2024届河南省信阳市浉河区重点中学高三二模语文试题（含答案）

河南省信阳重点中学2023-2024学年高三二轮强化训练（一）语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：出土于金沙遭址的“太阳神鸟”、以蜀锦萄绣为意象的“锦绣之路”,宋代名画《蜀川胜概图》、东方蜀派古琴……第三十一届世界大学生夏季运动会的开闭幕式上，传统与现代握手，历史与今天交融，让世界看到中华文明源远流长的独特魅力，也让人们感受到中国式现代化深厚的文化底蕴。凡树有根，方能生发；凡水有源，方能奔涌。每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色。在漫长的历史进程中，中华民族以自强不息的决心和意志，筚路蓝缕，跋山涉水，走过了不同于世界其他文明体的发展历程，创造了独树一帜的灿烂文化。浙江余杭良渚、山西襄汾陶寺、陕西神木石峁、河南偃师二里头等遗址，青铜器、玉器、甲骨文等出土文物，四书五经、《史记》《汉书》等古代典籍……独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情。注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。中国式现代化的推进和拓展不是偶然的，而是由我国历史传承和文化传统决定的，它深深植根于中华优秀传统文化。具有深厚历史渊源、文明底蕴，彰显中华文明突出的连续性。今天，中华优秀传统文化的精华已深深融入中国式现代化的中国特色之中。人口规模巨大的现代化，从“天地之大，黎元为先”“民为贵”中汲取文化启示；全体人民共同富裕的现代化，体现“治国之道，富民为始”“不恶寡而惠不均，不恋贫而患不安”的政治理想：物质文明和精神文明相协调的现代化，彰显“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的精神追求：人与自然和谐共生的现代化，蕴含“道法自然”“天人合一”的古老智慧；走和平发展道路的现代化。与“天下大同”“协和万邦”的天下观一脉相承。在古今交融中，中国式现代化成功磨续了古老文明。让我们在解决人类共同面临的现代化难题时，既能运用人类今天的智慧和力量，也能运用中华民族历史上积累和储存的智慧和力量。博大精深、辉煌灿烂的中华优秀传统文化，为马克思主义中国化时代化提供了肥沃土壤，为中国式现代化提供了深厚的思想资源和精神动力。《摘编自《中国式现代化是赓续古老文明的现代化》)材料二：文化与文明这两个概念有所不同。国学大师钱穆先生的看法是，文明偏在外，属物质方面；文化偏在内。属精神方面。文明可经由媒介在不同客体之间相互传播，而文化则必须由群体内部精神累积方得以产生。梁漱溟先生用广土众民、偌大民族之同化融合、历史长久、几乎没有宗教的人生、重视家族制度、道德气氛特别重等14个特征，来概括中国传统文化。他认为这种文化倾向于向内用力，凡事求诸己，强调内省，无论是自身的修养还是社稷的安危，最终都归到个人德行的培训上。现在看来，中国传统文化的困境在于其“早熟”,生产木经发展、物质尚不富足之时就进入了百家争鸣的学术繁荣期，就已经有众多的学派洞明世事，进而从物的世界进入人的世界，不注重物的开发而转向人的内省，这是发育太早了。仓原实而和化节，衣食足而和荣夺。毛泽东主市在新中国初期也曾做过类似表达：“随着经济建设高湖的到来，不可避免地将出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了。我们将以一个县有高度文化的民族出现于世界。”以文化为内核的文明警建，一定会表现出某种超越性的特征，超越世俗化的物质层面。然而，如果没有坚实物质基础和制度支撑，又必然会由于其凌空蹈虚而沦为空谈。周虽旧邦，其命维新。