2021年中考语文复习：记叙文阅读 练习题汇编（含答案）

2021年中考语文专题复习：记叙文阅读练习题精选汇编1

【黑龙江龙东】

一、阅读以下选文，回答相关问题。

明月出天山

①月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽的，但它也有雄浑、苍凉、悲

壮的一面。记得小时候读的第一首写月亮的诗是李白的《关山月》：“明月出

天山，苍茫云海间。”李白眼中的月亮是苍茫、雄浑、伤感的。

②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的。有人花前月下，卿卿我我；有

人望月问天，拍遍栏杆。李白不愧为一位伟大的诗人，他第一个将雄伟壮阔

的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大的场景，从而也打开了

我们心境的另一扇窗户。我喜欢这个意境，这和我的阅历有关。大学一毕业

我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，

不知人往何处去。

③我曾在一首诗里说道“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。虽然同是

一个月亮，但我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、明朗、直爽，不

朦胧、不矫情。古来西北多为征战、流放之地，又加上自然条件的辽阔苍茫，

人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不一样，豪放多于婉约，家国情怀

多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。名句如卢纶的“月黑雁飞高，单于夜

遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”如白居易的“万里清光不可思，添愁益

恨绕天涯。谁人陇外久征戍，何处庭前新别离？”

④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象。20世纪80年代初，

石河子是一片刚开发的绿洲，全市人口平均年龄才20多岁，充满朝气。我在

那里采访并过中秋，月光中的农垦新城像一位熟睡的少女。20世纪90年代

访伊犁，夜色中庄严的林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光的历史丰碑。前几

年还去过一次帕米尔高原，群山起伏，明月朗照，我已分不清这是地上的山

还是月亮中的山。

⑤其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我的心房。不

管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，

那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馍。

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⑥明月出天山，天山的月亮最圆、最纯、最明亮。

（选自梁衡作品，有删改）

1.（3分）结合文章，分别概括李白和“我”对月亮的印象。

2.（2分）写出第②段中“心境的另一扇窗户”的含义。

3.（4分）从写作手法的角度赏析第⑤段中画横线的语句。

不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天

山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馍。

4.（5分）结合全文写一段话，描写出你心中的月亮，并借月抒情。（不少

于30字）

参考答案

1.李白：苍茫、雄浑、伤感的；“我”：圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、

不矫情。

2.李白诗歌的雄浑与苍茫，让我们明白了如何去面对坎坷，面对生

活。

3.这个句子运用象征的写法，借月写人，表达了作者对西北拓荒者的无私

奉献、西北人所特有的坚强精神的赞美。

4.自古以来那些征战、流放西北的人们，那些开发大西北的拓荒者们，面

对恶劣的自然与生活条件，他们都表现出一种坚强与豪迈，他们守卫并开拓

疆土，他们像天空的月亮一样辽远、孤寂，但毫不吝惜地为后人播撒光明和

希望。

【湖北武汉】

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二、阅读以下选文，回答相关问题。

光荣的父辈

①近来屡被问及，儿子出生，你有何变化？

②我想了想，说，儿子到来，我的忧愁成倍增加。这不完美的生活环境，这

不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。而婴儿却

被蒙在鼓里，他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑

来，嘴角挂着幸福的微笑。

③婴儿，那么“小”又那么“新”，这让他们有了一抹无辜和神圣，足以让

天下人心生爱怜并自惭形秽。在赤裸的婴儿身上，你看不到年份、时代和社会的

蛛丝马迹，今天“哇哇”大哭的这个婴儿，和一千年前的那个婴儿是同一个，并

无二致，博客上，有网友留言，说：“你头像的娃娃照片和我家娃姓特像！"我

激动她回复：“婴儿都非常像，我觉得，婴儿是天下人共同的孩子……”生命在

很小很小的时候，都非常像，他故意让你分不清谁是谁家的，这很好，这样，孩

子就能轻易缴获天下人的爱怜。是的，自从儿子降生，我看每个婴儿的目光都是

一样的，心里的柔软都是一样的。那微小的体重，会激起你心里巨大的水花，你

会有一种甜蜜的沉重和责任感；那汪从未滑过阴影的眸子，会增添你奋斗的冲动

和正义感，你会陡然觉得，作为“父辈”，自己就像一棵树，高大而正直，身披

霞光

④儿童节前，一家报纸约我写点话，给初来乍到的小人儿，其实，我对孩子

没啥可说的，我想的是自己的同类——为人父母者。

⑤在家庭单元内，在一对成人和亲子之间，爱，显得崇高而结实，每个人都

爱怀里的孩子，孜孜以求

他的前途和未来，皆甘愿含己哺子，以自己的亏损来滋补孩子。但若换个角

度，跳出血缘和家族，论及所有父母和所有孩子，一代人和下代人之间的全盘关

系时，荒谬来了，这群父辈竟是最自私，冷漠，贪婪和不可理喻的。睁眼看看吧,

他们决心把一个怎样的世界交付给后代呢？疯狂地采掘、吞噬、排泄、挥霍，毁

坏、透支，江河、土壤、森林、矿产、能源，海洋乃至大气……除了亿万吨垃圾，

他们可曾想给后代留下什么？可居住土地锐减，大量淡水被污染，也许将来，连

新鲜空气都要像牛奶一样装进袋子里了，谁有钱谁就多吸几口。难道我们今天对

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孩子的期许，对其学业和智力的督促，就是指望在未来的生存大战中，自家孩子

能优先享受那袋空气吗？

⑥是时候了，我们该超越血缘和家族对“爱”的观念的限制，换一种大视野

和大逻辑，用“家园”替代“家庭”，用“家国”替代“家族”，让“爱”在天

下父母和天下孩子之间重新铺开，这才是父母能给孩子的大爱。

