2021年人教版小学美术三年级下册教案

人教版小学美术三年级下册教案

（-03-1421:05:19）

第一课：水墨游戏

教学目：

1、尝试使用中华人民共和国画工具，材料。

2、结识墨焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族老式艺术。

教学重点；

1、结识、掌握工具材料使用。

2、焦、浓、重、淡、清画法。

教学难点：

1、工具使用。

2、用笔、用墨训练。

教学工具、材料：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水瓶子等。

教学过程：

1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班学生均有作业做。

2、出示一幅中华人民共和国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

让学生直观结识什么是中华人民共和国画并出示课题一一“水墨游戏”。

1、教师边实践边简介中华人民共和国画工具材料。

（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强是用盘子。）

2、在结识工具材料基本上，教师边示范，边解说焦、浓、重、淡、清画法。重要提示学生

水在墨当中起到作用。就是掌握用水量。或用墨量。

3、请学生与教师一起练习，摸索、体验焦、浓、重、淡、清画法。

4、布置作业，画一幅有浓、淡变化水墨画。

5、教师巡回指引，勉励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要

学习工具、材料。

7、组织学生清理卫生，教诲学生热爱环境卫生。

课后收获与反思：

第二课重重复复

教学目：

1.结识平面构成简朴形成重复，理解重复图案艺术特色，提高审美素养。

2.学会设计简朴重复图案，训练抽象构成能力。

3.联系生活实际，运用实物中重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

教学重难点:让学生掌握重复排列设计办法。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、创设情景，诱导发现，导入新课。

师：同窗们，当前有一家设计公司要开发一种新项目，想请同窗们帮忙搞设计，你们有信心

吗？一会儿，就在咱们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

师：人们一定很想懂得，公司规定咱们设计什么？让学生发现重复排列特点。

师：同窗们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）

①教师点击鼠标，鱼儿向左重复持续排列。

②点击鼠标，鱼儿向右重复持续排列。

③点击鼠标，鱼儿向上重复持续排列。

④点击鼠标，鱼儿向下重复持续排列。

2.引导学生概括出重复概念。

师：谁能把刚才看到说一说？

小结：像这样，把一种基本形向上、向下、向左、向右重复持续排列图案叫重复图案。这就

是咱们这节课所要学习和设计公司要设计内容。板书课题：重重复复。

三、观测质疑，操作交流，讲授新课。

1.让学生依照所学二方持续纹样，摆出某些重复基本形式。

师：重复构成规律，真特别。下面请同窗们动动脑筋，把教师这儿泡塑鱼排列一下，这些鱼

儿还可以怎么排列着游？

下面学生，拿出信封里鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想都摆出来。教师随着学生演

示完毕，逐渐把骨式图贴于黑板上。

引导学生小结：重复排列方式是各种各样。

2.发挥学生想象里在一次让学生摆出不同重复形式。

师：鱼儿除了这几种排列外，尚有其她排列方式吗？

同窗再摆一摆，通过学生动手操作，发现尚有各种重复排列方式，待学生操作完毕，各组派

代表把鱼排列图展示给全班同窗欣赏。

四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。

1.结合课本范图诱导启发，拓展创作题材与空间。

师：除了动物鱼图案可以进行重重复复排列，尚有其她基本形吗？

引导学生观测课本范图，诱导学生说出尚有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

同步让学生举例说说，使学生明确画内容之多、之广。

2.解说作画环节。

①先请学生说说作画环节。

②教师恰当予以提示，再归纳。

3.自由想象，绘画图案。

接下来，各小组讨论一下，把你们收集东西摆一摆.

