2023-2024学年牛津译林版 英语七年级下学起教学计划

——七年级英语2023--2024学年度第二学期教学计划学科：英语年级：七教师：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想、江苏省《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为指导思想，全面贯彻落实市区教育工作会议精神，依法依规办学，积极践行“双减”政策。以构建高效课堂教学为主线，严抓教学常规管理，强化创新校本教研，全面实施教育教学改革，进一步增强质量意识。认真落实导师制及综合素质评价工作，扎扎实实抓好教育工作，五育并举，立德树人，促进学生全面发展。立足“教师发展第一位，学生发展为核心，学校发展是助力”的师生校三者关系，精益求精、务实创新地实施培养计划，积极探索，勇于实践，谱写“精·实”教育新篇章。二、教学总目标1.以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2.发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的自主性，以达到提高课堂教学效率的目的。3.抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。4.知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。三、学情分析本学期是整个初中英语学习的初始时期，大部分学生已经积累了一些英语学习的经验及方法。但由于学生的基础及学习习惯不同，学生的两极分化现象会较为严重，普遍基础知识不够牢固，阅读题需要进一步加强练习。在夯实基础的同时也要练一练能力题。部分学生甚至已经丧失了学习英语的兴趣和能力。四、教学重难点1.掌握每单元基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用英语工具的习惯；2.在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；3.随着学习的深入，学困生的人数在不断的增加，如何推迟和减缓学生学习的两极分化，如何尽快提高学困生的英语学习成绩，进而大面积提高英语学习成绩乃是今后英语教学主攻的方向和必须突破的难点。我们坚信只要我们立志创新，踏实工作，勤于实践，敢于探索，一定能够有所收获，有所进步。五、具体措施1.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。2.认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准衔接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。3.认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低，词汇知识要在巩固好已学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。2023-2024学年度第二学期教学进度教学内容课时主备人授课日期完成日期U1Welcome&Reading12.212.24U1Grammar22.262.27U1Inte&task12.273.1U2Welcome&Reading13.43.6U2Grammar13.73.8U2Inte&task23.113.13U3Welcome&Reading13.143.18U3Grammar13.193.20U3Inte&task13.213.25U4Welcome&Reading23.263.28U4Grammar13.294.1U4Inte&task14.24.3U5Welcome&Reading14.154.17U5Grammar24.184.19U5Inte&task14.224.24U6Welcome&Reading14.254.29U6Grammar14.304.30U6Inte&task25.65.8U7Welcome&Reading15.95.13U7Grammar15.145.15U7Inte&task15.165.20U8Welcome&Reading25.215.24U8Grammar15.275.28U8Inte&task15.295.31期末复习66.16.18六、课程安排与规划为了确保教学进度和教学质量，我们将对课程进行详细的安排与规划。课程安排将遵循以下几个原则：1.课程设置合理，涵盖听、说、读、写四个方面的技能训练，以确保学生全面掌握英语技能。2.结合学生的实际情况，设置不同难度的课程，以满足不同层次学生的需求。3.注重课程的连贯性与衔接性，确保学生在每个阶段都能稳步提升。4.课程内容与现实生活紧密结合，提高学生的实际应用能力。5.融入思想教育，培养学生良好的道德品质。七、教学评价与反馈为了全面了解学生的学习状况，我们将定期进行教学评价。评价方式包括：1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作能力等。2.作业批改：通过批改学生的作业，了解学生的学习效果和掌握程度。3.单元测试：定期进行单元测试，检查学生对知识的掌握情况。4.期末考试：对学生的综合能力进行评估，为下一步教学提供依据。5.学生自我评价与同伴评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，同时进行同伴评价，以提高学生的自我认知和反思能力。八、教学合作与交流为了提高教学质量，我们将加强教师之间的合作与交流，具体措施如下：1.定期开展集体备课，共同探讨教学方法和策略。2.共享教学资源，发挥集体智慧，提高教学效果。3.举行教学观摩活动，相互学习，取长补短。4.积极参加教育培训和研讨会，了解教育教学