青海省海东市2024届八年级语文第二学期期末综合测试试题含解析

青海省海东市2024届八年级语文第二学期期末综合测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．吟咏(yín)演绎(duó)霎时(chà)如丝如缕(lǒu)B．内涵(hán)魅力(mèi)调侃(kăn)接踵而至(zhǒng)C．恐怖(bù)剥削(xiāo)描摹(mó)强词夺理(qiáng)D．阐释(shàn)严谨(jǐn)精湛(shèn)旁征博引(bó)2．（2分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．斡旋wò冗杂róng幽悄qiǎo接踵而至zhòngB．寒噤jìn缄默jiān龟裂jūn纷至沓来tàC．瞭望liáo虔诚qián载途zài怒不可遏èD．狩猎shòu腈纶jīng衍射yàn戛然而止jiá3．（2分）下列古代文化文学常识的解说，不正确的一项是A．黄发垂髫，“垂髫”是指三四岁至七、八岁的儿童，“黄发”指老年人。B．《诗经》也称“诗三百”，是我国最早的一部诗歌总集，分为“赋”“比”“兴”三个部分。C．以“记”为名的文体在古代虽然都属于“杂技体”，但写法各不相同。如《桃花源记》从体式上说是游记，《核舟记》虽然也名为“记”，却并不是游记，而是一篇说明性文字。D．行辈，即排行和辈分。儒家文化强调论资排辈，汉族重宗族的观念一直延续至今。4．（2分）下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．襁褓(qiǎnɡ)

归省(shěnɡ)

怒不可遏(è)B．连翘(qiáo)

缄默(jiān)

戛然而止(ɡā)C．肇事(zhào)

斡旋(wò)

拾级而上(shè)D．龟裂(ɡuī)

腈纶(jīnɡ)

兴趣盎然(ànɡ)5．（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．一排排巨浪接踵而来，它们翻滚着拥挤着咆哮着撕咬着，如千军万号滚滚而来。B．为保障游客权益，是游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。C．桂林山水甲天下，这里的山如林，水如画，实在是美不胜收，让到过这里的游客无不叹为观止，连连称赞！D．一到晚上，这里到处播放乐曲，音量毫无节制，震耳欲聋，彻夜不息。6．（2分）下列各句中标点符号运用错误的一项是（）A．况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。B．一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！C．一阵淡淡的、熟悉的香味——雪茄烟味——从一扇窗子里飘了出来。D．北京人张口闭口都爱说个“您”。您字当头，不您不言，不您不快……您，是北京人特有的恭敬用语，您，是北京人由来已久的祖传。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）（乙）孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”(选自《史记》有删改)（注）①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。1．解释下列加点词在文中的意思。⑴虽有佳肴（______）⑵不知其旨也（______）⑶然后能自强也（_______）⑷孔子学琴于师襄子（_______）2．下列对文中划线部分的断句，正确的一项（

）A．黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也!B．黑而长眼/如远视/如王天下/非文王其谁能为此也!C．黑而长/眼如远视/如王天下非文王/其谁能为此也!D．黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其/谁能为此也!3．把下列句子翻译成现代汉语。⑴知不足，然后能自反也。⑵师襄子辟席再拜。4．选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（