⑦我们能给孩子的最贵重的礼物是什么？不是存折、股权、房产、门第，是

尚能提取的蓝天。净水、森林、祖宗家底！是一个被健康的制度、法律、契约、

美德所扶正的杜会！你以为他躲得过贫国即能躲过毒大米，毒豆芽、毒牛奶、毒

空气吗？后人可重复我们的爱，但不应重复我们的恨，不应重复我们的愤怒和冒

烟的心情。

⑧当现在的生活在很多方面不及格时，我想，我们必须奋斗，必须投身于改

变，有些任务应在我们这代人身上完成，否则在未来人的眼里，我们将不是让人

尊敬的老人，我们将配不上岁月的爱戴。怀抱决心、共识和紧迫感行动起来，为

天下孩子尽一项集体义务。这样的一代父辈，才能分娩出下一梯队的美好人生，

我们对子孙的祝福才诚实有效，我们才是怀揣真爱的父辈，才是光荣的一代父辈。

（原文/王开岭，基于命题需要改写）

1.第②段中，作者面对新生命的降临却说“我的优愁成倍增加”，请简要

概括其原因。（4分）

2.第③段中，作者强调婴儿的相同相似，其意图是什么？（6分）

3.第⑤段中，作者说“荒谬来了”，这里的“荒谬”指的是“父辈”什么

样的行为？请简要概括。（4分）

4.作者认为，“父辈”该怎么做才算是“光荣的父辈”？请结合⑥〜⑧段内

容分条概括。（6分）

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参考答案

1.新生命将面临很多危险却浑然不知。

2.(1)点明“婴儿是天下人共同的孩子"。(2)唤醒“父辈”对天下孩子的责

任。

3.一方面谋划孩子的前途和未来，另一方面却破坏天下孩子的前途和未来。

4.(1)超越血缘和家族去爱天下孩子(改变观念)。(2)给天下孩子一个

良好的生存空间(奉献礼物)。(3)赶快行动起来去改变现状(做出行动)。

【江苏连云港】

三、阅读以下选文，回答相关问题。

拣麦穗

张洁

当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身

后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。

我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和

蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家

大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦

穗做哈？"我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”

二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双

不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！”

是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那

个卖灶糖的老汉！”

她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。

难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？

卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，

顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增

添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的

后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

我的话，很快就传进了他的耳朵。

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那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我

做媳妇吗？”“对呀！”

他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白

发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”

“我要天天吃灶糖哩！”

他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”

“你等我长大嘛！”

他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进士啦。”

听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，

在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你

别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”

这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，

一个甜瓜，一把红枣还乐呵呵地对我说："看看我的小媳妇来呀！”

我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那

些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的

小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。

我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都

会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。

年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我

真的担心了，担心他早晚有一天会死去。

有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我

们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上

望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬

日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才

没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。

路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是

那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老

去了。

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我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那

