2022语文教学教育工作总结

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回顾一学期来，我们六班级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简约总结如下：

一、加强过程管理，教研扎实有效。

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终仔细落实中心校的要求，仔细制定教研工作计划，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。

二、提倡相互学习，提高老师素养。

1、和谐、合力

构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。老师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下进行的。我们讨论教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理同学学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保留。

2、同学、共进

我组老师们积极参加“我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教育教学实际，仔细撰写教育教学故事，纷纷讲解并描述自己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们那么听得全神贯注、有滋有味、掌声不断，时常会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组老师争论，予以评价。

这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却表达出老师们的敬业精神;看似镇静的教同学活，却倾注了老师们多少的心血!从中也看到了老师们对教育事业的使命感和责任感。在教同学活中有很多值得回味的经受，也会有很多值得探讨的故事。这次“我的教育教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思考。

3、碰撞、收获

在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养教育的主渠道是课堂教学，老师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际阅历告知我们：公开课是老师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完满。

本次教研中，我们六班级教研组段钗曼老师承受了《诗经采薇》的公开课教学。执教老师仔细备课、精彩授课、诚挚反思。听课老师那么深入思索，广泛争论，各种教学观点相互碰撞。我们在观赏、品尝的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。

三、自发教学论谈，教研无极限。

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题教研前后总是见风使舵地进行沟通：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;同学们有没有什么特别好或不好的反应;涌现了哪些新问题，是怎么解决的;大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材;六班级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教育资源，制造性的组织好同学语文实践活动……我们备课组成员在一起，相处融洽，相互援助，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。

总之，教研组工作是提高老师教育理论水平和业务技能，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，肯定可以把工作搞得更好。

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一转瞬，一个学年快过往了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、脚踏实地工作，我很愿意跟大家说一说在20__年度中我的工作状况。

一、思想熟识

这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立以同学为主体，以培育同学主动进展为中心的教学思想，重视同学的性格进展，重视激起同学的制造技能，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在这学年里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中建立起榜样的作用。一学年来，我还积极参与各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课进程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。

这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是予以非常的照看，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步予以大力的表扬，课后多找他们谈心、交伙伴，使他们晓得老师没有把他们看扁，建立起他们的信心和激起他们学习语文的爱好。最末是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现特别的积极，我问他们为何那末喜爱当辅导老师，他们说：老师都那末有信心他们会学好，我们一样有信心。我相信在我的辅导下，他肯定有很大的进步。因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师需要履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的基本知识和技能。给落后生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们准确是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁指导，学起来也特别起劲。一段时间下来，同学都有进步，有的进步特别快。

三、领班工作

在班主任工作方面，我特别重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的榜样。

四、出勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不琐屑较量，具有剧烈的事业心和高度的责任感。

五、主要成果

在这一学年里，我班同学在校刊上发表作文10篇，讲故事竞赛中取得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成果。在上学年期末调研中语文合格率为100﹪，优秀率为88%，本学年期中调研中语文合格率为100﹪，优秀率为96.2%。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互援助，并能虚心向有阅历的老师学习;对待同学那么疼惜有加，但决不放松严格要求。

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承蒙学校领导的信任，我担负了语文教研组长。在即将结束的一个学期里，我和组内的的十一位老师一道秉谨严之风，举合众之力，在教学、教研、教改之路上美满前行。虽然说步履踉跄，但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴的收获，使每个人的内心充盈着丝丝快意。

一、“青蓝工程”初见成效

学校一贯特别重视青年老师的专业成长。本学期，组内的青年老师都能虚心学习，安心教学，耐烦施教。做师傅的都能不吝赐教，深入教学的每一个环节指导徒弟，真正做到了教学相长。在组内研讨课上，刘_老师执教的《圆圆的沙粒》，能把同学的自主学习、自主探究放在首位，师生互动、生生互动比较充分。__执教的《海底世界》能抓住文章的重难点设计小组合作议题，争论很充分，课堂效果较好。不怕不会，就怕不学。相信在师傅的引领下，青年老师会不断地呈现给我们一个又一个惊喜。