）A．甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B．《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。D．乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。5．孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。8、（3分）阅读下面两首曲，完成下面小题（甲）天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（乙）四块玉•别情关汉卿自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭栏袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！1．“西风”、“杨花雪”分别点明的季节是______、________。2．下列对两首曲的内容理解有误的一项是________A．“瘦”明写马暗含处境艰难困窘。 B．一个“断”字表现游子悲伤之甚。C．“拂”字衬托出内心的痛苦焦躁。 D．两个“又”字蕴含着缠绵难舍之情。9、（7分）默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。①窈窕淑女，_________________。（《诗经·关雎》）②_________________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）③怒而飞，_________________。（庄子二则《北冥有鱼》）④_________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）⑤可怜身上衣正单，_________________。（白居易《卖炭翁》）⑥_________________，一任群芳妒。（陆游《卜算子·咏梅》）（2）根据提示写出相应的名句。①陶渊明在《桃花源记》中，用“_________________，_________________”综合视觉听觉，描写了桃花源和平安定的社会环境。②杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“_________________，_________________”两句，将诗人舍己为人的博大胸襟和崇高理想表现得淋漓尽致。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面文章，完成下列小题。人工智能时代，天气如何预报①天气预报的发展,经历了从定性预报、描述性预报向数字化、网格化预报的过程。比如,我国气象部门原来发布的城镇天气预报,内容只包括2400多个城镇的天气现象、高低温和风速风向预报,频次也只是一天三次,预报的时间精度和空间精度不够高。②2012年,国家气象中心推出了一个新的预报产品,即大城市精细化预报,该产品把全国省会城市、计划单列市24小时内的天气预报进行细化,每6小时开展一次预报,降水量可以预报到毫米。但即便这样也不够精细,不能满足各行业及公众的需求。③于是,“网格预报”这一概念被引进到我国的精细化预报业务中。如何理解它呢?可以这样比喻,就像地球上的经纬网一样,我们可以把中国以及每个城市所在的区域分解成许多个5公里×5公里甚至1公里×1公里的网格,而公众就是生活在这样的一个个网格中,每个网格中的天气情况也会有所差异。与原来的定点预报相比,它在空间上更加精细,也更具针对性。拿北京的预报来说,原来的预报只是以南郊观象台这一个点的气温、降水等来代表整个城市的天气情况,但通过开展网格化预报,北京的天气不再由一个定点来反映,针对北京的气象服务和天气预报可以精细地反映在整座城市每个不同的网格之中。网格化预报的精细程度不仅体现在空间上,还反映在可以每天以更高频次更新和发布上。原来一天的天气预报只会涉及一种天气现象,现在网格化预报可以做到全国范围内逐3小时预报。随时随地,公众都能了解到自己当前所处的网格未来是什么样的天气,能够清楚地了解气温、降水、风等多个基本气象要素。除了对陆地上的网格进行预报外,气象部门还将我国的责任海区划分为多个10公里×10公里的网格,并进行海上能见度、海上大风等要素的精细化预报。④在原先的预报产品中,公众接触较多的就是气温、风和天气现象这三个要素,而当前的陆地和海洋预报产品就已细化到四大类18个气象要素。第一类是基本要素,即气温、降水、降水相态、风、云量、相对湿度等。以前,12小时的预报中就只反映一个要素值,现在有了更精细的逐3小时预报,可以反映不同时段的要素值。第二类是环境气象要素,包含雾、霾、沙尘暴、能见度等。第三类是灾害性天气要素,包含短时强降水、雷暴、雷暴大风、冰雹等强对流天气预报。第四类是海上气象要素,在产品中具体体现为海上大风、海上能见度、海上天气现象等预报。⑤与以前的天气预报相比,网格预报是精细定量的数字化预报。在方便公众获取更精准更精细的天气预报之余,还将有助于预报员开展高影响天气预报和气象灾害风险预报预警,同时基于精细的智能网格预报开展的地质灾害、暴雨洪涝、高温干旱等影响预报准确率也会大大提高。⑥未来,气象部门还将发展结合物理机理与数值预报大数据挖掘应用的智能预报技术。一方面,基于数值预报机理的数理统计形成复杂预报模型、预报方法；另一方面,通过基于气象大数据的挖掘萃取、机器学习等,人工智能将与天气预报更深入地结合。