以改革开放伟大历史进程为突出代表的中国式现代化，是我们这个古老文明始终生生不息、愈挫愈奋，重新焕发生机，开启一段“逆生长”不老传奇、创造经济快速增长和社会长期稳定“两个奇迹”的不二法门。正如第三个历史决议准确概括的那祥：改革开放和社会主义现代化建设新时期，解放和发展社会生产力，使人民摆脱贫困、尽快富裕起来，为实现中华民族伟大复兴提供充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。中国式现代化之所以能够赋予中华文明以现代力量，就在于它既呵护了中华优秀传统文化的内在超越，坚持崇高的精神修养和道德追求，又以历史唯物主义精神和改造客观世界的强大实践力量，克服了单向度依赖“内在超越”传统必然带来的软弱性。它通过伟大社会革命和伟大自我革命的生动实践。创造了中华民族伟大复兴和中华文明永续发展的社会条件、政治前提、制度基础和物质条件，创造了社会主义现代化条件下的高质量精神生活，助力“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的早日实现。(摘编自曹东勃《中国式现代化与中华文明》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.以蜀锦蜀绣为意象的“锦绣之路”寓意中国式现代化的推进和拓展，与历史文化传承密切相关。B.中华文明源远流长，有深厚的文化积淀，一定可以在解决人类共同面临的现代化难题时发挥作用。C.梁漱溟认为，中华文化强调凡事求诸己，存在着过早忽略物的开发，而转向人的内省这一弊端。D.中国式现代化让人民从贫困走向富裕、以体制保证社会长期稳定，使中华民族走上伟大复兴之路。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.走中国式现代化发展之路，要求将马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合。B.从钱穆先生对文明和文化的区分看，青铜器、玉器等出土文物，四书五经等典籍本身就属于中华文化的构成因素。C.中国古代社会的文明营建以文化为内核，却缺乏坚实的物质基础的保障，不免凌空蹈虚，显现出某种困境。D.中国传统文化的内在超越是单向度的，其软弱性需要中国式现代化以伟大社会革命和自我革命的生动实践来克服。3、下列选项，不适合用来印证材科二中梁漱溪观点的一项是(3分)A.克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。(《论语·雍也》)B.欲治其国者，先齐其家。欲齐其家，先修其身。(《礼记·大学》)C.今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖?(《庄子·道遥游》)D.圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。(《墨子。兼爱》）4.材料一和材料二都引用了“仓康实而知礼节，衣食足而知荣壁”,请简要分析各自有什么作用(4分）5.梁启超曾如此评价洋务派：“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有内治，知有朝廷而不知有国民，知有洋务而不知有国务。”请结合材料中的观点，分析洋务运动为什么没有使中国走上现代化之路。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。马朝阳任晓雯很多年里，马朝阳反复梦见自己，吮着老冰棍，随了父亲，走出大庆展览馆，去往儿童公园。父亲着狗皮帽、杠杠服、大头鞋，看似正要上工。面皮焦黑，手背却被劳保手套捂得爽白，白里浮了点点红，是常年用汽油洗手，染的慢性湿疹。那两月红白的手，交叠在身后。引了马朝阳，梭行于方亭、长廊、水榭间。“看。油娃雕像。”马朝阳一撇头，父亲不见了。那是最后一趟父子出游。