红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。

哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。

后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极

其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？

等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素

地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。

（选自《张洁文集》，有删改）

1.从文章第一段，你读出一个怎样的“我”？（3分）

2.依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”对卖灶

糖老汉的情感变化。（2分）

依恋----（）----期盼----（）----怀念

3.简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。（3分）

4.赏析文中画横线的两个句子。（4分）

（1）他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮

帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。（从描写角度）

（2）我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我

的脸也皱巴得像个核桃。（从修辞角度）

5.文中两处提到一个小火柿子，试分析其在文中的作用。（3分）

6.请探究本文作者表现出的情感意蕴。（4分）

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参考答案：

1.①穷困。生活贫穷，小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗。（1分）

②幼小。人小篮子大，总是跌跤，拣不了多少。（1分）

③天真可爱贪玩。看不到麦穗，总是被蚂蚱蝴蝶吸引。（1分）

2.（2分）担心伤心

3.（3分）①年老丑陋②慈祥乐观③生活艰辛，饱经风霜④内

心纯朴善良⑤无私关爱他人（答出三点即可）

4.（4分）

（1）（2分）运用肖像与神态描写，刻画出了人物的苍老与内心的慈祥。

（2）（2分）运用比喻的修辞手法，把眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸比成核

桃，形象生动地写出了"我”着急担心的情态。

5.（3分）

①第一次出现，“红得透亮”的小火柿子暗示“我”对老汉到来的期待。

②第二次出现，得知老汉去世，以乐景写哀情，“喜盈盈”的小火柿子

反衬“我”的悲伤。

③“红得透亮”的、经风霜不落的小火柿子代表“我”和老汉之间纯净

美好的感情。

④小火柿子象征老汉饱经风霜、孤独寂寞的人生际遇。

⑤“孤零零”的小火柿子喻示“我”和老汉共有的孤独感。（答出三点

即可）

6.（4分）

①对人与人之间朴素而美好的感情的珍视

②对给了“我”温情与关爱的卖灶糖老汉的怀念

③对天真无邪的童年时光的怀念

④对在贫穷和寂寞中形成的友情的珍视

⑤对不带任何希求、没有任何企望的无私之爱的歌颂

⑥对人世间温情的渴望（答出四点即可）

【辽宁营口】

四、阅读以下选文，回答相关问题。

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外公，您看那梨花似雪

潘玉毅

“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落

下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。

②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。

③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着

外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都

充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提

醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。

④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳

手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里

忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、范菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜,

基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我

看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第

一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。

⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻

村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上

我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中

的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内

容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预

置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说,

那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外

公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。

⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨

地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当

这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便

是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不

相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言

笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并

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不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了

一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料她开出园外。

⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我

们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少

次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静

地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来,

外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却

还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。

⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人

说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没

有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般,

一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可

是人生的路，并没有返程票。

⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多

话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。

⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……

1.选文中哪几件事体现了外公对我的爱？用简要的语言概括。（3分）

2.结合具体语境，根据要求赏析下列词句（4分）

（1）外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛抑。

（品析加点词的表达效果）（2分）

（2）在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，

捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子）（2分）

3.分析选文第⑥段画线句子的含义。（3分）

其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和

喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还

会出人意料地开出园外。

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4.选文结尾段有什么作用？（3分）

5.选文中的外公是个怎样的人？（3分）

参考答案：

1.（3分）任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”（1分）：带“我”看戏，

给“我”讲戏（1分）：每次离开他家，都坚持送“我”到车站（1分）。

2.（4分）（1）“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表

现了外公态度的庄重（1分），突出了他对演员的理解和尊重（1分）。

（2）运用排比修辞（1分），描绘了“我”跟随外公在田间地头玩耍时,

欣赏到了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快乐。（1分）。

3.（3分）生活中，一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱

好专长（1分），这使得他们的内心丰盈美好（1分），而且在恰当的时机，

这种丰盈美好就会显现出来（1分）。

4.（3分）照应文题和开头，结构严谨（1分）：用第二人称直抒胸腿，

表达了对外公的深切思念（1分）；突出了文章的中心（1分）。

5.（3分））沉默寡言，吃苦耐劳，尊重他人，疼爱晚辈，有自己的爱和

喜好。（答出3点即可）

【山东潍坊】

五、阅读以下选文，回答相关问题。

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春夜奇遇

汤素兰

为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的老家。父亲老

林生前是乡村医生。在家里开了一家小小的“林氏诊所”。现在父亲过世七

八年了，“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外的墙上。七八年的风吹雨淋，钢

牌上有的地方生了铜锈，有点暗淡了。

小林每打开一道门、推开一扇窗，就好像打开了记忆的闸门。小时候，

父亲总是忙，白天给人看病，晚上也常常要接诊或者出诊。他记得。西厢的

房子，外间是药房，里间的门大多数时候还挂着锁，父亲叮嘱他不要随便进

去。有一天下午天快黑的时候，小林等父亲走远使偷偷地取出钥匙打开了里

间的门。在昏暗中，小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋和一只眼睛

包着棉纱，扎着绷带。小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出一

声响亮的叫声，一头撞翻小林，逃走了。父亲去世几天后。小林终于再次将

这间神秘的房子打开，发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有

一张手术台，这让小林大吃了一惊。

小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边靠山，只有上山的

小路，并没有人来往。除了朝南的院门，父亲还在后院的西边院墙上开了一

道小门，小门装了铜铃，铜铃上系着一根棕绳，棕绳一直拖到地上。小林不

明白原因，他曾问过父亲，父亲说：“万一有从后院来找我看病的呢？他一

拉铃，我就能听到。“拉铃不是得伸出手来吗？谁的个子会这么矮，矮到地

上呢？”“以防万一吧。万一来的是个矮个子呢？”

