高考英语短文改错专项训练

短文改错1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。MyfavouriteinventorisAlexanderGrahamBell.Atayoungage,Bellstartedtoshowmuchinteresthelpingdeafpeoplecommunicate,whichledtotheirinventionofthemicrophone.Beside,healsoinventedthetelephonein1876.However,atthebeginning,whatheactuallytriedtodesignwasnotatelephonebutamultipletelegraph.Duringhissearchtoimprovethetelegraph,Bellinventsthefirsttelephone.Oneofhismostfamoussayingis:“Leavethebeatentrackoccasionalanddiveintothewoods.Everytimeyoudosoyouwillbecertaintofindsomethingwhichiscompletelynewinyourlife.”Indeed,whatitwashisacutecuriositythatmadehissuccess.Bellwasahonourableinventorallhislife.Hemadehisfirstinventionat11buthislastinventionat75.2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(/\)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。DearMrWesley,Howiseverythinggoing?Iamwritingtoaskifornotyoucandomeafavor.HavingheardthatourschoolwillholdanEnglishspeechcontestwhichthemeis“mydream”,whichmanyastudentwanttotakepartin,Ialsohavestrongdesiretoparticipate.IamfirmlyconvincedthatnotonlycanIimprovemyspeakingEnglish,butalsoIcanbecomemoreconfident.However,Ihavenoideawhatshouldserveforthecontentofmyspeech.Therefore,IalsofeelpuzzledabouthowtoexpressmefluentlyandvividlyinEnglish.Couldyoubesuchkindastogivemesomeusefulsuggestions?Iwillfeelverymuchgratefulifyoucouldgivemeahand.Lookingforwardtoyourearlyreply.Yourssincerely,LiHua3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Anactivitythemed“StudentTalentShow"washeldlastweek,thusattractedmanystudentstoparticipate.TheactivitywaslastedfromMondaytoSaturday,duringwhichtimestudentswithspecialtalentssignedup,preparedbutcompetedwell.ThefinalcompetitionfellonSaturdayafternoon,whenalltheteensandchildshowedtheirgreattalents.Somepresentedheramazingsingingvoiceswhenothersshowedtheirincredibledancingskills.Whatimpressedusmostwastheonewhodancedfromarapmusicwhileplayingatonguetwister.Theactivityhadimpactoneveryone.It’sentirebelievedthatsuchaneventwillnotonlyimprovestudents’abilitybutalsopromotestheirloveoflife.4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下而写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。IhavelearntthatourEnglishassociationneedsomevolunteerstomeetthevisitingBritishstudentandIwanttoapplyfortheposition.Firstly,IcanspeakfluentlyEnglishandhavelittledifficultycommunicatewithEnglishspeakers,whichwillmakemyworkeasier.Secondly,IshowagroupofAmericansaroundourcampuslastyear.Thisexperiencewillbeenablemetodobetterthisyear.ItiscertainthatIamsuitablethejob.Thirdly,mycommunicationskillwillhelpthemhavethebetterunderstandingofChineseculture.Iwouldappreciateitwhileyoucouldtakemyapplicationintoaccountorgivemethechance.5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(/\)并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。