父亲道：“我跟你姆妈决定了，你暑假去上海，寻你阿娘白相。”“白相几天啊，一个礼拜吗?”公园门口磕头机轰响，吞掉父亲的回答。马朝阳的父亲排行老二。阿娘反复讲，亏欠这个儿子。当年家境困窘，他主动奔赴大兴安岭，又响应油田招工，继而在那里成家。“你爸当年读书交关好，十只指拇头白白长长，像是秀才手。”阿娘住在闸北。屋棚跟稗草似的乱长，弄堂窄到撑不起晾衣竿。偶有一两只家养鸡，从连绵的屋头顶上扑腾而过。马朝阳放学乱走一气，巴望迷路才好。兜兜转转，还是到了。推门.上楼，一过道的春箕、铅桶、刀黏板、煤球炉、塑料面盆。再爬半截木梯。便是三层阁。一米五的眠床，是大伯家三口睡的。阿娘使用儿童折查床，床头正对老虎窗。窗框子兜了半幅油布。刮啦啦风响。地板条浸到雨水，泛了霉色，豁出一道道罅隙。马朝阳在此打地铺。闻了马桶气味，听了楼下响动，流泪至后夜。他每天写信，“爸爸妈妈，你们还在生我气吗，我不该舔铁栏杆。让我回来吧。用笤帚疙瘩打我一顿。我保证听话，再不舔了。”没钱买邮票，一封封折成方块，攒在书包里。大伯家订了牛奶。堂兄有时忘喝，有时偷偷倒掉。阿娘拿来一瓶。“小东北，你吃吧，你阿哥不肯吃，放到明天坏脱。”马朝阳撕了蜡线，揭了纸盖，喂掉瓶口凝积的奶油，慢慢喝起来。稍后，大伯母发现了，跌足道：“贼骨头，乡下人，滚回你的东北。”将书包校服往外扔。马朝阳捡起，缩在楼梯旁哭。阿娘下来道：“认个错去。”“我没错。”“真惹他们光火了。你就变成“小拉兹”。困了马路上吃西北风。”“死掉拉倒。反正没人关心。”阿娘甩手一记头挞。“天天帮你买汰烧。还要哪能关心。亲生爷娘关心你呀，把你掼给我。我一把老骨头了，从早做到晚。“马朝阳起身。低头，随她进屋去。热到春节，终能回大庆。下火车时，天色已然铁灰。马朝阳想起幼年光景，主妇用木材引火，从屋后油坑铲了石油，哧啦浇在火头上。一家一户腾起的炊烟，磕头机滴落的原油。地面天然气管道渗漏的气味。他抽抽鼻头，泪星子冻住睫毛，挂得眼皮发沉。父亲小跑而来，摔住他的胳膊，来回摁捏，“瘦这么多，没好好吃饭吧。”“上海莱太甜了，还装在咪咪小的碗盏里。”“尝过小笼包吗。”“没。”父亲松开手，“你妈在家烧好了等你，你给我多吃点肉。”马朝阳跟上他。“你们一道去上海吧。”“我们要上班赚钱养活你。”“那我也不去了。”“不要拎不清，多少人爬都想爬回上海。我们为你好，你长大就晓得了。”“我不晓得。你们不肯让我回家，还一直逼我讲上海话。”父亲停了步，用夹生东北话道：“磨磨叽叽，跟个老娘们似的。有种把书念好了，给你妈长脸。否则永远别回来。”年后回上海。阿娘发现马朝阳性格有变。“小东北学精乖了。闷声不响的。读书成绩刺剌叫上去。”大伯母道：“书蠹头。有啥用。一天到夜板了只死人面孔。欠他多还他少似的。以后哪能适应社会。”马朝阳挤进年级前五，一径冒尖到高三，考上华东理工。毕业那年.逢到闸北拆迁。大伯母欲将他户口从大学迁回，操作不及，被冻结了。她道：“就怪你大伯伯良心忒好。白白里养了一老一小，要紧关头派不上用场。你嘛读大学，你阿娘嘛，去年翘了辫子，拖到今年多好。一只户口补偿十八万，两只三十六万呢。”马朝阳轻声道：“你也没白养。我爸寄钱给你的。”大伯母假作不闻，逾数月。用赔偿款买了新房，悄然搬走，还停掉寻呼机。马朝阳找到工作，户口滞留在人才市场。父亲南下，吵了几回架，说服老三。三伯母让写保证书，“我，马朝阳，暂将户口挂到马尚武家，马尚武家的房产与我无关。”按了手印。三伯道：“阳阳真想做上海人，还要自己买房的，免得讨不着老婆。”父亲道：“肯定会买，我们不缺钞票。”三伯母睃了他身上半黄不白的平布衬衫，道：“那是，阿哥捧牢一只铁饭碗，我们下岗工人没法比。”回东北前，父亲想看马朝阳住处。马朝阳弗肯，“张江高科蛮远的，租了张眠床，困困觉而已。”他陪父亲逛南京东路。父亲走得舒展了，指指点点，这家是新开的，那家扩了门面，“上海样样比我小辰光好，就一样不好，外地人多起来了，一路上人轧人。”马朝阳嗯啊应声，拉他进“培罗蒙”。