小林沿着山坡上的小路朝父亲的墓地走去。一边走一边想：今年父亲的

坟上，是不是又会有花环？来到父亲的墓地，小林果然又看见——不知道是

谁，已经将一个用白桔木花和杨柳枝扎成的花环放在父亲墓碑前。父亲去世

后，每一年清明节，小林都发现，总是有谁比他更早来给父亲扫墓。他一直

不知道这个神秘的人是谁，但他很高兴看到父亲被人纪念。

这一天，一场雨阻断了回城的路，小林只好在家里住一晚上。半夜里、

小林好像听到丁零零的门铃声一直响个不停，小林迷迷糊糊地跋着拖鞋来到

后院，打开小门。在朦胧的月光下面，他看见一只大穿山甲背着一只小穿山

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甲站在门口。大穿山甲看到小林、立即把两只前爪放在胸前，长长的嘴翕动

着，急急忙忙地说话。小林竟然听懂了它的话。“啊，我家蜜宝有救了……”

小林抬头看向屋后的大山，他分明感到在静寂的山岭间有无数双眼睛正在充

满期待地注视着他，让他对自己能听懂穿山甲说话一点儿也不震惊。小林立

即从车子后备厢里拿出急救箱，把穿山甲带到西厢里间，打开无影灯，给小

穿山甲清理伤口、消毒，缝合。那只大穿山甲在手术台边上一边流泪，一边

唠叨：“老雅爷爷还说，要是老林医生还在，这孩子或许还有救。当年黄鹿

的脑袋被猎枪打开花，老林医生都将它救活了……”小林猛地一惊：“小时

候看到的原来是黄鹿呀！”穿山甲妈妈继续说：“每年清明节，它都代表我

们大家去给老林医生上坟。”小林医生恍然大悟。手术结束后，他吩咐穿山

甲妈妈：“回家以后要防止伤口感染，一周以后就可以拆线了。”“我到时

再来找您，行吗？"穿山甲妈妈问。小林医生本能地点了点头。

吃完早餐，小林便收拾好东西，发动了汽车。表婶问：“你怕是要过年

才回来了吧？”小林便说：“我下周末会回来呢。以后，我说不定每周末都

回来。毕竟，开车也就两小时……”这是一个风和日丽的大睛天，山下的溪

洞里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏：

山坡的松林中，无数的小鸟用宛转的歌声赞关着融融的春光。当汽车快要驶

出屋前的坡道、转入山坡下的村道时，从汽车后视镜里，小林看到一只小松

鼠跳到院墙上，用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌，擦得铜牌在太阳下闪着铮

亮的光。

（选自《人民文学》2020年第6期，有删改）

1.穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救并得到教治，虽出乎意料之外，却

在于情理之中，因为作者在前面做了铺势，埋了伏笔。请根据小说，填写下

面去格中空缺的内容。（2分）

铺垫或伏笔作用

(逃走的黄鹿包着棉纱，扎着暗示老林救治动

绷带。物。

(家在村头，最靠近大山，西方便动物来去。

门无人来往。

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（为动物求助创造

了条件。

（西厢里间有手术设备，小林

是医生。

2.小说的开头和结尾都写到了“林氏诊所”的铜牌，这样写有什么作用

请简要分析。（3分）

3.请赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。（4分）

山下的溪洞里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群的鸭鹅在

尽情地嬉戏：山坡的松林中，无数的小鸟用宛转的歌声赞关着融融的春光。

4.《春夜奇遇》运用了童话中将动物拟人化的叙事手法，让动物与人沟

通交流，这样写有什么好处？请简要分析。（3分）

参考答案：

1.（2分）③后院西墙开小门，装门铃，系拖到地上的绳子。④为穿山甲

得到救治提供了医疗保障。（每点1分）

2.（3分）①首尾呼应，使小说结构完整。②开头写“‘林氏诊所’的铜

牌”，引出发生在这里的故事，也暗示着诊所传统的中断。③结尾写“‘林

氏诊所'的铜牌”，凸显了小说主题，也预示着小林将继承诊所传统。（每

点1分。从“首尾对比”的角度将②③条综合作答亦可）

3.（4分）①用排比句式，充分表现了春天的生机，增强了表达的气势和

节奏感。②用拟人手法，赋予了动物以人的特性，生动形象。（每点2分，

手法和分析各1分）

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4.（3分）①亦真亦幻，增加了阅读趣味，使读者深人了解动物。②可以