LastSaturdaymorning,weheldameaningfullyperformanceinfrontoftheWalmartsupermarketwheretherewereseveralhundredspeople.Ourgoalwasmakingpeopletothinkabouttheoveruseofplasticbags.Severalvolunteersworeplasticbagsandwalkaroundandthroughthecrowd.Theperformancecalledonpeopletouseclothbagsinsteadofplasticone.Someoftheplasticbagsworebytheperformerswerecollectedfromthecustomersintwofoodmarketsandtheotherswerecollectedfromtheprimaryschool.Onthatday,whenleavingthesupermarket,thecustomersadvisedtohandintheplasticshoppingbagsthatwedidn’tneed.Lotsofplasticbagswerecollectedforjusttwohours.6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。DadandIgotomygrandparents’homelastweekend.Besidesvisitedmygrandparents,wewantedtohelpthemtohavethebroadbandnetworkfixing.Dadaskedthecommunicationcompanytodoitintheadvance.Atechniciancameontimeandfinishedhisworkrapid.Thenitwasmyturn.Ijusttaughtmygrandparentswhattousetheirsmartphonesstepbystep.Soonwelearnedtoreadnews,shoponlineordosomethingelse.Theyshowedmuchinterestinvideochat,whichtheythoughtwasthemostusefulfunctions.Now,Iusuallychatmygrandparentsonline.7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Asisknownbyus,ourgovernmentistryingtomakeourcitytheNationalCivilizedCityatpresent.Wehopewecanalsodoourbesttohelprealizethisgoal.Firstofall,weshouldmindourwordsanddeedsandbecomecivilizedcitizens.Alwaysremembertosay“Please”and“Thanks”anddon’ttalkandlaughloudlyinpublic.Seenpeopleintrouble,wemightaswelltolendthemahelpinghand.Inaddition,becivilizedpedestrians.Wemustobservetrafficrulesandnevercrossthestreetsbeforethetrafficlightsarered.Atsametime,keepingourenvironmentcleanlyisalsoadvisable,itmeansweshouldn’tlitterorspitinpublicplaces.Onlybystartingwiththelittlethingsarounduswemakeagreatdifferencetoourcityimage.Let’stakemeasurenowandmakejointeffortstomakeourcitymorecivilized.8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每次错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用(\)划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Beingcaughtinafloodisincredibledangerous.Likemanyothernaturaldisaster,floodscanoccurwithlittleandnowarning.Flashfloodsareknowntoriptreesouttheground,destroybuildingsandcausebridgestocollapse.However,theflooditselfisn’tanonlyissuetodealwithit.Theaftermath(后果)canbedeadly,soitmaynotbepossibletodeliveressentialsuppliessuchaswaterandfoodtothedisasterareas.Sowhatshouldwedotosaveus?Avoidpassingthroughbridgesthatcrossesrapidly