父亲道：“做啥，我不买衣服。”马朝阳掣住他，“没说买，先看看。”父子扭扯。父亲手臂一甩，纽扣落脱。马朝阳俯身捉起那粒蹦蹦跳跳的纽扣，出了店门，小跑四顾。父亲已至街口，插行在两名路人间。他的小圆脑袋，像从人家肩胛旁溜过去的。马朝阳印象中，父亲身材最高，比王进喜还高，站在油管前“钩小头”,唰唰唰，跟甩纸片似的，还能一手一个煤气罐上楼。此刻，那双手反握在身后。平布衬衫黏湿了，背上显一块肉色。秃白的头旋，转过来，转过去，停在房产中介前，晃一下，进门了。马朝阳跺跺脚，喊一声爸，朝他奔跑起来。写于2016年12月7日星期三6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.父亲坚持送马朝阳去上海读书，不让他回东北生活，是希望他能成为为上海人，融入上海人的生活。B.阿娘称马朝阳为“小东北”,大伯母称他“贼骨头”“乡下人”,都显示了对马朝阳的到来使她们的生活更逼仄的不满。C.大伯母买新房后悄然搬走，停掉寻呼机，三伯母让写保证书的背后是生活压力下对马朝阳的戒备心和对自身利益的保护。D.父亲说“上海样样比我小辰光好”,展示上海经济发展的巨大变化，而“就一样不好”则透露出老观念对变化的不适应。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说中方言的运用，在具有鲜明地域特色的同时，有利于塑造鲜活的人物形象。B.小说中设置阿娘让马朝阳喝牛奶，继而又让马朝阳向大伯母道歉的生活细节，以此点明家庭关系。C.小说首尾马朝阳对父亲手的肤色和力量的回忆，以小见大地塑造了主动扎根边疆、建设国家的父亲形象。D.小说以马朝阳的一系列动作结尾，生动蕴藉地传达出他对父亲为让他留在上海所做之事的理解和感激。8.父亲的心理活动随着马朝阳去上海、留上海之事发生变化，请结合文本内容简要分析。(4分)9.语文教师将本文作为“中国现当代作家作品研习”学习任务群的学习内容，要求同学们以“《马朝阳》——以‘非虚构写作”趋近真实”为题写一篇评论。请你自选两个评论角度，并结合文本内容作简要说明。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。罗文懿公传公讳万化，字一甫，号康洲，山阴人。少凝重，六岁就塾舍，舍旁屋忽圮。众骇奔散。公端坐自若，识者异之。弱冠补邑诸生。食其廪。嘉靖甲子。领乡试。隆庆戊辰。举于礼部。廷对牍上，而庄皇帝有所更易，祷而探牍，得公，遂置第一。及胪唱，状貌清整，进止中度，一廷中皆为色动。当江陵[注]曲柄国也，以严峻为治。公意内不然之，数形叹议。而江陵亦以公伉厉自远，不能无望。其幸客周生者，亦山阴人，欲从中缝合之，每过邸舍，数微词动公。公觉所以，辄乱其绪。或举酒浮之，令不得竟。江陵大奴尤七者，建三省殿于都市，生私为请记于公。公恚曰：“吾天子侍从臣，而当为奴作记?”是岁复为其子先期请试题，公愈怒，起曰：“吾晚装两箧。明旦踵出宣武门。而谓吾难去官乎?何薄我?”以是愈失江陵欢。每与铨曹言，令外补，公或难之。怒曰：“杨惟雄非状元?不尝补外耶?”然亦竟不果，而终其世为六品官。不得调。辛卯，秩满。握吏部左侍郎。无何，奉命摄部事。吏部诸曾郎素责倨，侍郎与拱接迎送，皆谬降损，不得视他部。即摄篆，亦常专行，不关进止，侍郎敛手而已。公谓：“堂属有体，卿贰尊等耳。”每晋见，其属官礼如尚书。事或失关请，辄面话责，甚至述系擦史榜之。铨事肃然，而诸曹郎始畏忌公矣。时会推阁臣，公名在举中。或有言中人须少行货者，公叹曰：“吾山谷寒士，被遇至此，于吾过矣，此何官而可货得耶?”家宰缺公以廉真为时望所属而畏忌者不喜以是俱中罢。公亦瘁病思母，连疏固请归。久之，得请，上赐驿贵金，所以宠行者甚渥。既行，病加剧。至宝应，竟卒。讣闻，上赐祭葬如例，赠太子少保，谥文愁。