幼儿园大班健康课《芝麻开门》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康课《芝麻开门》教学设计【含教学反思】一、课程背景幼儿为幼小、萌新群体，在教育过程中，基础教育尤为重要。同时，幼儿园作为第一学府，在幼儿的个人发展中扮演相当重要的作用，而健康教育则是幼儿园教育中一个很重要的内容，有利于幼儿良好身心发展，使幼儿不断增强自我防护、自我保健意识，并积累相关知识，建立良好的生活品质，使孩子们生活更有乐趣。因此，幼儿园应该加强健康教育，在每个年龄阶段适当进行相关健康教育。幼儿园大班是一个非常重要和关键的年龄阶段，因为幼儿园大班的幼儿正处于“三到六岁”的关键时期。在幼儿园大班，幼儿的身体、思想、情感和语言等各种能力得到了全面发展，同时他们也受到了父母和老师的影响，开始形成自己的价值观和认知能力。因此，在幼儿园大班的健康教育中，既需要注重学科性，也需要注重育人性。《芝麻开门》是一本适合幼儿的健康教育读物，内容丰富、思路清晰、深入浅出，很适合在幼儿园大班开展健康教育课程。本文介绍了一节以《芝麻开门》为主题的健康教育课的设计方案，帮助幼儿了解并掌握一些基础的健康常识，锻炼幼儿的身体素质，并注重培养幼儿的自我保健能力。二、教学设计1.教学目标认识自己的身体和健康学习正确的饮食和运动习惯掌握自我保健技巧提高身体素质2.教学内容身体部位健康的饮食和运动习惯自我保健技巧健康生活的小贴士3.教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师和孩子们一起唱歌、跳舞，为课程健康氛围营造氛围。步骤二：讲述《芝麻开门》（20分钟）老师向孩子们介绍《芝麻开门》这本书，并读给孩子们听。教师通过讲解《芝麻开门》的内容，介绍身体的基本部位及其功能。步骤三：游戏（20分钟）教师与孩子们玩“找出身体部位”“捉迷藏”等游戏，帮助幼儿更好地了解身体部位。步骤四：绘画（25分钟）教师让孩子们画出自己喜欢的身体部位，并让孩子们互相交流他们选的部位，从而培养幼儿的自我认知和表达能力。步骤五：自我保健技巧（20分钟）老师介绍一些自我保健技巧，如勤洗手、多喝水、及时就医等，引导幼儿养成良好的生活习惯。步骤六：游戏（20分钟）教师领导孩子们玩“迎球比赛”，锻炼幼儿的身体素质。步骤七：小结（10分钟）在本节课的小结环节，老师以回顾幼儿所学习的新知识为主要内容，让幼儿们思考和交流，在教师的帮助下进行课程和反思。4.教学工具《芝麻开门》玩具、球等游戏道具涂鸦纸、画笔颜料等三、教学反思这次教学活动以《芝麻开门》为主题，组织了多种多样的教学活动内容，活动涉及身体部位、饮食与运动习惯、自我保健技巧和健康生活小贴士等内容。整个教学过程中，幼儿们在互动中了解了自己的身体和健康，并学习了保护自己身体的技巧和方法，体验了锻炼的乐趣。在教学反思中，我们发现以下几个问题：教师语言表达不清晰：在讲身体部位的时候，我们发现自己讲解的方式不够清晰。下次需要更多地注重语言表达能力，并尽可能使用生动、形象、易懂的语言。某些游戏难度不够合适：有些游戏的难度对幼儿来说可能有些困难，下次需要在游戏方案设计中注意幼儿的年龄特征，选择更适合的游戏内容和规则。课程时间安排不够科学合理：本次健康教育课中，某些活动的时间过长，导致教学过程的整体时间安排不够合理，下次需要更好地安排课程时间，把握好教学节奏和进度。总之，这次健康教育课以《芝麻开门》为主题，寓教于乐、情感体验，