-movingwater,asflashfloodscancausebridgestocollapse.Iftrapwithinafloodingbuilding,movetothehighestfloor.Onlymovetotheroofifnecessary.9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Takingexamsarealwaysstressful.Studentsrarelyknowexactlywhatexpectonthetest.Thosewhichsufferfromexamanxietymayfailthetestasaresultofthisstress.Alittleanxietycanactualhelpyourperformanceintheexam,butsomestudentsbecomesonervousthattheyforgotwhattheyhavestudied.Examanxietycantaketheplacebefore,duringandafteratest.Overcomingthistypeofperformanceanxietycanbechallenging,andgoodstudyhabitsandeffectiverelaxationskillcanhelp.Properpreparationisthekeytoreduceexamfear.Ifyouarewell-prepared,youwillfeelmuchconfidentandlessstressedfortheexam.10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏词符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Highschoolisconsideredthemostimportantstageinone’slife.Itwon’tbelongwhenIgraduate.NowIhavemanythingstosharemyfellows.Firstofall,I’dliketoexpressmythankstothosewholendmeahandwhenIwasdisappointing.Itwastheirkindnesswhichhelpedmeregainmyself-confidencewhenIlostmyheart.Beside,Iamterriblyanxioustoclearupsomemisunderstandingwithmyfriendsinordertokeepourfriendshipsforever.TheNationalCollegeEntranceExaminationapproaching,Istronglyrecommendthatwecouldvaluetimeandredoubleeffortstostudysothatwecangetintoanuniversitythatwehavebeendreamingof.参考答案：1．1.interest后添加in2.their→his3.Beside→Besides4.invents→invented5.saying→sayings6.occasional→occasionally7.which→that8.删除what9.a→an10.but→and【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了科学家AlexanderGrahamBell的重大发明。【详解】1.考查介词。句意：在很小的时候，贝尔就开始对帮助聋哑人交流表现出很大的兴趣，这导致了他发明了麦克风。短语showmuchinterestin表示“感兴趣”。故interest后添加in。2.考查代词。句意：在很小的时候，贝尔就开始对帮助聋哑人交流表现出很大的兴趣，这导致了他发明了麦克风。此处指Bell发明了麦克风，应用代词his。故their改为his。3.考查副词。句意：此外，他还在1876年发明了电话。表示“此外”修饰后文句子应用副词besides；beside表示“在旁边”不符合语境。故Beside改为Besides。4.考查时态。句意：在他研究改进电报的过程中，贝尔发明了第一台电话。动作发生在过去应用一般过去时。故invents改为invented。5.考查名词的数。句意：他最著名的一句话是：“偶尔离开人迹罕至的小路，潜入树林。”saying为可数名词，此处为oneof+复数名词。故saying改为sayings。6.考查副词。句意：他最著名的一句话是：“偶尔离开人迹罕至的小路，潜入树林。”修饰动词leave应用副词occasionally，故occasional改为occasionally。7.考查定语从句。句意：每次你这样做的时候，你肯定会发现生活中有一些全新的东西。先行词为something，为不定代词，在从句作主语，只能用that引导。故which改为that。8.考查强调句。句意：事实上，正是他强烈的好奇心成就了他的成功。分析句子结构可知此处为强调句：itwas+被强调部分+that。故删除what。9.考查冠词。句意：贝尔一生都是一位可敬的发明家。honourable是发音以元音音素开头的单词，应用不定冠词an。故a改为an。10.考查连词。句意：他11岁时完成了第一项发明，75岁时完成了最后一项发明。结合前后文语境可知为并列关系，应用连词and。故but改为and。2．1.if→whether2.which→whose3.want→wants4.strong前添加a5.speaking→spoken6.for→as7.Therefore→Besides/Furthermore/Moreover8.express前me→myself9.such→so10.much删除【导语】这是一篇应用文。李华写信给Wesley，就参加英语演讲比赛自身存在的一些问题，请求对方的建议。