(节选自《陶望龄全集》)注：江陵，张居正10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)家宰缺A公以廉直B为时C望所属D而畏E忌者F不喜G以是H俱中罢11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.异，“以……为异”,与《师说》“吾从而师之”中的“师”用法相同。B.望，责怪、怨恨，文中“不能无望”指张居正因罗万化疏远自己而心生怨恨。C.秩，指官吏的职位和品级。秩满，则是指古代官吏任期届满的意思。D.视，比照、比较，《答司马谏议书》“重念蒙君实视遇厚”中的“视”也是这个意思。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.罗万化年少时稳重，大家因为私塾旁的屋子倒塌而四处逃散时，他却镇静自若，端坐如常B.罗万化二十岁时补为县学生员，后参加乡试、会试，并在廷试中获得皇帝青睐，考中状元。C.张居正门客周生想修补张居正和罗万化的关系，多次委婉劝说罗万化，但都被他搪塞过去。D.张居正大奴尤七请求罗万化为自己在城中集市区修建的三省殿作记，被罗万化愤怒拒绝。13.把文中面横线的句子翻译成现代次语。(8分)(1)欲从中缝合之，每过邸舍，数微词动公。(2)久之，得请，上赐驿赍金，所以宠行者甚渥。14、罗万化得罪了江陵，江陵是如何对待罗万化的?结果如何?(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。如归亭顺风王安石春江窈窈来无地，飞帆浩浩穷天际。朝出吴川夕霅溪，回首乔林吹岸荠。篙师高卧自啸歌，戏彼挽舟[注]行复止。人生万事反衍多，道路后先能几何?【注】挽舟，即拉纤，指人在岸上拉着纤绳使船前进。15.下列对区育诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌开篇写浩渺深远的江上，舟船扬帆前进直指天边之景，意境宏大，能让读者感受到诗人视野开阔、天广地宽的特点。B.“朝出吴川夕霄溪”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”句意相似，但句式更加凝炼，极写顺风之下，船行之速。C.“回首乔林吹岸荠”意思是回头看见岸上一会儿是树林一会儿是荠草，诗人以景物快速的切换，直接写出船行迅疾如飞的特点。D.借风驶船，船夫可省却不少功夫，“篱师高卧自啸歌”一句正反映了船夫在风力的帮助下而躺卧船上吟咏歌唱、悠闲自在的样子。16.篇末诗人的议论因何而发?他表达了怎样的见解?请结合全诗作简要回答。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)从《陈情表》中“，”两句可以看出，魏晋时对汉代的选官制度有所沿用。(2)一些老师和家长过于关注孩子的成长，反而对他们的成长造成了干扰，这与柳宗元《种树郭橐驼传》中的“他植者”日夜操劳，去而复返的表现“，”相似。(3)2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们炎黄子孙是“龙的传人”,在班级元旦联欢晚会上，主持人请大家以“龙”字行“飞花令”,可选用古诗文的句子。轮到你，你的回答是：“，。”三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用1(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18～20题。那时候，伞没有现在那么鲜艳好看，也没那么多的花样：两折、三折，又有自动的机关，“哗啦”一声张开来。那时的伞，多是黑的布伞，或者蜡黄的油布伞，大而且坚固，雨打下来，那声音也是结实的，啪、啪、啪。有一种油纸伞，比较有色彩，却也比较脆弱，不小心就会戳一个洞。但是油纸伞的木伞骨子排得很细密，并且过去的人，用东西都很爱惜。不像现在的人，东西不当东西。