新人教部编版小学四年级语文下册《小英雄雨来(节选)》公开课教学课件

新人教部编版小学四年级语文下册《小英雄雨来(节选)》公开课教学课件2024-02-02目录课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点讲解与拓展课堂互动与练习设计情感价值观引导与教育意义挖掘总结反思与提升建议01课文背景与作者简介课文节选自抗日战争时期，反映了当时中国人民的抗日斗争生活。时代背景《小英雄雨来》是管桦创作的一部中篇小说，本文节选自其中的一部分。课文来源时代背景及课文来源作者管桦简介管桦（1922-2002），原名鲍化普，河北省丰润县人。中国作家、诗人、画家。主要作品：中篇小说《小英雄雨来》、长篇小说《将军河》等，诗画散文集《生命的响声》等。他的作品多反映当时的斗争生活。创作背景1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。影响《小英雄雨来》早在50多年前就已被选入了全国中、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。作者管桦曾说过，雨来的形象绝不是凭空想像的。战争年代里，儿童们团结起来，组成儿童团，在广阔的革命道路上，贡献了自己的一份力量。而文中的主人公雨来，就是作者眼中众多儿童团员的缩影。小说中，雨来与敌人斗智斗勇的场景，成为了经典画面，给读者留下了深刻的印象。《小英雄雨来》创作背景及影响02文本解读与赏析故事情节梳理勇斗鬼子雨来游泳本领高上夜校读书宁死不屈掩护李大叔机智逃生热爱祖国、勇敢机智、不怕艰难，在敌人面前宁死不屈的小英雄形象。雨来鬼子李大叔凶恶残暴、愚蠢可笑，是雨来机智勇敢形象的衬托。爱憎分明、机智勇敢，是雨来成长道路上的引路人。030201主要人物形象分析文章开头对芦花村的景色进行了描写，为故事发生和人物出场作了铺垫。环境描写通过一系列动作描写，生动形象地表现了雨来的机智勇敢和鬼子的凶恶残暴。动作描写通过个性化的语言描写，表现了不同人物的性格特点。语言描写精彩片段欣赏与解读歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。启示我们要珍惜今天的幸福生活，学习小英雄雨来的优秀品质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。表现了雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。主题思想探讨03知识点讲解与拓展例如，“芦苇（lúwěi）”、“晋察冀（jìnchájì）”等，确保学生准确掌握每个字的准确读音。对每个生字词进行详细解释，包括词义、词性和用法，并给出相应的例句，帮助学生理解并学会运用这些词语。生字词注音、解释及用法示例解释及用法示例生字词注音句子结构分析选取课文中的典型句子，进行句子成分的分析，帮助学生理解句子的构造和含义。修辞手法辨识引导学生识别并理解课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受语言的魅力，提高语言鉴赏能力。句子结构分析和修辞手法辨识指导学生概括每个段落的主要意思，帮助学生理清文章脉络，把握文章主旨。段落大意概括引导学生总结课文的写作特点，如生动的描写、紧凑的结构等，让学生学习并借鉴这些写作技巧。写作特点总结段落大意概括和写作特点总结

相关文学常识介绍作者介绍简要介绍课文作者管桦的生平、代表作品及文学风格等，增加学生对作者的了解。时代背景介绍课文所反映的时代背景，帮助学生更好地理解课文内容，感受那个时代的风貌。文学流派或体裁简要介绍与课文相关的文学流派或体裁，如儿童文学、小说等，拓展学生的文学视野。04课堂互动与练习设计如“雨来为什么被称为小英雄？”“他做了哪些勇敢的事情？”等，引导学生深入理解课文内容。针对课文内容提问提出“如果你是雨来，你会怎么做？”等问题，激发学生思考，拓展思维空间。开放性问题引导鼓励学生提出自己的疑问，与老师和同学进行交流讨论，培养学生的问题意识和质疑精神。鼓励学生提问提问交流环节设置03分享相关历史故事鼓励学生分享与课文相关的历史故事或人物，丰富课堂内容，拓宽学生视野。01分组讨论雨来的性格特点让学生分组讨论雨来的勇敢、机智、爱国等性格特点，并举例说明。02探讨课文主题思想引导学生探讨课文所表达的抗日精神、民族气节等主题思想，加深对课文的理解。小组讨论话题引导现场演绎课文内容让学生在课堂上进行角色扮演，演绎课文中的精彩片段，增强课堂互动性和趣味性。分配角色并准备指定几名学生分别扮演雨来、鬼子、村民等角色，并指导学生进行角色理解和准备。评价与反思对学生的表演进行评价，引导学生反思自己的表演和角色理解，提高学生的自我认知和评价能力。角色扮演活动安排课文内容复述要求学生回家后复述课文内容，加深对故事情节和人物形象的印象。相关资料搜集鼓励学生搜集与课文相关的历史背景资料、人物故事等，拓展学生的知识面。写作练习布置与课文主题相关的写作练习，如写一篇关于勇敢的小故事或者读后感等，提高学生的写作能力。课后作业布置05情感价值观引导与教育意义挖掘激发爱国热情通过雨来的故事，引导学生了解抗战时期的历史背景，感受雨来等小英雄的爱国情感，从而激发学生的爱国热情。传承红色基因雨来的故事是中国红色文化的重要组成部分，通过学习雨来的精神，引导学生传承红色基因，弘扬爱国主义精神。爱国主义情怀培养勇敢坚强品质塑造勇于面对困难雨来在故事中表现出了勇敢坚强的品质，他在面对敌人的威胁和恐吓时毫不畏惧，敢于斗争。这种品质对于培养学生的勇敢精神具有重要意义。锻炼意志力通过学习雨来的故事，引导学生认识到在生活中遇到困难时，要有坚强的意志力去面对和克服，从而锻炼自己的意志品质。团结合作的力量在故事中，雨来和他的小伙伴们团结一心，共同对抗敌人。这种团结合作的精神是我们在现实生活中也需要倡导的。学会与他人协作通过学习雨来的故事，引导学生认识到与他人团结协作的重要性，学会与他人合作，共同完成任务。团结协作精神弘扬雨来的故事为学生树立了一个榜样，他的勇敢、坚强、爱国等品质都是值得我们学习的。通过学习雨来的故事，引导学生树立榜样意识，向榜样看齐。树立榜样意识不仅要在思想上认识到榜样的重要性，更要在实际生活中践行榜样精神。通过学习雨来的故事，鼓励学生将所学到的品质应用到实际生活中去，成为具有优秀品质的人。践行榜样精神现实生活中的榜样力量06总结反思与提升建议学生对于课文内容有了基本的理解，能够复述故事情节。学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣。部分学生在阅读理解、语言表达方面还有待提高。学生学习情况总结通过引导学生自主阅读、合作学习和角色扮演等方式，有效激发了学生的学习兴趣。运用了多媒体教学手段，如课件、图片等，帮助学生更好地理解课文内容。在课堂互动环节，应更多地关注到学生的个体差异，给予针对性的指导。教学方法应用反思

课堂氛围营造评价课堂氛围整体较为活跃，学生愿意表达自己的观点和想法。教师在课堂中注重鼓励和评价，增强了学生的学习自信心。但在部分环节，课堂氛围稍显紧张，需要进一步优化