【详解】1.考查固定句型。句意：我写信是想问你能否帮我一个忙。表示“是否”结合后文ornot可知为句型whetherornot。故if改为whether。2.考查定语从句。句意：听说学校要举办一场以“我的梦想”为主题的英语演讲比赛，很多同学都想参加，我也有强烈的参加愿望。定语从句修饰先行词contest，在从句中作定语，应用whose引导。故which改为whose。3.考查主谓一致。句意：听说学校要举办一场以“我的梦想”为主题的英语演讲比赛，很多同学都想参加，我也有强烈的参加愿望。此处句子时态是一般现在时，主语为manyastudent，谓语用第三人称单数形式。故want改为wants。4.考查冠词。句意：听说学校要举办一场以“我的梦想”为主题的英语演讲比赛，很多同学都想参加，我也有强烈的参加愿望。结合句意表示“有强烈的欲望做某事”短语为haveastrongdesiretodosth.。故strong前添加a。5.考查固定短语。句意：我坚信，我不仅可以提高我的英语口语，而且我可以变得更加自信。表示“英语口语”短语为spokenEnglish。故speaking改为spoken。6.考查介词。句意：但是，我不知道什么应该作为我演讲的内容。结合句意表示“作为”可知短语serveas。故for改为as。7.考查副词。句意：此外，我也对如何用英语流利生动地表达我的想法感到困惑。后文是对上文的补充说明，表示“此外”应用副词besides、furthermore或moreover。故Therefore改为Besides/Furthermore/Moreover。8.考查反身代词。句意：此外，我也对如何用英语流利生动地表达我的想法感到困惑。此处指表达“我自己”应用反身代词myself。故express前me改为myself。9.考查副词。句意：你能给我一些有用的建议吗？修饰后文形容词kind应用副词so。故such改为so。10.考查固定用法。句意：如果你能帮我一把，我会非常感激的。修饰形容词grateful应用very，much多余。故much删除。3．1.themed后加on2.attracted→attracting3.去掉was4.but→and5.child→children6.her→their７.when→while８.from→to９.entire→motes→promote【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了上周学校的“学生才艺表演”。【详解】１.考查固定短语。句意：上周举办了以“学生才艺表演”为主题的活动，因而吸引了许多学生参与。bethemedon表示“以……为主题”，该句中themed是过去分词做后置定语，表示：一个以“学生才艺展示”为主题的活动，故在themed后加on。２.考查现在分词。句意：上周举办了以“学生才艺表演”为主题的活动，因而吸引了许多学生参与。该句谓语是washeld，此处是非谓语动词作状语，根据句意，表示自然而然的结果，用现在分词形式，故将attracted改为attracting。３.考查被动语态。句意：活动从周一持续到周六，在此期间，有特殊才能的学生报名、准备和比赛。last持续，没有被动语态，故将was去掉。４.考查连词。句意：活动从周一持续到周六，在此期间，有特殊才能的学生报名、准备和比赛。句中signedup(报名)，prepared(做准备)和competedwell(好好比赛)是顺承关系，故由and连接，but(但是)表示转折，故将but改为and。5.考查名词复数。句意：决赛在周六下午举行，所有青少年和孩子们都展示了他们的才华。child是可数名词，前面的all表示“所有的”，故为复数，故将child改为children。6.考查人称代词。句意：有些人展示了他们惊人的歌声，而另一些人则展示了他们令人难以置信的舞蹈技巧。该句主语是Some，指一些孩子，是复数，句子表示“一些展示了他们的令人惊叹的歌唱嗓音”，故将her改为their。7.考查连词。句意：有些人展示了他们惊人的歌声，而另一些人则展示了他们令人难以置信的舞蹈技巧。根据句意，前后文表示对比。while有对比的用法，故将when改为while。8.考查介词。句意：最让我们印象深刻的是那个一边玩绕口令一边随着说唱音乐跳舞的人。dancetomusic跟着音乐跳舞，是固定用法，故将from改为to。9.考查副词。句意：我们完全相信这样的活动不仅可以提高学生的能力，还可以促进他们对生活的热爱。entire修饰过去分词believed，应为副词，entire是形容词表示“完全的”，其副词加ly，故将entire改为entirely。10.考查动词。句意：我们完全相信这样的活动不仅可以提高学生的能力，还可以促进他们对生活的热爱。will后接动词原形，promotes与前面的improve是并列的，故应为原形，故将promotes改为promote。4．1.need→needs

2.student→students

3.fluently→fluent

4.communicate→communicating

5.show→showed

6.删除be

7.在suitable后加for

8.the→a

9.while→if