二、教案改革喜结硕果

本学期在学校的安排和教研室陶主任的亲自指导下，三四班级语文教案继续尝试“预习沟通合学争论拓展延伸总结作业”四环节备课模式。陶主任亲力亲为，对教案提出了有针对性的、可行性方案，把预习沟通环节和拓展延伸环节做的更细了，更实了。六班级的三位语文老师那么承受了语文“一课三篇”导学案的编写和试用工作。“一课三篇”包括预习篇、合学篇、拓展篇。预习篇要求同学在新课之前完成，合学篇重在指导课堂教学，拓展篇那么是针对本课内容所做的补充和延伸。这是基于我校承受的课题“促进同学自主技能提高的高效课堂讨论”而开展的一项有益的教改尝试，旨在通过改革学习模式，把同学推到课堂最前沿，限度发挥同学的主动性，培育自主学习的技能。不过这个编写工作耗时费劲，也走了不少弯路。

由最初的懵懂到后期的熟谙，由最初的当心翼翼到后期的娴熟自如，由最初的举步维艰到后期的进退有序，他们身体力行，从教学环节的每一个微小处入手，大踏步地走上了改革之路。合理构建小组、训练课堂语言、深入钻研教材、不断调整内容，反复切磋教法……。在_月底的校级研讨课上，吴_老师执教的《成吉思汗和鹰》，以全新的形式呈现出精彩。课堂活了，同学变了，效果好了。这一切正如吴_老师所说，“蚕儿吐丝结茧的过程往往被人们讴歌，由于它将硕果呈现，但破茧过程或许是最困难的，由于它要完成一次全新的蜕变，才能重生。本学期做导学案虽然很忙很累，但这种不断突破自我的过程，便是成长!”教案改革，使教案不再是镜中花、水中月，而是指导课堂的指挥棒、航标灯。

三、阅读教学梯度推动

针对中高段同学阅读题非常较为严峻的现状，本学期教研组工作的另一个重点放在了阅读训练的研讨上。陶主任亲自参与教研活动，在各位老师充分发言的基础上，依据雁塔区历年来的阅读题的特点，从阅读题材、内容篇幅、题型设置、指导策略四个方面入手，制定了《曲江一小阅读训练计划》。随即，组内老师雷霆万钧，即刻动手，依据此计划重新编写阅读训练题，并在短时间内投入运用。随后，我们将在运用过程中不断修改，不断完善，使同学的阅读技能稳中有升。

美满是什么?是相扶相携的暖和，是互问互学的感动，是彼此牵挂的满意，是破茧重生的快慰。假如曲江一小每一个单薄的个体能在实现自身进展的同时与学校的进展接通，那将是曲江教育的一件幸事。这种接通才能使我们在真正意义上体味大成长，问津大美满!

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随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一齐，充分调动同学学习的上心性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结

一、上心听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并上心地思索，在别人的课堂中吸取到了精髓，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就需要要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们猎取的知识，是作为一名老师最大的欢乐与成就。二班级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都务须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花超多的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚_年学校语文教学工作总结_年学校语文教学工作总结。上好一节课，最重要的还要实时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、多种方式，充分调动学习上心性。

爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和上心性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的上心性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演。孩子们的表现也相当超卓，真正地投入到了课文的主角中。

三、着重平常的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料许多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累资料及超卓表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达潜力有需要的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系

四、加强了教学质量的管理，重视同学良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对同学的学习、生活有着决断性的作用。因此务必把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。性格是学校生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，采用随机抽查和集中考核相结合的方法，着重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，表达了考核的全面性。

古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每一天花需要的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累需要的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。能够说，一学期的读书活动较有成效。让每一个同学从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。

从事语文教学工作已经许多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门繁复而丰富的教育，做一名语文老师很不简约。教学中，我经常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

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光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的四班级一班的教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并上心进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一同学的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

