初中物理八年级下册课件滑轮【区一等奖】

第2节滑轮第十二章简单机械第2节

滑轮滑轮：是周边有槽可绕轴转动的轮子大厦电梯中的滑轮窗帘上的滑轮塔吊上的滑轮滑轮的分类定滑轮：动滑轮：滑轮不随物体一起移动滑轮随物体一起移动物重G拉力F物体上升距离h

（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s

(cm)大小方向实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。2cm2cm0.5N0.5N向下1N1N向下3cm3cm1.5N1.5N向下5cm5cm一、探究使用定滑轮的特点（匀速）使用定滑轮提升物体（匀速）定滑轮特点:2.力的关系：3.距离关系：1、不省力也不费力，但可以改变力的方向．F=GS=hO定滑轮的实质是等臂杠杆定滑轮的实质L1=L2F2F1'OL1=L2L2L1F1''F1F1'∴F1=F1'=F1'‘=G定滑轮中，若拉力方向改变F=G吗？使用动滑轮提升物体（匀速）物总重拉力F物体上升距离h

（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s

(cm)大小方向2cm4cm1N0.5N竖直向上2N1N3cm6cm4N2N5cm10cm二、探究使用动滑轮的特点实验结论：使用动滑轮能省一半力,但费一倍距离.不能改变施力的方向.hS=2h从受力平衡角度分析动滑轮：（动滑轮重忽略不计）G物+G动F=（G物+G动）/2动滑轮特点:2.力的关系：3.距离关系：1、省一半的力，但不改变力的方向．F=（G物+G动）/2S=2h动滑轮实质是一个动力臂等于阻力臂两倍的杠杆动滑轮的实质L1=2L2动滑轮中，若拉力F沿斜上方拉，F=G吗？

12L1/∵动力臂L1减小∴动力F增大

要使动滑轮省一半的力(省力最多），必须使绳子沿竖直方向拉F2F1GL1L2OF1/如图所示装置,不计绳重及滑轮摩擦，某人对绳端施加200N的拉力时，刚好将物体匀速提起，则物体的重为_____N当物体上升2m时，他的绳子被拉上了___m他想站在地面上将此物体送上四楼，仅用该装置能完成任务吗？怎样才能既省力又能站在地面上完成此项任务呢？怎样才能做到既省力又可改变力的方向呢？Q:定滑轮和动滑轮组合形成滑轮组，这样既省力又方便。FGGF一定一动甲乙三、探究滑轮组提升物体

物和动滑轮总重G/N拉力F/N

物体上升高度h（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s/cm动滑轮上绳子段数n51010.51.50.52623FGGFFGGFF=

G21F=

G31S=2hS=3h一定一动GGFGGFF=

G21F=

G31F=

G41F=

G51S=2hS=3hS=4hS=5hFGGFF6段绳子承担F=(1/6)G7段绳子承担F=(1/7)G18段绳子承担F=(1/18)G1滑轮组特点：

既可以省力，又能改变力的方向n为与动滑轮相连的绳子的段数FF2滑轮组提升物体（若不计绳重、滑轮摩擦）=1nFG总S=nhh为物体上升高度S为绳自由端移动的距离F=?按要求画出绳子的绕法n=5n=4n=4n=2n=3FFFFF练习：课堂小结１．定滑轮：（1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；（2）力的关系：F=G２．动滑轮：（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．（2）力的关系：F=（G物+G动）/2（3）距离关系：s=h（4）实质：等臂杠杆．（3）距离关系：s=2h（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．FF３．动滑轮、滑轮组提升物体共同点Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／nS＝nh

GFFh为物体上升高度n为与动滑轮相连的绳子的段数S为绳自由端移动的距离（不计滑轮摩擦及绳重）1．观察图2人们利用简单机械的情景。其中，甲的目的是___________，乙的目的是__________________。实践体验2、使用如图所示的装置提起重物G，在三种方式中所用的拉力：AF1最大。BF2最大。CF3最大。D三者一样大。GF1F2F33.物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，要用__________N的力。如果用一个动滑轮提起它，要用_________N的力。（不计摩擦及滑轮自重）4、使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是

5..用滑轮组提起2000N的重物，绳子最多只能承受600N的力。（1）设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图（2）据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？（不计滑轮重和摩擦）（3）若在此问题中，将物体匀速提