幼儿园小班科学活动《沉与浮》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园小班科学活动《沉与浮》教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园小班科学活动《沉与浮》教学设计一、教学目标本次科学活动的教学目标是希望幼儿能够：了解物体沉浮的基本概念及原理；能够参与实验，发现物体沉浮的规律；能够简单描述物体沉浮的规律，初步认知重力和浮力的概念。二、教学内容2.1：物品的密度和表面积之间的关系幼儿园小班在日常生活中最常接触到的浮力规律就是羽毛沙发和海绵球这两个案例，即羽毛沙发会飘在水面上，而海绵球会沉到水底。幼儿可能会想知道这其中的原因。因此在这个环节中，我们需要教授幼儿物品密度和表面积之间的关系。2.2：物品浮力和重力之间的平衡在这个环节，我们教授幼儿物品浮力和重力之间的平衡，并通过实验给幼儿一个印象深刻的案例，例如将不同密度的物品放置在水里，让幼儿亲自感受并探究浮力和重力之间的平衡及规律。三、教学过程3.1活动准备教学前，需要准备下列物品：水缸或水盆一只；不同形态的物品，例如小球、水果、木棍、羽毛、海绵球、鲜花等；具有测量体积和质量的器材（例如量杯、秤）；写有不同物品名称的卡片；记录点名册。3.2讲解知识点利用小球、水果、木棍等物品，让孩子们亲自把物品置于水中，探究何种物品会浮在水面上，何种物品会沉到水底。让孩子们用语言解释自己的实验结果，什么样的物品沉浮规律是相通的。让孩子们亲自操纵羽毛和海绵球等不同材质的物品放进水里，培养孩子对物品浮力和重力之间平衡的直观感受。教师引导孩子们思考，“为什么同样放在水中，羽毛能够飘浮在水面上，而海绵球会沉到水底呢？”用量杯和秤等简单的方法，为孩子们展示如何测量物品的体积和质量，并让孩子们进行量测网络的实验，分辨出不同物品密度的差异。用卡片的方式向孩子们介绍不同物品的名称及其形态特征，让孩子们能直观地观察、认识和区分不同的物品。3.3实验互动在讲解完知识点后，需要引导孩子们进行一次互动实验。在这个实验中，孩子们将亲自探索物品的浮力和重力之间的平衡，通过实验感受：物品的密度对沉浮规则的影响；物品表面积和重力、浮力之间的平衡；教师可以使用不同形态和大小的物品，带领孩子们进行一次测量体积、质量、比较密度的实验，在实验中引导孩子：用语言描述实验所得结果；推断物体沉浮规律的基本原理；实验的具体规律。3.4与反思让孩子们观察每种物品的表面积和大小，思考不同形态和大小的物品会对沉浮规律有何影响？在另一次实验中，将重量更大的物品放入水中，让孩子们探究在浮力不变的情况下，重量的增大是否会影响沉浮的规律？实验结果，让幼儿发现物品的密度越大，它就越容易沉下去；物品的体积越大，它就越容易浮起来。四、教学反思通过本次科学活动的教学设计和实验，幼儿不仅对沉浮的基本概念和原理有了初步认识，同时也感受到了实验对科学认识带来的启迪和认知能力的提升。在教学展示和实验中，让幼儿亲自参与和实践，不仅激发了孩子们的好奇心，提高了孩子的探究意识和方法，还培养了幼儿的实验思维和动手能力。在未来的教学过程中，需要多引导孩子在实验中思考，让关注点不再只放在成果上，而是关注过程和思维的培养，让幼儿在理解科学知识的同时，更深入地了解实验方

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