初中八年级语文课件3 背影-“黄冈杯”一等奖

13背影

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》《春》、《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》。

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》《春》、《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》一检查预习，把握文意（一）词语检查祸不单行满院狼藉惨淡赋闲踌躇蹒跚颓唐情不能自已情郁与中大去之期检查预习，把握大意（二）填空：1.这是一篇（体裁）2这是一篇（内容+体裁）3这是一篇（内容+主旨+体裁）二质疑激趣，确定目标问题：这篇文章要表达的主旨真的就是父子之爱吗？这篇文章表现父子之爱有什么独特之处？三聚焦首尾，初解感情问题1作为一篇回忆往事的叙事性散文，既要回忆往事，又要表现自己的思想感情，你觉得表现的重点是在回忆往事，还是在表现自己的思想感情？问题2我的思想感情常常集中表现在一些段落中。你觉得本文集中表现作者思想感情的段落是那些？明确：1首尾2引起回忆,表达情感

回忆往事,寄托情感

回到现实,回扣情感(二)初解情感问题1:你从首尾段落中读到了什么？注意：反复品读明确：儿子对父亲的思念和愧疚重点引导分析写作背景注意：抓矛盾问题1这篇文章，作者是在什么情形下写的？问题2作者说：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。”这封来信，到底有什么独特之处，让“我”一下就流泪了，然后提笔写下这篇文章？（2）理解作者的情感问题1：当“我”读到父亲来信时，内心有什么样感情？注意:引导学生联系本段上下文理解“我”的愧悔之情。问题2：第一段中有没有表现“我”愧悔之情的词语？（三）小结1散文的重心不在叙事，而在表现“我”的思想感情2“我”的思想感情是作者在特定时候特定情境中所表现出来的思想感情，正如本文表现的父子亲情的独特之处——儿子对父亲的愧悔3我的思想感情，常常集中在首尾段落中4分析首尾段落，要善于抓住关键的词句，尤其是反常之处。如：（1）父亲表达的反常（2）我表达的反常四解读叙事，深解情感（一）解读买桔子问题1：既然作者要表达的感情在首尾段落中已经表现出来，那么父亲为我买桔子一事是否就可以不写了？问题2：你认为表达父子愧疚的文章，最适宜的体裁是什么？你模拟一下朱自清，对父亲说一段话。开头浦口送别买桔子结尾问题3：朱自清的父亲看到这篇文章后，会有什么反应？“1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩......父亲在看到《背影》的几年后，便带着满足的微笑去世了。”（二）机动内容：解读奔丧与送别

问题：为什么要写祖母去世，父亲的差事交卸，我们回家奔丧？明确：内容上，交待故事的背景（前因）结构上，铺垫故事情节情感上，进一步突出父亲的爱子不易，儿子愧的深沉。相机补充：花厅上只剩下几幅清人字画，一张竹帘。往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧条景象。课时总结，固化认识

问题1：你今天学到了什么？有什么感受？问题2：从散文学习的角度，你收获了什么？明确：1散文学习的重点：理解“我”的思想感情2“我”的思想感情是作者在特定时候，特定情境中表现出来的特殊的感情，正如《背影》中表现父子亲情的独特之处——儿子对父亲的愧疚。3散