那时候，人们用过了伞，都要撑开了阴干。再收起来。木伞骨子和伞柄渐渐地。就像上了油。越用久越结实。铁伞骨子。也绝不会生锈。伞面倘若破了.就会找修伞的工匠来补。他们都有一双巧手。补得服服帖帖。平平整整。撑出去.又是一把遮风避雨的好伞。那时候，工匠也多，还有补碗的呢!有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事对上茬口，再打上一排钉。一点不漏的。今天的人听起来就要以为是神话了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠补的。藤椅，藤榻，甚至淘箩坏了，是找篾匠补。有多少好手艺人啊!现在全都没了。结果是，废品堆积成山。现在的生活其实是要粗糙得多，大量的物质被匆忙地吞吐着。而那时候的生活。是细嚼慢咽。18.下列句子中的“打”和文中加点的“打”,意义和用法相同的一项是(3分)A.今年粮食又获得了大丰收，张翠花家的这十亩土地打了近万斤小麦。B.一进家门，男孩就把书包扔到炕上，背起柳箩筐，到山上打猪草去。C.奶奶心疼道：“学习真苦，天天熬夜，人就是铁打的，也不能这样呀!”D.龙舟上打锣的都是小朋友，龙舟胜会要传承下去，就要从娃娃抓起。19.请简要分析文中画横线句中“呢”“啊”在表情达意上的作用。(4分)20.文中多次出现的“那时候”有怎样的表达效果?(3分)(二)语言文字运用IⅡ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成21～22题。①对成菜的喜爱藏在中国人的饮食基因里。②一开始威菜的出现目的是为了延长蔬菜的贮藏期，③改善蔬菜供应的季节性不足。④因为保存不便和物资紧缺，⑤许多长辈从小没有太多的新鲜蔬菜可供随时选择，⑥只能吃咸菜，⑦形成了喜食咸莱的习惯。⑧但是传闻现在食用成莱致癌却屡屡出现，⑨这种说法到底是不是真的呢?咸菜的腌渍方式主要有三种：第一种是采用醋酸菌发酵得到的成菜，属于生物发酵，这种威莱带有相对比较浓郁的酸味，常常被大家称为酸菜；第二种A，都属于生物发解。这种发酵过程中所用到的菌种为乳酸菌，其咸菜口味带有清新的酸味；第三种腌渍方式我们都比较熟悉，主要采用盐来进行腌渍，在我国很多地方都很流行。咸菜中确实可能存在致癌物质，但也不可一概而论。咸莱中的致癌物质其实是亚硝酸盐，然而B。前两种腌渍方式并不会产生亚硝酸盐，虽然第三种方式会产生，但是其仅仅在腌渍的第二天到第十天会大量存在。简言之，腌渍后两天以内食用或是半个月后食用的咸菜，其含有的亚硝酸盐含量往往不会对人体造成影响。21.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)22,请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)育才中学举行学生会干部竞选活动，其中一项是语文素养考查。考查内容是根据上面漫画的内容和寓意确定主题，进行演讲，评委当场打分。请你以李明的身份写一篇演讲稿，参加竞选。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。河南省信阳重点中学2023-2024学年高三二轮强化训练（一）语文答案(3分)C【解析】后两每不是果滋漯的观点，面是作者的闸述。2.(3分)B【解折】钱穆先生认为”文明偏在外，属物质方面:文化偏在内，属精神方面”,这说明选项列举均属于外在文明的构成因素。3.(3分)C【解析】他（梁漱沉)认为这种文化锁向于向内用力,凡事求诸己,强调内省,无论是自身的修养还是社稷的安危，最终都归到个人德行的培训上。ABD均强调个人德行,修己身,求诸己．而庄子《五石之顿》引句乃是庄子对悲子的反问，属于“求诸人”。4(4分)在材料一中是具体说明中国式现代化的中国特色融入了中华优秀传统文化的精华。