4.教师巡视辅导，学生自由想象,讨论、设计、绘画。

五、展评习作

1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同窗辅以点评。

2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

3.课堂小结：图案艺术与咱们生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，并且图案能

美化生活。但愿同窗们在此后学习中，继续学习好基本图案，把咱们生活装扮得更加美丽。

第三课曲曲直直

1、知识技能目的：

a)可以说说曲、直线及物品带给自己感受。

b)可以用绘画、剪贴、综合等办法体现曲线、直线画面。

2、情感态度：

通过收集不同直、曲材料进行创作，培养学生留意生活细节与自主创新意识。

3、学习方略：

引导学生自主探究；

教学重点：引导通过重复欣赏、观测使结识直、曲线在画面中作用。

教学难点：运用身边材料曲、直特性巧妙创作一幅图

教具：

杨景芝《线结识与体现》VCD

克立作品《奔流》

毕加索《牛头》

其她图片

教学过程与办法：

(-)教学过程构造:

。板书

直接导入：提出主题

1、观看

。课件

2、欣赏、感受

。线与图片

3、小组班级展示

观测触摸同组描述分享自己直、曲物品

4、评价最佳评论

全班展示

好在哪

学习欣赏作品

5、学生分析

教师分析

6、试一试

完毕直曲线画面

7、展示(收拾与整顿)

(-)教学过程构造阐明：

教具准备：直曲线课件，大量作品。

学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。

教学过程：

1、师：“这节课咱们谈论‘曲‘与‘直

教师板书“曲曲直直

a

________________i：“在课前教师先带你们一起去看看线条家族中曲曲直直”。播放课件《线

结识与体现》，理解直线与曲线类型及她们给人们感觉。

（绘画中线具备丰富体现力，线有许多变化，这些变化使线美感具备无穷魅力。线种类大体

有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波

浪线、螺旋线等。不同线给人感觉不同样。欣赏范图：这是幅山涧流泉照片，流水形成优美

曲线会给咱们柔和、流动、轻快感觉；而另一幅岩石图，挺拔直线会给咱们明快、简洁、力

量感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、但愿和正直感觉；霍克纳作品《更大水花》使用许

多水平线，水平线有平和、安定、静止感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安感觉。规

则曲线、使人感到明朗、整洁圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。）

3、师：“你们也带来不少曲与直物品，互相观测、细心触摸、再跟同组同窗简介，一起感受

一下，特别要讨论一下这样直或曲物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳简介（评

论）员。”

