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文档简介

幼儿园小班科学《小鞋子》教学设计一、教学目标1.知识目标能够认识和描述鞋子的形状、颜色、材质、功能等。能够理解和掌握轻重的概念。能够辨认鞋子的大小和大小顺序。2.能力目标培养幼儿的观察能力和感觉知觉能力。培养幼儿的分辨能力和对语言的理解能力。提高幼儿的社交能力和合作意识。3.情感目标在小组中学习，学习有序。培养幼儿的爱护物品的意识。激发幼儿的探究兴趣和探究欲望。二、教学内容1.教材《探究世界》幼儿园版小班下册，第五单元第二课《小鞋子》。2.教学活动导入环节（10分钟）教师准备多双小孩子鞋子，放在桌上，请孩子们来辨别，看看谁能辨别出他们自己的鞋子，这样不仅是为了体现鞋子的形状、颜色、材质、功能等，而且提高了幼儿的社交能力和合作意识。活动一：轻重比较（10分钟）教师拿两双鞋子，一双较轻一双较重，让学生感受到轻重的区别，并要求学生用语言表达：“哦，这双鞋子轻得就像棉花，那双真的很重哦。”活动二：穿针引线（20分钟）教师给每个孩子一个小球和一根线，要求孩子将球穿过鞋带上的小孔，锻炼孩子的手眼协调能力，培养孩子的耐心和细心。活动三：大小比较（20分钟）教师让孩子们先排一排自己的鞋，然后让孩子们把它们从小到大排序，让孩子们学会辨别鞋子的大小和大小顺序。活动四：小班拼图（20分钟）教师分配让不同的小组来做拼图，小组内孩子们可以讨论，寻找拼图中可能存在的问题并解决，同时，不同小组之间切磋，模拟多人合作工作，培养幼儿的社交能力和合作意识。3.教学重点获得对鞋子的一定认识，能够掌握鞋子的形状、颜色、材质、功能等。学会鞋子轻重比较、穿针引线、大小排序和小班拼图等技能。4.教学难点帮助幼儿学会认识和描述鞋子的功能。帮助幼儿理解和掌握轻重的概念。三、教学方法观察法：让孩子们仔细观察鞋子的形状、颜色、材质和功能等。对比法：让孩子们用语言表达轻重的感受。实践法：通过穿针引线和小班拼图等活动，培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的细心和耐心。四、教学评估教师过程评估在教学过程中，教师要注意孩子们的学习情况，及时给予帮助和指导。教师可以记录每个孩子的学习状态和表现，为后续教学提供参考。学生结果评估结束本次教学后，教师可以利用测试、表演和问答等方式对孩子们的掌握情况进行评估。同时，家长也可以参与孩子们的学习过程，为教师提供反馈信息。五、教学反思本次教学让我深刻地认识到，在幼儿学习过程中，多样化的活动和方法对幼儿的学习产生了很大的促进作用，鼓励孩子们参与课堂合作活动，实现知识与实践结合，进一步提高了幼儿探究兴趣和

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