拉近主人公与动物的关系，推动故事情节发展。③创造人与动物同为地球主

人的境界，有利于促进生态文明建设。（每点1分）

【上海市】

六、阅读以下选文，回答相关问题。

念念不忘必有回响

①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山

区小学支教的第一天。

②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激

发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。

③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小

学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光

刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，

桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。

④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上

学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小

路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显

跟不上他们的步伐。

⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，

比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的

传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。

⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口

吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无

奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面

对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远

方和素不相识的人们。但我能做些什么？

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⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、

布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好

几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。

⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发

现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩

子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，

然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话一

一“别走！留下来！”“留下来！别走！”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！

⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子

笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千

世界的山区的孩子们。

⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。

1.下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（）。（3分）

A.点明“我”前去支教的时节是春季。B.交代“我”去支教的地点是偏远山

区。

C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。D.烘托了“我”对支教工作的恐

惧心理。

2.第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果

是：o（2分）

3.阅读第④一⑥，完成下面的填空。（6分）

说说孩子们的生活（1）____________，（2）__________________________

这种生活状态造就了孩子们⑶,（4）的性

格。

4.第⑧段中说“我真的太为难了”，是因

为，（4分）

5.联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。（5分）

参考答案：

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1.（3分）D

2.（2分）突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难

3.（6分）

⑴孩子们上学之路道阻且艰（2分）

⑵孩子们的午餐缺油少荤，十分单调（2分）

⑶⑷坚忍、纯朴、乐观（写出任意两点，2分）

4.（4分）“我”看到孩子们伤心，不知如何安慰“我”舍不得孩子们，

但不得不离开

5.（5分）

评分说明：点明“念念不忘”的对象；揭示“必有回响”的两层含义。

【答案示例】“我”对孩子们念念不忘（孩子们对“我”念念不忘）。支教会

激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。支教也促使“我”持

续地关注孩子们，这是“我”对他们的回响。

【四川达州】

七、阅读以下选文，回答相关问题。

海上的父亲

虞燕

父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船

才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。

那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难

以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，

大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都

吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆

船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，

他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶

旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此

循环。

父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，

晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。

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也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越

的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。

荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进

篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、

翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只

剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。

父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被

调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等

等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，

父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸

被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在

身上时，衣服上就会滴下水。

那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换

班，突然听到一声天震她骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦

了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！

他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们

卷入巨腹。

船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，

大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。

待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大

海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥

咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点

点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹

筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队

刚好经过这片海域，救起了他们。

多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于

留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重她坐

在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，

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拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次

的确认中获得慰藉和力量。

我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨

的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道

是不是体力不支，父亲竟一个越起滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上

岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子

回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺

利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，

等待再次回到海里的过程是那么煎熬。

就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他

的背影咬牙道：“这下做人踏实了。”

我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动

缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将

撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海

浩瀚无际，寂然无声。

（选自《读者》）2020年第11期，有删改）

1.海上生活磨炼了父亲，成就了父亲。请结合全文概括父亲的海上生活

经历。（3分）

2.按要求赏析下面的语句。（4分）

（1）每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟

弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从

修辞角度赏析）（2分）

（2）水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，

旋转2到3圈后，利用转腰、捉胸、抡臂等连贯动作，将嫩缆头瞬时摊出，

不偏不倚正中岸上的桩墩。（赏析加点词的表达效果）（2分）

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3.请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？（3分）

4.阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文本内容分析父亲这

一人物形象，（2分）

示例：荔枝-----颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女食吃时的不住

叹气，都承我着父亲对子女细致深切的爱。

参考答案：

1.示例：父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的

生活条件辛苦工作；（1分）3年后，父亲成为机帆船的水手在风雨中历练；

（1分）多年后，被各种大大小小惊险事故磨炼得处变不惊的父亲已与海上

生活不能分离，成为了千吨货轮的水手长。（1分）（共3分）

2.示例：（1）运用比喻的修辞手法，（1分）将听到的坏消息比作渔网

上的铁坠子，形象地写出了我们当时心情的沉重和对父亲安危的担忧。（1