在材料二中是引出坚实的物质基础是中国式现代化的保障的论述。评分参考:每答出一点给2分,意思答对即可5.(6分)①中国有独符的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，必然要走适合自己特点的发展道路,洋务运动知有洋务而不知有国务",说明并没有找到适合自己的发展道路。②中国式现代化必须从传统文化中汲取精华，比如“民为责”的理念、“富民为始"的政治理想等，洋务运动“不知民致"”、与传统文化优秀思想相悖,③现代化建设一定要有坚实物质基础和制度支撑，洋务运动"知有外交而不知有内治”物质基础不充分，制度支撑更无法实现。评分参考:每答出一点给3分,任意答出2点即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。6.(3分)B【解析】都显示了……."分析不当。文中“阿娘反复讲，亏欠这个儿子"阿娘拿来一瓶(牛奶)等一些细节表明阿娘对马朝阳是关心疼爱的，只是由于自己的处境艰难，只能把真切的心理掩曦起来。7.(3分》D【解折】“生动蕴藉地传达出他对父亲为让他留在上海所做之事的理解和感激t分析过度。结尾“马朝阳跺跺脚,喊一声爸,朝他奔跑起来”，马朝阳印象中的父亲和此刻的父亲判若两人,父亲真的老了，“老得像一张旧报纸”,却还在为儿子的事操着心,马朝阳被这样的父亲感动了。8(4分)①马朝阳去上海读书前，父亲带他到大庆展览馆和儿童公园游玩，显示其矛盾心理，不舍得儿子离开自己,但希望儿子能回到上海;②马朝阳春节从上海回大庆，父亲抓住他的手臂来回捏,且同东问西,表现了心疼和牵挂;为了打消马朝阳回大庆的念头，父亲狠下心肠威胁:④马朝阳找到工作后,父亲为了儿子的户口南下和三弟吵架，逛街时走进房产中介,既有对儿子户口的着急拒忧也有对儿子留在上海后生活状态的关心。评分参考:每答山一点给1分。意思答对即可。9.(6分)0情节的直实:力求还原细节来趋近生活的真实，如描写马朝阳在上海阿娘处的生活细节，反映了上海里弄真实的家长里短、柴米油盐和生活压力下的人性:父亲东北地域特色和石油工人特殊的服饰，带马朝阳参观大庆展览馆,以及磕头机、油管等，都展现了社会主义建没时期石油I人们的无私奉献。②人物的真实:展现真实的历史时代洪流下小人物的命运，如作为知识青年的父亲响应国家号召，奔赴大厌，扎根油田,又为马朝阳能够回上海操心:闸北货币拆迁，大伯母为了多一个户口费尽心机:三伯母们下岗,父亲为了落实马朝阳的户口想买房……都取材于真实的历史影像,文中人物的命运及行为选择都深受时代政策的影响。评分参考:每答出一点给3分,评论角度主分，简要说明2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。10.(3分）【答案】ADG【解析】"家案缺"是前捷，"“为...….所""是影动句式，在“国“后素,“台“表转折，以是是“因览。该句力结果。故在""以是""和断，原句:家宰缺，公以梅真为时望所匾，而畏场者不数,以是慑中罢。翻译:吏邻尚书空缺，罗万化凭借清食正直，被当时有威信有声望的人关挫,而那些畏惧忌雏的人不喜欢，因此都中止了。11.（3分)【答案】D【解析】《答司马谏议书》“重包蒙君实视遇厚“中的视”为看待的意思。12.（3分)【答案】D【解析】原文是“生私为请记于公，即"周生私下着他向罗万化求取毁话，升事尤七请柔。13.(8分)（1)(4分)(他）想从中修复两人的关系,每每到访罗万化家,多次委追地劝说罗万化,评分参考:译出大意给1分;“维合”修复“过”拜访“数“多次限次。每译对一处给1分.(2）(4分)过了很久,获得批准,皇上赏赐驿车,贾法钱财，用来透别的东西很丰厚。评分参考:译出大意给1分:“赍”赠送“所以"用来一“容”优厚羊厚、每译对一处给1分,14.(3分)【答案】①指示吏部,将他外调。②遭到罗万化的拒绝,最终没有调成。