幼儿园中班语言公开课《金色的房子》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言公开课《金色的房子》教学设计前言语言教学是幼儿园教学中非常重要的一个方面。语言的发展不仅仅关系到幼儿个体的语言能力，更重要的是涉及到幼儿的人际交往能力、认知能力等多方面的发展。幼儿园的中班阶段正是幼儿最为敏感、好奇、活跃的时期，语言教学也应该做到因材施教，贴近幼儿的生活、兴趣和经验，让幼儿乐于学习、积极参与。本文将围绕《金色的房子》这篇知名的童话故事，设计一节能够有效提高中班儿童语言能力的公开课教学，并探讨教学反思，为中班幼儿的语言教学提供借鉴。主题与目标本次教学的主题是《金色的房子》童话故事。通过讲述故事，引导幼儿感受故事情境、了解故事主人公的心路历程，提升幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，促进幼儿情感体验和品德修养。具体目标如下：让幼儿了解《金色的房子》这个故事的情节、主人公和主题。培养幼儿的语言表达与沟通能力。提升幼儿的阅读理解能力。培养幼儿情感体验和品德修养。鼓励幼儿表现出自己的独特思想和意见。活动设计活动1：“金色的房子”前的启发为了引起幼儿对故事的兴趣，需要在展开故事前加一系列引入教学的活动。在第一个活动中，可以通过印刷海报、展示图片和设计游戏等形式让幼儿在放学前对《金色的房子》故事的画面、故事情节等先有一个基础的概念和印象。本活动涉及的具体内容包括：单词认知：让幼儿认读和理解故事中出现的一些重要单词。每个单词（如castle，gold，magic，happy）都可以单独设计一个活动或游戏来加深幼儿印象，比如默读、连线、对译、分类等。海报制作：通过海报的形式概括故事情节，吸引幼儿的注意力，准备进一步讲解故事。学生可以在海报上涂色、填字或贴纸，增强他们的亲身参与感和艺术创造力。游戏环节：基于故事情节设计一些小游戏来帮助幼儿积极参与互动，提升幼儿注意力和情感参与。活动2：“金色的房子”故事探究在引入活动后，幼儿越来越对故事感兴趣。这个环节主要是让幼儿由被动听故事习惯向主动认知和理解故事发展。本活动的具体内容包括：故事描述：对故事内容简单描述，引导幼儿将故事脉络捕捉，理解故事情节。跟读故事：让教师或其他成人以生动活泼的语言读出《金色的房子》故事的主要情节，让幼儿在跟读中感受英语语音韵律和重音。问答练习：通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容和内涵，并追问幼儿的理解是否正确。活动3：“金色的房子”情感体验在幼儿对故事有了更深的认知，理解与感受之后，需要引导幼儿着重关注故事中的情感、感情及其启示。本活动具体内容包括：小组讨论：在小组内组织幼儿分享自己对故事的一些情感体验及感受，如故事引起的恐惧、感动、惊奇等，并用“心情词库”整合这些感受成为一个完整、富有表现力的句子。给角色起名字：通过让幼儿为故事中的人物或场景命名让故事元素更具体化，启发他们关注细节、用想象力来思考问题。教学反思此次教学活动，为幼儿园中班的语言教学提供了很好的体验。在整个课程中，通过在故事教学的基础上，引导幼儿多元化的活动，如游戏练习、小组讨论、情感体验等，不仅提高了幼儿的参与度和学习效果，而且拓展了幼儿的学习经验和社交技能。在实践中，我们发现：通过感官启发和专业指导，可以使幼儿更好地理解故事情节。创设真实语境环境，可以诱导幼儿和其他成员打成共识，并增强幼儿的语言表达和沟通能力。关注情感方面的体验，可以更好地调动幼儿情感，激发幼儿自发的学习和思考。结语《金色的房子》主题的语言公开课设计，通过多元化引导活动，设计出一课程，