⑦人工智能对预报提出了挑战,但也给人类带来机遇。击败世界围棋排名第一人柯洁的阿尔法狗发展到现在,已经脱离了靠大量棋谱来喂养的阶段,凭深度学习就能不断进步。气象与围棋都有所不同,围棋虽然内部机理比较复杂但规则相对简单,而气象是个更为复杂的系统,受影响的因素太多。比如降雨,即便水汽、湿度条件都满足了,但大气没有抬升水汽无法凝结,空气中没有凝结核,雨滴也不会长大掉落地面。因此,智能并不意味着预报员在这一过程中毫无用武之地。预报员的优势在于丰富的经验和对关键天气形势的把握,在智能预报发展过程中,预报员多年的预报经验可以用来喂养机器和模型。在灾害天气过程的预报服务中,预报员仍将发挥关键作用。1．什么是“网格预报？”“网格预报”有哪些优越性？2．第④段画线句使用了哪些说明方法？有何作用？3．按要求完成下面的题。（1）我们可以把城市所在的区域分解成许多个5公里×5公里甚至1公里×1公里的网格，而公众就是生活在这样的一个个网格中。（“这样”指的是什么）（2）随时随地，公众都能了解到自己当前所处的网格未来是什么样的天气，能够清楚地了解气温、降水、风等多个基本气象要素，（“随时随地”是否可以删除？）4．请简述本文的说明思路。11、（15分）阅读下面材料，完成下列小题。（材料一）在人的一生中，大脑储藏了大量的数据，名称、面相、声音，味道和情感等信息。这些记忆有助于人类获得各种技能。人脑具有多个功能不同的记忆系统，主要可分为两大类：短期记忆和长期记忆。短期记忆能将新的信息以一种活动的，有意识的状态存留在脑海里达数秒钟。大脑的各个部分中，总有一些处于负责记忆的额叶皮层的监督之下，短期记忆就是这样产生的。该记忆可信度很高，但客量有限。大多数人的短期记忆只能容下5至9个对象，例如记忆一组电话号码。长期记忆有几种类型，不同类型的长期记忆功能各异，而且各个功能区位于大脑的不同部位。长期记忆主要有两大类：即陈述记忆和程序记忆。前者让人知道原先记忆的事实，后者让人掌握曾经学习过的技能。陈述记忆的主要形式之一是语义记忆。语义记忆好比一个巨大的仓库，它可储存词汇、物体、概念，地方、人员等。人创造语言和理解语言等能力的具备主要依靠语义记忆。语义痴呆症就是因为语义记忆发生混乱造成的。不过，语义痴呆症患者可能会把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠称作汽车或移动电话。这种现象表明，有生命之物和无生命之物的形象储存在人的不同记忆中。程序记忆可以将人的生活经历有意识地再现于脑海，而且可以贯穿人生的大部分时间。你也许有过这样的体验，如小时候学会骑自行车，即使有很长一段时间不骑车，一旦再开始骑车时，是不会有太大困难的。这里用到的就是程序记忆。（材料二）不理解学习材料的意义，单靠反复背诵达到记忆，这叫机械记忆。与机械记忆相对的是意义识记，意义识记是在理解学习材料意义的基础上进行的识记。意义识记的先决条件是理解，如了解一个词的含义，明确一个科学概念、弄懂公式的由来和推导，把握课文的中心思想和段意等，都属于理解。无论是在保持时间上，还是记忆的牢固性和速度方面，意义识记都优于机械记忆。（材料三）王芳与张华同学背诵《茅屋为秋风所破歌》：王芳张华午休时，理解诗意，背诵第一段。第二天早自习，反复背诵诗歌，直到记住为止。睡觉前，理解诗意，复习第一段，背诵第二段。第二天早自习，理解诗意，复习昨天背诵的内容，背诵全诗。1．阅读（材料一），摘取关键词填空，完成简易思维导图。2．简析（材料一）划线句中加点词的效果。不过，语义痴呆症患者可能会把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠称作汽车或移动电话。3．阅读（材料一）和（材料二），理解不正确的一项是（）A．短期记忆是人的大脑某些部分在额叶皮层监督下把新信息以活动的、有意识的状态存留数秒钟而形成的一种记忆。B．短期记忆和长期记忆特点不同，功能各异，分属大脑不同的记忆系统。C．记忆不仅可以让人不忘学过的知识、技能，而且可以助人理解语言，创造语言。D．无论是在保持时间上，还是记忆的牢固性和速度方面，机械记忆都优于意义识记。4．阅读（材料二）和（材料一），说说（材料二）中的“意义识记”从属于（材料一）中的哪种记忆？你的理由是？5．阅读（材料三），结合前两则材料说说，王芳和张华哪一个的背诵效果好？为什么？并对背诵效果差的同学提两条建议。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饫之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。(l)上面文段选自被誉为“__________”的《昆虫记》，作者是法国作家____________。(2)这段文字运用___________的修辞手法，生动有趣地描绘了蝉在炎夏的________________吸食树中汁液的情态。13、（5分）综合性学习你班准备开展“构建和谐家庭”综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1)为了营造活动氛围，请你拟写一条宣传标语张贴在教室。(2)期中考试你的成绩不很理想，爸爸妈妈因此互和责备，起了矛盾，几天未说话，请你开动脑筋，给父母写一张字条(不超过100字)，尽可能争取在他们看到字条后能重归于好。(3)处于青春期的我们，与父母总是摩擦不断。为了构建和谐家庭，你认为我们平时应该怎样做?请写出两条建议。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。题目：有就有幸福