【解析】由原文第二段“每与铨曹言，今外补,公或睡之一医亦竟不果，百捽其世为六品官,不得调”可知。评分参考:答出一点得2分,答出两点得3分。意思答对即可译文:译文:公的名字叫万化,字一甫,号康洲，山阴人,(罗万化年少时举止卷重,六岁上学私塑劳的屋子突然倒塌，众人惊骇逃散，而他安坐自如,有识之士认为他不同导常。刚成年时。为县学生员，由官府供给粮食。嘉靖甲子年，在乡试中中举。隆庆戊辰年，在礼副或年。后参加殿试,完成答卷，庄皇帝更改选拔方式,亲自调取设试答卷，发现罗方化,予是排在第一位。等到传肿唱名，(罗万化)相貌清峻严整，举止合乎法度,朝堂上的人都为之动容。当张居正执政时，把严格寄刻作为法制。罗万化丙心不赞同这种做法、多次流露感慨。而张居正也因为他刚直不屈、疏远自己，有些怨恨,张居正宠幸的门客属生，也是山阴人,想从中修复两人的关系，每每到访罗万化家,多次委婉地劝说罗万化,罗万化知道原因，就扰乱他的思绪，或者举起酒杯罚他,让他不能说完。张居正有个身材商大国尤七的被仆,在都城集市区修建三省殿,周生私下替他向罗万化求取殿记,罗万化愤怒地说“我是拿上的侍臣,怎么能替仆人作记?"这一年，(周生)汉替张居正的儿子提前求取考题,罗万化更加愤怒，站起说:""我今晚就收拾好两个箱子，明早就走出宜武门,还说我不敢辞官吗7为什么逼迫我7因此愈加失去张居正的欢心,(张居正)常和吏部官员说，让罗万化外调，罗万化常常拒绝。(保居正)愤怒地说:杨惟雄不是状元吗?不曾外调吗?然而最终没有结果，一直都是六品官，没有外调成功。辛卯，(罗万化)任职期满，被提拔为吏部左侍郎。没多久，奉命代理吏部事务。史部的各个属更一向自认尊贵、态度僧慢，待郎和他们手作揖、迎来送往，那表现得课恭自下,不能和其他部相比。即使是掌管印信的人,也常常独断独行，不听命令，侍即没什么实际权力罗万化说“下属官员举止要得休,衙邮、尚书尊贵的地位是相等的。"每次各见。他的下风社节像对待尚书一样。座情加里沿有行文呈请,就当而责问，甚至逮捕属官杖责他们。组织人事工作，变得严肃读植,而饺出属官也开始畏惧罗万化。当时会同推选阁臣,罗万化也名列其中，有人说霜樱稍微赠送官官一些财物，罗万化感叹说“我是山野里的寒士，被皇上恩祖至此，这对我已经讨了这具什么官。还需要行贿才能获得?"吏部尚书空缺，罗万化凭借清廉正直，被当时有成信右吉烟的人关注,而那些畏惧忌傩的人不喜欢,因此都中止了。罗万化也劳织的商，思念母,接连上疏。坚决请求告老还乡。过了很久，获得批准，草上营鹦驿年、刚漫钱财用来淫的左而9主愿。出发后，病情加重，到宝应，最终离世。得到讣告，皇上常赐按照常例低葬，追响大子少保称号，谥号文懿。15.(3分)C.“问首乔林吹岸荠”意思是回头看见岸上一会儿是树林一会川是荠草，诗人以景物快速的切换,侧面写出船行迅疾如飞的特点。该句确实写了船行两岸的景物,但并不存在一会儿…..一会儿~景物的快速切换”,属于过度解读。16.（6分)【答案】①议论因何而发:在顺风中行船的船夫，看到逆风中行船的纤夫或行或止，前进艰难,就去嘲笑他们,(3分)②表达了怎样的见解:诗人认为世事顺逆变化是常见的,人的境遇就如行船，不能永远一帆风顺,身处顺境者不必嘲笑那些身处逆境的人。(3分)17.(6分)前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才(2)旦视而暮抚已去而复顾（3)示例：积水成渊,蛟龙生焉(荀子《劝学》)上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川(李白《蜀道难》)水不在深,有龙则灵(刘禹锡《陋室铭》)长桥卧波,未云何龙(杜牧《阿房宫赋》)斯须九重真龙出,一洗万古凡马空(杜甫《丹青引赠曹将军霸)》评分参考:每答对一空给1分,有错别字该空不给分。18答案D【解析】A选项中的“打小麦”是收割粮食;B选项中的“打猪草”是用割、砍等动作来收集;C选项中的“铁打的”是用铁打