一、加强教研，创新有为，提高业务素养。

素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我上心探究，大胆实践。我上心向同班级的老师学习，努力实施创新教学，上心发挥每一名同学的上心性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。

为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在群众备课中，我仔细记录，上心发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，增加同学的知识积累。

本学期的努力方向是同学的诗词诵读。在教学中，针对我们四班级一班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读上心性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写精美的古诗文和同学一齐诵读。激发同学背诵古诗文的爱好。鼓舞同学争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识，参加兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同学被学校评为诗词“小才子”。这一活动极大的提高了同学学习诗词的爱好，扩大了课外积累，为塑造书香学校起到了上心的推动作用。本学期，我非常重视引导鼓舞同学多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大知识积累方面下大力度。我班同学每人都有一个积累本，广泛积累知识相互学习、相互竞赛，争做班级的语文“大王”。我一向要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆展示自己的阅读成果，透过读书汇报会等形式进行展示。由于同学扩大了知识面，增加知识储备所以在期末考试中在找“成语的主人公”这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成果，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延伸生活相结合树立“大语文”观

鼓舞同学到生活中学语文，由于生活到处皆学问。

三、以科学讨论为先导，提高自身的理论素养

本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的讨论。我认为首先应加强同学基本技能的培育。同学的基本技能的构成以基础知识的全面掌控为前提。我们在四班级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为老师们所掌控并敏捷运用。留意进展同学的潜力，强化新奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。

教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，上心实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。

上心创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使同学成为学习的主人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

改革教法，着重学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花!。

四、以学校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学阅历提高教学水平

教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求进展的，为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校。学校开展了几项有特色、有实效的教学活动，我上心参加这些活动并在活动中受益匪浅。在“兰青工程”活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮结为对子，在“兰青工程”启动仪式上庄重的签字以后在教学上我便有了一个阳光欢乐的徒弟，从今在教学道路上不在孤独，我们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰，在学校进行的教研活动中我职教《触摸春天》谭亮现场评课，我们均得到领导全都好评。在围绕教学情景年开展的一系列教学活动中我与同年组的老师上心参加在教学中表现突出受益颇丰，全区的教学情景研讨会在我们学校召开会上，我们的教学和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有需要提高，课堂教学方面也有明显进步

但也不不足，如本班同学不遵守纪律，成果一向不够抱负_年学校语文教学工作总结工作总结。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

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光阴似箭，日月如梭。转瞬，20_年高考结束了，回顾这焦灼而扎实的一学期，我的心中涌动着无穷酸甜苦辣。在班级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与同学共同努力，进步了同学学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：

一、教学方面

仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论高考精神，仔细组织备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习计划。

在正式开展复习之前，我针对年高考的新形势，仔细讨论年考纲和考试说明，重点关注宁夏、海南省份的新课程改革。同时深入领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。

二、制定周密的复习计划

按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的须要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成知识的系统性作预备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师需要精讲，而且决心不再留任何尾巴。对性格问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。

在复习过程中，我留意的问题：重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。早读一般采用朗读的方法，而且是高声。课前肯定提问，课后肯定有作业。每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只采用检测。平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且美丽的词句也可。不忽视美文对同学情趣的陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和同学一起沟通，观赏。复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充斥趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想方法要同学动脑，动手，动口。多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，实时了解他们的复习内容和复习进度。

三、管理至上，指导为重

树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不须要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文技能进展的效果。

语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式：①大量讲解并描述;②大量训练;③对同学大量的不断地否定。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：①给同学制造自主学习的基本条件;②对同学自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要表达在知识讲解并描述和组织考查上。

高三语文老师的主要任务在于：①同学心情的掌握与诱导;②学习方法和解题方法的点拨;③援助同学构筑技能体系;④援助同学制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。

老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，同学成为学习的主动出击者，老师那么是同学的导游员和服务员。

以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的不足。对比高考成果痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得讨论的问题。