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

A.演绎(yì)、霎时(shà)、如丝如缕(lǚ)。C.剥削(xuē)、强词夺理(qiǎng)。D.阐释(chǎn)、精湛(zhàn)。故选B。2、B【解题分析】

A.冗杂rǒng、接踵而至zhǒng。C.瞭望liào。D.衍射yǎn。故选B。3、B【解题分析】

B.对古代文化文学常识的解说不正确。改为：分为“风”“雅”“颂”三个部分。故选B。4、C【解题分析】

A.归省(xǐnɡ)。B.戛然而止(jiá)。D.龟裂(jūn)。故选C。5、B【解题分析】

A.接踵而来:指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。B.参差不齐：高低长短不齐。使用对象错误。此处可用“良莠不齐”。C.叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。D.震耳欲聋:形容声音很大，耳朵都快震聋了。故选B。【题目点拨】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。6、D【解题分析】本题考查运用标点符号的能力。D北京人张口闭口都爱说个“您”。您字当头，不您不言，不您不快……您，是北京人特有的恭敬用语；您，是北京人由来已久的祖传。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．即使甘美勉励向2．A3．⑴知道了自己的不足，然后就能自我反省。⑵师襄子离开座位，向孔子连着行了两次礼。4．D5．示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。【解题分析】甲文选自：《礼记》作者：戴圣年代：西汉乙文选自：《史记》作者：司马迁年代：西汉甲文译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。乙文译文：孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容了。“孔子说：“我已经熟习乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技巧。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习演奏的技巧，可以学习新的曲子了。“孔子说：“我还没有领会乐曲的意境、志趣啊。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习乐曲的意境、志趣，可以继续往下学了。“孔子说：“我还不了解乐曲的作者啊。“过了一段时间，孔子默然沉思，欣喜陶然，高瞻远望而意志升华的说：“我知道乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢！“师襄子离开坐席连行两次拜礼，恭敬的说：“老师说这乐曲就叫做《文王操》啊。“1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：强：勉励。2．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A项正确，可以根据句意来划分，句意为：他有着黑黑的面孔，高大的身材，目光凝视远方，好像是个王者，正在关注着四方。除了周文王，还有谁能是这个样子呢!3．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：反：反省。辟：通“避”，离开。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。4．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。D项理解分析错误，孔子并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。5．本题考查对选文主旨的把握。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，其次是结合自己的文章内容来展开。题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。注意结合乙文具体事例来说明“学然后知不足”的道理。8、1．秋春2．C【解题分析】1．一空，可联系“枯藤老树昏鸦”一句，即可断定“西风”是指秋天。另外，在古代文学作品中，“西风”就是指秋风。二空，“杨花雪”：形容杨花的花絮飞舞在空中，看上去像雪花一样。这自然是春季的景色。2．“凭栏袖拂杨花雪”：因伫立凝望已久,杨花落肩,人走远,凭栏远眺,频频招手,在招手拂袖间杨花才被拂开去。“拂”，看似一个随便的动作，它却包含着思妇的无限愁肠。所以“‘拂’字衬托出内心的痛苦焦躁”错，故选C。9、（1）①君子好逑②坐观垂钓者③其翼若垂天之云④山光悦鸟性⑤心忧炭贱愿天寒⑥无意苦争春（2）①阡陌交通，鸡犬相闻②何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足【解题分析】

