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文档简介
幼儿园幼儿小班数学《小兔家的萝卜（大小分类）》教学设计1.教学目标知道萝卜有大有小，能准确辨认大小发展想象和实物分辨能力，提高交往沟通，通过活动激发幼儿学习兴趣2.教学内容小班幼儿的数学《小兔家的萝卜（大小分类）》的教学设计，通过幼儿参与评比发现大小，采用游戏和教材的方式让幼儿对大小的概念有直接感性的理解。3.教学重点和难点3.1教学重点让幼儿学会通过色彩和长度判断大小3.2教学难点让幼儿通过游戏加深对大小概念的理解4.教学方法和教学手段4.1教学方法游戏教学法讲授，问答及讨论教学法4.2教学手段评判标志，如大小、颜色、长度、粗细等物品分辨、比较图案、图像识别5.教学过程5.1导入教师播放视频和课件，介绍课程主题与目标。5.2学习活动5.2.1运用游戏教学法提升学习兴趣让幼儿想象身处农田，播放音乐和动画充当背景音乐，虚构形象的场景，游戏环节让幼儿亲手摘下萝卜，让幼儿从游戏中获得知识和情感。整个过程会根据幼儿掌握情况来决定难易度。5.2.2教材讲授讲授基本概念：大小、颜色、长度、粗细等课件教学：以图片为主，让幼儿看图识物，颜色分布、大小比较等知识载体教具：具有代表性的仿真小萝卜。5.3教学任务给出几组颜色不同形状类似的物品，让幼儿根据大小、长度、粗细等标准对其进行排序；让幼儿到学校附近的蔬菜市场观察、参与买菜，买齐各种菜品，并且找出其中的大小殊异进行比较；将不同棕色筐里的小萝卜混合在一起，让幼儿们用判别大小的方法对小萝卜进行分类。6.教学评估6.1自我评估教师通过观察学生应对情况来确定是否需要加强某些部分的教学效果。6.2教师评估教师通过幼儿完成的任务和小组的游戏成果，确定幼儿是否掌握了大小的概念。根据掌握情况不同分为差（C），及格（B）和优秀（A）第三级别。7.教学思考数学是一个非常抽象的科目，然而小班幼儿还没有达到良好的思维发展状态，他们往往还停留在感官阶段，教师在教学过程中，首先要根据幼儿的认知。采用听、说、见、触等多种感官形式。让他们去亲自动手操作，通过对实物的直接观察与动手操作来增强对于大小的概念理解。8.小班幼儿是数学这门学科的初步教育阶段，对于他们来说，游戏和故事是学习数学的两个重要工具。既可以培养他们的语言理解，又可以让他们在自我发挥的环境中去探索和认识世界。这里给出的《小兔家的萝卜（大小分类）》的教学设计，利用游戏和文化参考来推进幼儿数学
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