感情。树立积极的生活态度,有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。二、学习过程新课导入上世纪40年代,美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活,只给他们吃住,让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化,最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后,再把他们释放出来,让他们过正常人的生活,虽然经过长时期的训练和教育,但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征,变得终生痴呆,只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。同学们，读完材料，你认为这个实验说明了什么?时政播报【展示风采】提示：①你找到的亲社会行为有哪些？②这一行为对你有什么意义？评论解析活动一：社会对个人成长的重要性【问题提出】1.观察三幅图片，说一说小时候的你是如何在社会课堂中成长的？2.上述图片共同说明了什么道理？赏析思辨活动二：经历社会化的过程，才能融入社会思考1.仔细观察每天的生活,想一想,在生活中,我们使用哪些物品?这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系?作为学生,我们每天的学习生活都离不开书本,你知道普普通通的一本书,要经过怎样的流程才能到达我们手中吗?2.结合教材所学知识，说一说其中的道理。感悟践行活动三：研学旅行意义大2019年6月4日至5日，西湖中心学校举办了一次七至九年级为期两天的研学旅行活动，让学生走出课堂，走出学校，体验书本上学不到的知识，更收获不一样的情感体验。本次研学旅行的目的地是徽州、南京以及滁州。七年级的学生们参观了军博园、虎林园等，了解到红军北上抗日先遣队的战斗历史，并体验了大自然的壮丽奇观。八年级的学生们来到大屠杀纪念馆，并沉痛悼念了那些在战争中遭受残忍迫害的同胞们，随后孩子们还参观了中山陵景区及南京理工大学等。九年级的学生在滁州研学基地举行了别开生面的毕业典礼仪式，随后体验了当地的特色课程--凤阳花鼓。阅读材料，思考问题：1.学校举行的这次活动中哪些属于亲社会行为？2.举办这次活动的意义有哪些？建言献策返程的路中孩子们一个个感慨万千，他们说这次旅行学到的比书本上重要的多。我问他们，你们知道如何培养亲社会行为吗？假如你是其中的一员，你该如何回答呢？课堂练习1.“我的祖国和我,像海和浪花一朵,浪是海的赤子,海是那浪的依托……”国庆期间,深圳多所中小学录制快闪视频《我和我的祖国》向祖国深情“表白”。这首歌曲告诉我们()①个人的生存和发展离不开社会②社会的发展和进步离不开个人③社会是个人的有机组成部分④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.亲社会行为既有利于社会的和谐,又有利于我们更好地融入社会。下列图片中属于亲社会行为的是()ABCD3.2019年10月份“中国好人”孔晖,大学毕业后主动申请前往新疆支教,一去就是27年。她用个人收入帮助村内贫困村民,对青少年免费英语辅导,用自己的余热,改变着学生们的命运。孔晖的善举是()ABCD①一种亲社会行为②热爱社会生活的表现③倾力奉献社会、实现人生价值的表现④为了从生活中获得物质支持和精神滋养A.①②B.①③C.②④D.③④4.北京市第八十中学学生李俊豪与北京其他6名中学生,一起观摩了2020年北京市政协会议,并将自己的模拟提案带上北京两会。对此,吴卫东老师说,学生们在活动中无论是去旁听、参观,还是亲自调研,这是他们学习进入成年人社会的开始。这表明()A.我们对社会生