课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大减削。然而，我们想调动同学的学习积极性，努力表达以同学为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给同学的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外，老师让同学回答下列问题，经常要求同学讲出老师备课时的答案即标准答案，假如同学的答案不符合要求，老师那么想方设法要“引导”同学走上“标准答案”的轨道。这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正表达同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。

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“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是盼望，守巢的总是你…”，临行前耳边再次响起了这首熟识的歌，如今儿时的理想已实现，听来也有了不一样的感觉。20年9月，我踏上教育这方热土，像其他青年一样满怀激情的拥抱即将到来的工作和生活，一学期下来，途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的工作做个小结。

我担负高一班级四、五班的语文教学工作，半年的辛勤努力，收获不少。作为一名新老师，我渐渐的熟识了老师的日常教育工作，熟识了语文教学，初步懂得怎样管理课堂，怎样上课。在一学期的实践熬炼中，我的教学基本功有很大的提高，能够依据自己的理解写教案，有自己的体会，懂得怎样依据同学的实际状况编写适合的教学内容，三尺讲台我已经站稳了，还能依据课堂随机的调整自己的教学，已经有了当老师的雏形。

同学在我的带领下，语文学习技能有所提高，语文学习习惯有很大的好转，班上渐渐形成了一种积极向上的学习语文的风气。在期中测试中，五班考出了平行班的最好成果，四班也考得不错。

我对自己的工作做了仔细的思索，能有这样的成果，是和下面的一些措施分不开的。

第一，和同学保持距离。本校的同学成果差，行为习惯也较差，大多语文生比较淘气，性格比较外向，喜爱和老师闲聊，搭话，假如和他们走得太近，同学会得陇望蜀，影响老师工作的开展，因此，我尽量和他们保持肯定距离，树立老师的威性，以利于教学工作。

第二，养成学语文的良好习惯。上早自习，要求他们大声的朗读，背诵，开学初每个同学预备一个摘抄笔记本，做读书笔记，把自己平常的阅读一点一滴的记在笔记本上，上课前五分钟朗读背诵篇目或摘抄，每天写一篇钢笔字，不动笔墨不读书，边读书边勾画。特别是在学文言文时，每个同学都需要做充分的预习，依据预学案，把重要的字词，通假字、古今异义词，成语，全部写在自己的书上，每周还写一个作文。这些都是为了培育同学良好的学习习惯，一学期坚持下来取得了不错的效果。

第三，仔细上好每一堂课，发挥同学学习的主动性。好的课堂是教学质量的保证。我仔细备课,教学工作总结，仔细上课，课前深入的专研教材，了解同学的学习状况，依据学情编写适合的教案，上课不迟到，不早退，积极调动同学学习热忱，最大限度的让同学动手动脑。比如:在上文言文时，文言的基础知识，课文的翻译，全部交给同学，老师只是引导，转变了以前灌输式的教学方法，效果还抱负。

第四，因材施教。大部分同学学习习惯差，基础差，不爱学习，我依据同学的状况安排较简约的内容，选择恰当的教学方法，放慢教学节奏，落实基础，力求稳步上升。新课改后，教学内容增多了，教学时间特别紧，尽管如此，我还是力求依据同学的承受技能来教学，而没有一味的抓教学进度，赶时间，一些不重要的篇目没有讲。期末复习时，也不是搞题海战术，而是抓基础，同学课后不爱看书，基本的知识都没有掌控，怎么练题，做那么多题也没有什么用处，因此我用了大量的时间来复习文言知识、字词，默写、作文，盼望在这些简单得分的题上多得分。

一学期的教学工作事实上并没有什么大的成果，只是在一片茫然中隐朦拢约找到了前进的方向，大略知道该怎样备课，上课，管理同学，熟识了教学的日常工作和学校的管理，为以后进一步的提升打下了基础。

在工作中，也发觉了很多的问题，下面谈谈存在的问题和不足。

第一，开学初，没有指定一个合理、具体的教学计划。刚到学校，教学工作很不熟识，不知道怎样安排自己的教学进度，怎样编排教学内容，以至后面时间不够，内容安排凌乱，没有让同学各