2019-2021北京初一（上）期末道德与法治汇编：师生交往

2019-2021北京初一（上）期末道德与法治汇编

师生交往

一、单选题

1.（2020•北京西城•七年级期末）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不正确的是

（）

A.学生的成长常常得益于教师的引领和指导

B.学生与教师交流互动，可以促进教师更好地“教”

C.对于教师的引领和指导，作为学生要全盘接受，认真理解领会

D.学生不盲从，并能提出质疑、发表独立见解，有助于师生共同进步

2.（2020•北京房山•七年级期末）《人民日报》曾刊文指出，老师不敢批评学生，绝非小事。学生如同树苗，如不

及时修枝剪杈，极易长成“歪脖子树”。孩子不能在蜜糖和赞美声中长大，适宜的批评有百利而无一害。对于老师的

批评，以下认识不正确的是（）

A.表扬是加油站，要再接再厉B.批评是检修站，要有错就改

C.批评是镇静剂，良药会苦口D.表扬是催化剂，成绩总上升

3.（2020•北京西城•七年级期末）小明在中学时代学习成绩相当优异，却经常受到老师严厉的批评。对此，小明总

能及时沟通、虚心接受、适当做出调整。最终，他成为一个有成就的人。对此，下列理解正确的是（）

A.教师要严厉批评所有学生

B.对于教师的批评，只能虚心接受

C.只有严厉的批评，才能使学生健康成长

D.正确对待教师的批评，有助于自身健康成长

4.（2020・北京门头沟•七年级期末）一天，小婉回家晚了，妈妈生气了，一句话也没和小婉说。其实，小婉是和同

学在教室出板报，老师答应帮她给妈妈发信息，可是老师忙起来就给忘了。小婉正确的做法是（）

A.责怪老师不把自己的事儿当回事儿

B.体谅老师，心平气和地向父母解释

C.不理老师和妈妈，让他们反省自己

D.和妈妈据理力争，绝不能受冤枉气

5.（2020•北京丰台•七年级期末）有人问诺贝尔经济学奖的获得者罗伯特・卢卡斯：芝加哥大学获得诺贝尔奖的教

授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授

不得不更努力。”卢卡斯的回答告诉我们（）

A.学生应该善于同老师沟通

B.学生也会影响老师的发展

C.我们的学习离不开老师的引领和指导

D.老师应具备深厚的学识和扎实的教学功底

6.（2020.北京东城.七年级期末）师生之间难免有矛盾，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主

动沟通开始。以下四位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是

①小利：”老师,这个问题，我认为是不是应该

②小文：“老师，您讲错了，压根就不是那么回事，应该

③小美：“老师，我认为……，当然我讲的也不一定对…

④小詹：“老师，我说的一点都没错，就是您错了！”

A.①②B.①③C.①④D.②④

7.（2020.北京东城.七年级期末）“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强

也。故曰:教学相长也。”对于《礼记•学记》中的这句话，下列理解正确的是

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程

②学生学习发现自身不足，老师教学体验困难，所以教与学是两个互相独立的过程

③从我们自身角度看，我们的学习离不开老师的引导和指导

④从老师的角度看，我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

8.（2021•北京西城•七年级期末）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。对此,

下列行为有很好体现的是（）

①上中学后仍利用节假日看望小学老师

②因为害羞，看到老师从远处走过来，赶紧躲避

③对于老师布置的工作，一旦承诺，就认真完成

④在自己喜欢的学科和老师的课上经常随意插话

A.①②B.①③C.②④D.③④

二、简答题

9.（2020•北京房山•七年级期末）今天的数学课是习题课，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌的答案

回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位

了。”听到这话，我愣住了。没想到这话竟然出自我最喜欢的数学老师之口。老师为什么要这样说？仿佛我成了一

个“危险分子”，让人避之不及，老师的话深深地刺痛了我。

请你依据上述材料，运用所学知识，针对课上这种情境，对小林说些什么？

三、分析说明题

10.（2020•北京丰台•七年级期末）“什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代；什么时光最难以忘怀，是这美好