10.or→and【导语】这是一篇应用文。作者得知英语协会需要一些志愿者来迎接来访的英国人，写了一封申请信简述了自己的优势。【详解】1.考查主谓一致。句意：我了解到我们的英语协会需要一些志愿者来迎接来访的英国学生，我想申请这个职位。ourEnglishassociation作主语，为名词的单数，根据句意，本句为一般现在时，谓语动词应用第三人称单数形式。故将need改为needs。2.考查名词的数。句意：我了解到我们的英语协会需要一些志愿者来迎接来访的英国学生，我想申请这个职位。student为可数名词，根据句意，应用名词的复数形式。故将student改为students。3.考查形容词。句意：首先，我能说一口流利的英语并与讲英语的人交流几乎没有困难，这会让我的工作更轻松。修饰名词English应用形容词作定语。故将fluently改为fluent。4.考查非谓语动词。句意：首先，我能说一口流利的英语，与讲英语的人交流几乎没有困难，这会让我的工作更轻松。havelittledifficulty(in)doingsth.为固定搭配，意为“做某事没困难”。故将communicate改为communicating。5.考查动词时态。句意：其次，去年我带一群美国人参观了我们的校园。根据时间状语lastyear可知，谓语动词应用一般过去时。故将show改为showed。6.考查动词。句意：这次经历将使我今年做得更好。be和enable均为动词，一个简单句只能有一个谓语动词，结合句意“使能够”应用动词enable表示。故将be删除。7.考查介词。句意：可以肯定的是，我适合这份工作。besuitablefor为固定短语，意为“适合”。故在suitable后加for。8.考查冠词。句意：第三，我的沟通技巧将帮助他们更好地了解中国文化。haveabetterunderstandingof为固定短语，意为“对……有更好的了解”。故将the改成a。9.考查固定句型。句意：如果您能考虑我的申请或给我机会，我将不胜感激。Iwouldappreciateitif...为固定句型，意为“如果……我将不胜感激”。故将while改为if。10.考查连词。句意：如果您能考虑我的申请并给我机会，我将不胜感激。takemyapplicationintoaccount和givemethechance构成并列短语，此处表示递进关系，应用and连接。故将or改为and。5．1.meaningfully→meaningful2.hundreds→hundred3.删除to4.walk→walked5.one→ones6.wore→worn7.the→a8.advised前加were9.we→they10.for→in/within【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述作者和同学们上周六早上到沃尔玛超市口进行了一次表演，其目的是让人们关注过度使用塑料袋的问题。【详解】1.考查形容词。句意：上周六上午，我们在沃尔玛超市前举行了一场有意义的表演，那里有数百人。修饰名词performance应用形容词meaningful“有意义的”。故meaningfully改为meaningful。2.考查量词。句意同上。hundred被基数词或者several/some等修饰时不用复数形式，只有和of构成hundredsof短语时才用复数形式。故hundreds改为hundred。3.考查固定搭配。句意：我们的目标是让人们思考过度使用塑料袋的问题。makesb.dosth.“让某人做某事”是固定搭配，应用省略to的不定式作宾语。故删除to。4.考查时态。句意：几个志愿者穿着塑料袋在人群中走来走去。本文陈述过去的事情，应用一般过去时；walk和wore是并列的谓语动词，也应用过去式形式。故walk改为walked。5.考查代词。句意：表演呼吁人们使用布袋而不是塑料袋。one/ones为同类泛指，结合上文bags是复数可知，此处one应用复数形式，plasticones=plasticbags。故one改为ones。6.考查非谓语动词。句意：表演者穿的一些塑料袋是从两个食品市场的顾客那里收集的，其他的是从一个小学收集的。第一个分句中已有谓语动词werecollected，故bags后的动词（短语）是对它进行修饰限定的定语，应用非谓语形式；wear和逻辑主语bags之间是被动关系，应用过去分词。故wore改为worn。7.考查冠词。句意同上。此处泛指一个小学，应用不定冠词修饰，primary的发音是辅音音素开头，故the改为a。8.考查时态和语态。句意：那天，当顾客离开超市时，他们被建议交上他们不需要的塑料购物袋。结合上下文语境可知，主语customers和动词advise之间是被动关系，且陈述过去的事情，应用一般过去时的被动语态，主语是复数，助动词用were。故在advised前加were。9.考查代词。句意同上。结合语境，此处是指消费者离开超市后被建议上交他们不需要的塑料袋，因此定语从句的主语应是“他们”，而非“我们”。故we改为they。10.考查介词。句意：在短短两个小时内收集了许多塑料袋。表达“两小时内”应用介词in/within。故for改为in/within。6．1.go→went2.visited→visiting3.fixing→fixed4.去掉the5.rapid→rapidly6.what→how7.we→they8.or→and9.functions→function10.在chat后加with【导语】本文是一篇记叙文，主要讲的是作者和爸爸在上周末去帮助爷爷奶奶修理宽带和教爷爷奶奶使用智能手机的事情。【详解】1.考查时态。句意：上个周末爸爸和我去了爷爷奶奶家。由“lastweekend”可知，句子描述过去的事情，时态用一般过去时，go要用过去式，故将go改为went。2.考查动名词。句意：除了看望祖父母，我们还想帮助他们修好宽带网络。Besides是介词，其后跟动名词作宾语，故将visited改为visiting。3.考查过去分词。句意：除了看望祖父母，我们还想帮助他们修好宽带网络。network和fix之间为逻辑被动关系，应用过去分词作宾补。故将fixing改为fixed。4.考查固定短语。句意：爸爸提前让通讯公司做了。inadvance是固定短语，意为“提前”，故去掉the。5.考查副词。句意：一个技术员准时来了，很快就完成了他的工作。修饰动词finished要用副词rapidly，意为“快速地”，故将rapid改为rapidly。6.考查特殊疑问词。句意：我只是一步一步教我的祖父母如何使用他们的智能手机。根据语境可知，表示“如何”用副词how，“如何使用”是howtouse，为“特殊疑问词+不定式”结构作宾语，故将what改为how。7.考查代词。句意：很快，他们学会了阅读新闻、网上购物和做其他事情。根据语境可知，此处表示“他们学会了阅读新闻、网上购物和做其他事情”，“他们”作主语，用they，故将we改为they。