常见的名句名篇默写，主要有两种：直接默写和理解性默写，第（1）小题属于前者，第（2）题属于后者。直接默写类题目要求学生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生不仅能够背诵全文（诗），而且要理解诗文内容，根据试题语境，选取符合要求的句子答题。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“逑、垂、炭、阡陌、兀、庐”等字词容易写错。三、现代文阅读（25分）10、1．“网格预报”是一种精细化预报业务，它的时间精度和空间精度高，可以提供更为细致和丰富的预报内容。预报准确率大大提高。2．列数字、作比较将当前的预报产品和原先的预报产品的气象要素数目进行比较，突出当前预报产品中气象要素的丰富多样。3．（I）指的是“许多个5公里×5公里甚至1公里×1公里的网格”。（2）不能删除。“随时随地”指无论什么时间什么地点都可以了解自己当前所处的网格未来的天气情况，去掉就没有这种表达效果了。4．首先介绍天气预报的发展过程；然后重点说明网格预报及其优越性；最后指出未来天气预报将逐步完善智能预报技术。【解题分析】

这是一篇说明文。第①②自然段介绍的是天气预报的发展过程。③-⑥段重点说明网格预报的优越性。第⑦段指出未来天气预报将是更加完善的智能预报技术。说明顺序是逻辑顺序。1．本题考查对文中重要信息的提取。依据第3段““网格预报”这一概念被引进到我国的精细化预报业务中”可知，“网格预报”就是一种精细化预报业务，通读全文，根据可分析整理“与原来的定点预报相比，它在空间上更加精细，也更具针对性”，“网格化预报的精细程度不仅体现在空间上，还反映在可以每天以更高频次更新和发布上”，“与以前的天气预报相比，网格预报是精细定量的数字化预报”“同时基于精细的智能网格预报开展的地质灾害、暴雨洪涝、高温干早等影响预报准确率也会大大提高”等句。据此可概括出“网格预报”的优越性。2．本题考查说明方法的类型及其表达作用。“三个要素”“细化到四大类”明显运用了列数字的说明方法。“原先的预报产品……而当前的陆地和海洋预报产品就已细化到四大类18个气象要素”则运用了典型的作比较的说明方法。有力的说明了“网格预报做到了‘精细化预报’”。3．（1）本题考查词语含义的理解。结合上文“我们可以把城市所在的区域分解成许多个5公里×5公里甚至1公里×1公里的网格”可知，“这样”指按照一定的规格把城市所在的区域进行分解。（2）本题考查词语的表达作用。结合句意可知，“随时随地”指任何时候、任何地方，准确的说明了利用“网格预报”了解未来天气状况的方便。4．本题考查说明文的说明思路。通读全文，整体把握后再作答。第①②自然段介绍的是天气预报的发展过程。③-⑥段重点说明网格预报的优越性。第⑦段指出未来天气预报将是更加完善的智能预报技术。答此类题，要学会抓住关键词句。11、1．（1）短期记忆（2）陈述记忆（3）程序记忆（4）语义记忆2．“不过”，作连词，表轻微转折关系。上文说“语义痴呆症是因为语义记忆发生混乱”，而下文讲“语义痴呆症语义发生了混乱，但不至于混乱得太离谱”。用“不过”将上下文连接起来，把轻微的转折关系恰如其分地表达出来，使句子更连贯且很有分寸感。3．D4．意义识记，从属于陈述记忆的语义记忆。材料一中说：人创造语言和理解语言等能力的具备主要依靠语义记忆。材料二中说：意义识记是在理解学习材料意义的基础上进行的识记，并举了“了解词的含义，明确科学概念、弄懂公式的由来和推导，把握课文的中心思想和段意”的例子，材料二表明，意义识记是建立在理解语言的基础上的。综合两则材料判断，意义识记属于语义记忆。5．王芳的背诵效果更好，她采用的是意义识记，张华属于机械记忆。