的中学时代……”中学时代是人生最美好年华，中学阶段的我们正在成长、正在经历，时光的年轮中留下了很多难

以磨灭的光阴故事。

镜头一：难忘的辩论比赛

为了让同学们更好地认识中学生活，某校七年级决定举办一次辩论赛。辩题为：中学时代，我们拥有更多的机遇还

是面临更多的挑战？

（1）请你选择正方或反方，结合所学知识，写出一辩辩论提纲（不少于30字）。

正方：中学时代，我们拥有更多的机遇反方：中学时代，我们面临更多的挑战

理由如下：理由如下：

①①

②②

镜头二：暖心的心理教室

（2）同学们在心理教室的墙上发现有一些贴纸，贴纸上写的是来自于匿名同学的心理困惑，请你结合所学知识,

为遇到困惑的同学提出可行性建议。

我的好朋友学习好，说话也吸引我把很多心里话都告诉好朋友，但老师正在上课，我和同桌讨论了一下

人，大家都喜欢她。但是，我学是我逐渐发现她有什么事儿好多时刚才讲过的观点，老师以不遵守纪律

习不好，也不会当众讲话，我真候都不告诉我，这段友谊还有必要为由，狠狠地批评了我们。我开始讨

是一无是处啊！你的建议：继续下去吗？你的建议：厌这个老师了！你的建议：

①②③

镜头三：励志的主题班会

（3）本学期的班会是以“青春・成长•逐梦未来”为主题，班委特此向同学们征集青春寄语。

立志而圣则圣矣，少而好学，如日出之阳；

天行健，

立志而贤则贤矣。壮而好学，如日中之光；

君子以自强不息。

志不立，如无舵之舟，无衔之老而好学，如秉烛之明。

-《周易象传》

马……——《教条示龙场诸生》——《说苑建本》

寄语1寄语2寄语3

在青春成长的路上，你会把上述哪句寄语送给自己，请运用所学知识说明理由。

11.（2020•北京顺义•七年级期末）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：“安其学而亲其师。”很多

成年人回忆青春往事，与老师共处中留下很多美好的回忆。

场景一

断生共同创建破圾i•客裳师M大家一起讨论，帧听M学发方老断和同学及其家长一起欠谟

（1）结合场景一，回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么角色，请记录在下面的表格中。

场景二七年级某班道德与法治课上正讨论“师生交往'’这一话题，同学们积极主动发言。小明提出一个观点：对于老

师，你可以不喜欢，但不可以不尊重。

印象深刻的师生交往场景老师的角色

老师和我们一起参加学校组织的“秋运会”参与者

①②

③④

⑤⑥

(2)你是否认同小明的观点？结合所学，简要说明自己的想法。

参考答案

1.C

【详解】

本题主要考查学生对师生交往的认识。根据所学，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，

我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”，面对老师的

引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见

解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生

共同进步，所以ABD说法正确，C说法错误。故本题选择C。

2.D

【详解】

本题考查对正确对待老师的表扬与批评的认识和理解。根据所学知识，老师的批评意味着肯定、鼓励和期待，激励

着我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。所以ABC

说法正确；D的说法过于绝对，夸大了表扬的作用，说法错误；本题是从错误的角度考查，故选D。

3.D

【详解】

本题考查了怎样与老师交往的内容，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师

交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，是一种爱护

和期待，可以帮助我们反省自己，改进不足。正确对待老师批评，有助于自身健康成长，所以我们要正确对待老师

的批评，有则改之，无则加勉;，D观点正确。A错误，老师严厉的批评不可能使所有的学生成才。B错误，对于老

师的批评，对于部分不符合客观事实的可以提出质疑，与老师沟通。C错误，学生的健康成长，不仅仅只有严厉，

更需要用心去教育，故选：D.