8.考查连词。句意：很快，他们学会了阅读新闻、网上购物和做其他事情。readnews,shoponline和dosomethingelse是并列动作，用and连接，故将or改为and。9.考查名词。句意：他们对视频聊天表现出极大的兴趣，他们认为这是最有用的功能。此处表示他们认为视频聊天是最有用的功能，是一个功能，function要用单数，故将functions改为function。10.考查介词。句意：现在，我经常在网上和爷爷奶奶聊天。chatwithsb.是固定短语，意为“和某人聊天”，故在chat后加with。7．1.by→to2.the→a3.talk后and→or4.Seen→Seeing5.删除to6.before→when/while7.cleanly→clean8.it→which9.us后添加can/will10.measure→measures【导语】这是一篇说明文。文章主要说明了一些成为文明公民的建议。【详解】1.考查介词。句意：正如我们所知，目前我们的政府正在努力使我们的城市成为全国文明城市。句型asisknowntosb.表示“众所周知”。故by改为to。2.考查冠词。句意：正如我们所知，目前我们的政府正在努力使我们的城市成为全国文明城市。city此处为泛指，且National是发音以辅音音素开头的单词。故the改为a。3.考查连词。句意：永远记得说“请”和“谢谢”，不要在公共场合大声说话或大笑。此处为选择关系，应用连词or。故talk后and改为or。4.考查非谓语动词。句意：看到人们陷入困境，我们不妨向他们伸出援助之手。see与逻辑主语we构成主动关系，故用现在分词作状语。故Seen改为Seeing。5.考查固定短语。句意：看到人们陷入困境，我们不妨向他们伸出援助之手。短语mightaswelldosth.表示“不妨做某事”，后跟动词原形，故删除to。6.考查状语从句。句意：我们必须遵守交通规则，不要在交通灯是红色的时候过马路。此处表示“当……时候”应用when或while引导时间状语从句；before表示“在……之前”不符合语境。故before改为when/while。7.考查形容词。句意：同时，保持环境清洁也是可取的，这意味着我们不应该在公共场所乱扔垃圾或随地吐痰。此处作宾补，应用形容词clean。故cleanly改为clean。8.考查定语从句。句意：同时，保持环境清洁也是可取的，这意味着我们不应该在公共场所乱扔垃圾或随地吐痰。逗号后是非限制性定语从句修饰上文句子，从句缺少主语，故用which引导。故it改为which。9.考查情态动词或时态。句意：只有从我们身边的小事做起，我们才能对我们的城市形象产生巨大的影响。表示“能够”应用情态动词can，此处为部分倒装；或理解为一般将来时，添加will。故us后添加can/will。10.考查名词的数。句意：让我们现在采取措施，共同努力，使我们的城市更加文明。表示“采取措施”短语为takemeasures。故measure改为measures。8．1．incredibleincredibly2．disasterdisasters3．andor4．out后加of5．anthe6．删除it7．sobecause/as8．usourselves9．crossescross10．traptrapped【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了洪水发生时的一些逃避措施。【详解】1.考查副词。句意：被困于洪水当中非常危险。修饰形容词dangerous需用副词作状语。故将incredible改为incredibly。2.考查名词单复数。句意：像其他自然灾害一样，洪水的到来很少或基本没有预告。other后面需加可数名词复数形式，disaster要用复数形式。故将disaster改为disasters。3.考查连词。句意：像其他自然灾害一样，洪水的到来很少或基本没有预告。Little和no之间表示选择关系，要么很少有预告要么没有预告。故将and改为or。4.考查固定用法。句意：山洪可以把树木撕裂到地面上，可以摧毁建筑，也可以把桥弄塌。outof…表示从……中出来。故在out后加of。5.考查冠词。句意：然而，洪水本身并不是需要解决的唯一问题。only表示唯一的，在句中特指唯一的问题，前面要加the。故将an改为the。6.考查it用法。句意：然而，洪水本身并不是需要解决的唯一问题。dealwith作后置定语，修饰前面的issue，it多余了。故删除it。7.考查连词。句意：后果是致命的，因为洪水可能导致像水和食物等一些必需物资无法送到灾区。前一句是结果，后一句是原因。故将so改为because或as。8.考查反身代词。句意：那么我们怎样做才能拯救我们自己呢？主语和宾语一致，需要用反身代词。故将us改为ourselves。9.考查主谓一致。句意：避免通过哪些有急水穿过的桥梁。thatcrossesrapidly-movingwater作定语从句，修饰前面的名词bridges，因此cross要跟bridges保持一致。故将crosses改为cross。10.考查非谓语动词。句意：如果被困于有洪水的建筑当中，转移到最高楼层。If引导的从句中省略了youare，原句为Ifyouaretrappedwithinafloodingbuilding。故将trap改为trapped。9．1.are→is2.what后加to3.which→who4.actual→actually5.forgot→forget6.去掉place前的the7.and→but8.skill→skills9.reduce→reducing10.much→more【导语】这是一篇说明文。文章主要就如何减轻考试压力提出了一些建议。【详解】1.考查主谓一致。句意：考试总是很有压力。动名词短语作主语时，谓语应用单数。故are改为is。2.考查固定结构。句意：学生们很少知道考试的具体要求。此处为“特殊疑问词+不定式”结构作宾语，故what后加to。3.考查定语从句。句意：那些患有考试焦虑症的