建议张华可以运用意义识记，在理解诗歌意思的基础上背诵；还可以使用分散记忆的方式，一段一段的背诵；还可以不断巩固复习，将短期记忆变为长期记忆。（答对两点即得满分）【解题分析】1．要求摘取关键词填空，完成简易思维导图。带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料。如可分析材料一第2段“长期记忆主要有两大类：即陈述记忆和程序记忆”，第3段“陈述记忆的主要形式之一是语义记忆”，即可整理出正确答案。2．考查词语的表现力。“不过”把“语义痴呆症是因为语义记忆发生混乱”与“语义痴呆症语义发生了混乱，但不至于混乱得太离谱”轻微的转折关系表达了出来。使句子更连贯且很有分寸感，使所表达的内容更加准确，表达的效果更加严密和准确。一定要结合具体语境去解读。3．“机械记忆都优于意义识记”错。材料二的原句是“无论是在保持时间上，还是记忆的牢固性和速度方面，意义识记都优于机械记忆”。故选D。4．考查对文章内容的理解。一问“意义识记”从属于【材料一】中的哪种记忆？明确：意义识记，从属于陈述记忆的语义记忆。二问，理由：可提取材料一“语义记忆好比一个巨大的仓库，它可储存词汇、物体、概念，地方、人员等。人创造语言和理解语言等能力的具备主要依靠语义记忆”，材料二“意义识记是在理解学习材料意义的基础上进行的识记”“如了解一个词的含义，明确一个科学概念、弄懂公式的由来和推导，把握课文的中心思想和段意等，都属于理解”等句，稍加整理，就是答案。5．考查对文章内容的理解。一问，王芳采用的是意义识记，所以背诵效果更好，而张华属于机械记忆。根据为“无论是在保持时间上，还是记忆的牢固性和速度方面，意义识记都优于机械记忆”。二问，建议张华也运用意义识记，在理解诗歌意思的基础上背诵。简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。还可以使用分散记忆的方式，根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、(1)昆虫的史诗法布尔(2)拟人悠闲、自在（从容、闲适）【解题分析】

（1）考查文学常识。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，被誉为“昆虫的史诗”。（2）考查修辞手法及作用。“它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了”运用拟人的修辞，生动有趣地描绘了蝉在炎夏的悠闲、从容吸食树中汁液的情态。13、（1）示例：和谐的家是心灵的港湾、让爱住我家、成长的驿站，心灵的乐园。（2）示例：爸、妈，我知道这次你们闹矛盾都是因为我其中考试的成绩不理想，请你们原谅我！其实我挺努力的，至于什么原因我正要想和你们聊聊到底哪方面存在问题，这可需要你们的支持啊，何况一个和谐的家会让我信心倍增。（3）针对问题提出合理的建议即可。【解题分析】

（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，要求围绕主题，做到语言简明，有感染力，可以使用修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比等。围绕“构建和谐家庭”来写，如：共创平安家庭，共建文明家园。（2）本题考查语言表达。首先弄明白原因“自己的成绩不很理想，爸爸妈妈因此互和责备，起了矛盾”，所以劝说时要表达出自己的歉意与愧疚，求得原谅。劝说他们和好，可从父母对自己关心的角度入手，语言流畅，表达清晰即可。（3）本题考查学生提建议及语言表达的能力。解答提建议类型的试题，可从以下几方面入手：①读懂题干要求，务必要结合题干中所反映的问题提出建议。②如果题干中给出材料，那就要仔细阅读材料内容，从材料存在的问题中找对策，从材料中值得借鉴的