【点睛】

仔细审题，把握与老师交往的要求，结合选项排查即可。

4.B

【详解】

A：责怪老师不把自己的事儿当回事儿没有做到积极尊重老师，A错误；

B：题干中的材料告诉我们老师是我们成长道路上的引路人，是我们学习的指导者，因此必须要尊重老师，没有不

犯错误的人，当老师工作中出现失误时，我们应学会理解老师，宽容老师，体谅老师，心平气和地向父母解释，B

正确；

C：不理老师和妈妈，让他们反省自己没有做到积极尊重老师，没有做到站在父母的角度看问题，C错误；

D：和妈妈据理力争，绝不能受冤枉气只考虑到了自己，没有做到与父母换位思考，D错误；

故本题选B。

5.B

【详解】

本题考查师生关系。

A：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力”的意思是学生实力强大，老师也

要更加努力，没有涉及学生应该善于同老师沟通的内容，故A错误；

B：题干表达的意思就是师生之间教学相长，诺贝尔奖获得者的话也说明老师要更努力，才能和芝大优秀的学生交

流，所以学生会影响到老师的发展，故B正确；

C：题干中没有涉及学生的学习离不开老师的引领和指导的相关内容，故C错误；

D：本项表述意思正确，但题干的意思是表达出师生之间教学相长，老师也要不停努力，主要想表达学生对老师的

影响力，故D错误；

故本题选B。

6.B

【详解】

本题考查以恰当的方式指出老师的错误。所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错者的情感——不伤害老师，①③是以

商量的口吻委婉地指出老师的错误，是正确的做法；②④太过于直接，会让老师难堪，是不妥当的做法；所以本题

选择B。

7.A

【详解】

本题考查对教学相长的理解。题干表述了教学相长，就是教与学都能够有所收获。①是正确的，教与学是师生相互

陪伴、相互促进、共同成长的过程。②是错误的，教与学是相互统一的过程，不是互相独立的，排除。③是正确

的，从我们自身角度看，我们的学习离不开老师的引导和指导。④是正确的，从老师的角度看，我们与老师的交流

互动，可以促进老师更好地"教①③④是正确的，故本题选A。

8.B

【详解】

本题考查师生交往。

①③：学生尊重老师是最起码的要求。上中学后仍利用节假日看望小学老师，对于老师布置的工作，一旦承诺，就

认真完成，这些都是尊重老师的表现，故①③符合题意；

②：看到老师应主动与老师打招呼，而不是赶紧躲避，故②做法错误；

④：上课是随意插话是不尊重老师的表现，故④错误；

故本题选B。

9.①冷静客观地分析原因，反省自己，及时承认错误。

②正确看待老师的批评，批评意味着关心、提醒和劝戒，可以帮助我们反省自己，改正不足。

③把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，换位思考，从老师角度考虑问题。

【详解】

此题考查学生运用教材知识分析问题和解决问题的能力，抓住题文材料中的关键信息，联系教材相关知识进行概括

回答。材料针对如何正确对待老师的表扬与批评的相关内容展开说明，阅读上述材料，我们可以围绕着冷静客观地

分析原因，反省自己，及时承认错误；正确看待老师的批评；把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的

良苦用心，换位思考，从老师角度考虑问题等方面进行分析说明。

10.(1)选择正方：中学时代拥有更多的机遇，中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品

格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平

台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

选择反方：中学时代拥有更多的挑战，中学课程多，即使对学习抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事

情；丰富多彩的社团活动让我们应接不暇，处理不好学习和活动的关系；来到新校园，和同学的关系不够亲近等。

(2)①正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，学会取长补短；②呵护友谊，需要学会尊重

对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；③正确对待老师的批评，老师的批

评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评

的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

(3)只要围绕梦想、学习和自强等方面回答，言之有理即可。

【详解】

(1)本题考查对中学时代的认识。选择正方，理由从中学时代拥有更多的机遇，中学生活提供了发展自我的多种

机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活

动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门回答。选择反方，理由从中学时

代拥有更多的挑战，中学课程多，即使对学习抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情；丰富多彩的社团

活动让我们应接不暇，处理不好学习和活动的关系；来到新校园，和同学的关系不够亲近等