学生小组讨论，师注意引导学生养成良好交流讨论习惯。

学生分组简介，讨论。

4、直与曲物品展示。

师：同窗们，推出你们小组选出最佳评论员，带上你们物品上来简介，与全班同窗分享。注

意听、看、不同物品给人感觉不同，你恰当时候可以举手发言表达。

5、图片欣赏，分析：作品中曲线、直线或材料用得好吗？

克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、小朋友作品《卡车》

《潮流卷发》

6、师：用你们手中材料，想一想可以构成什么样作品？小组之间试一试。

7、作品展示，评出有创意作品。环境收拾整顿。

第四课平平稳稳

教学目：

1.理解对称或匀衡原理，找出咱们周边对称或均衡物体

2.运用物体对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己感觉体现出来。

教学重点:理解感受物体对称或均衡体现形式。

教学难点：用各种材料来体现对均衡感受。

教学用品：图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等

教学过程：

一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观测这些图片中物体造型有什么特点？

师小结：对称、均衡物体给人以庄严、严肃,、整洁、平稳感觉。

二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边图形、色彩虽不相似，但在视觉上有平衡感。

举例：一棵树、一篮水果，它们左右不一定对称，但视觉上看去是平衡。教材中《镜前少女》、

《组合橱》等都是给人视觉上以平衡感，因此它们看上去是平稳。图片《大海上船》，海面

上船有大、有小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上

看是平衡。

小组讨论：请同窗找一找寻常生活中哪些物体是对称或均衡，小组个别同窗报告小结。

师小结；这些对称或给人以平衡感物体、图片，都给人平稳、庄严、整洁感觉。

作业布置：咱们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完毕一幅体现对称

或均衡感受作品。可以一人完毕也可以俩人合伙完毕。

拓展：可用小组合伙完毕，还可以用立体折纸或泥塑形式完毕作业。

第五课感受声音

课时：1学时

课型：欣赏、造型、体现、评述

［教学目］

1.通过教学活动，让学生依托听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号表达能力。

2.通过学习活动，在教师引导下学生通过对声音节奏结识与表达。运用线、形、色等诸因素

重叠来体现听觉感受。

［教学重点］启发学生感受声音旋律和节奏

［教学难点］让学生听音乐并把自己感受表达出来

［教学过程及办法］

1.导入阶段：（教师规定学生闭上眼睛聆听）

选取节奏轻柔轻音乐和节奏强烈迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

（学生小组讨论对音乐感想）

轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

2.发展阶段：

启发视觉体现。如果把这种感觉用线来表达，（学生小组讨论）

哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？

直线有硬感觉，曲线使人感到柔和，用线体现节奏犹如音乐节拍，有上下、强弱、长短、起

伏变化。由线构成形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律运动节

奏。其基本办法是：数量变化、位置变化和方向变化。由此产生各种缓慢、激烈运动节奏。

给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾感觉。

3.探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）

康定斯基（俄）用圆体现宇宙空间和星系互相作用。用飘带式和漂浮体造型体现一种活泼、

游动不定、变幻感觉。

马列维奇（俄）用直线构成一种个图形，形成了神秘莫测宇宙空间。

4.启发创作阶段：

闭上眼睛听音乐，依照乐曲节奏想象浮现图形，也可以依照乐曲中乐器奏出乐音创造符号进

行表达，符号需有大小、位置、方向不同变化。

5.学生创作阶段：教师注意启发学生感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作

品）

学生创作练习，教师巡回辅导。

6.课堂延伸：

启发学生可选取各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。

第六课迷彩服

一、教学目：

1.感受图案装饰性特点。

2.学习几种制作办法，拓展学生思维。

3.增强保护动物意识。

二、教学重点：感受图案装饰性特点.

三、教学难点：色彩搭配。

四、教学过程：

1.导入：同窗们，你们见过解放军战士穿迷彩服吗？出示迷彩服图片，观测迷彩服色彩及

图案。许多动物为了保护自己，通过长期进化，身上形成了跟周边环境接近图案和色彩，就

象一件件迷彩服。展示欣赏各种有斑纹动物图片。动物是咱们人类好朋友，咱们要保护它们,

对吗？

2.欣赏课本上有斑纹动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？

3.学习几种制作技法。注意色彩搭配。

⑴运用点、线、面画动物身上斑纹。

⑵用纸蘸颜料印动物身上斑纹。

⑶用纸对折，一半涂画你喜欢几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物外形，然后把纸合上，制

作完毕。

请同窗们动动脑筋，尚有其他什么制作办法。（教师出示运用各种材料拼贴斑纹图片）

4.选取一种办法为你爱慕动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

第七课彩色玻璃窗

教学目：

1、以欣赏形式，让学生初步理解彩色玻璃窗镶嵌画艺术特点。

2、掌握运用套色剪纸制作窗花办法，锻炼动手动脑能力及创作能力。

3、引导学生运用不同颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕获创作灵感。

重点：掌握套色剪纸办法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

难点：玻璃窗造型设计及镂空技法运用。

课前准备：

1、教师准备：收集彩色玻璃窗图片、做好玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色

玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。

2、学生准备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。

教学过程：

一、导入新知

1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。

2、朋友说说这些图片特点及给你感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）

3、师对彩色玻璃窗做简朴简介：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，普通使

用于教堂，公元13—14世纪又得到长足发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这

种透光画面在白天阳光和夜晚烛光下摇曳，闪耀不定，画上圣像和五彩装饰图案，在光照射

下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示课题：彩色玻璃窗

二、摸索新知

1、欣赏课本图片，并请小朋友思考：如何用咱们自己办法来制作彩色玻璃窗？

2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种体现办法，师在投影仪下示范几种镂空技法。

3、学生通过观测思考：教师设计这些镂空图案均有一种什么共同特点？（对称，造型奇特）

4、通过师示范引导学生也来设计不同镂空技法，并到展台上进行演示。

5、欣赏教师做好彩色玻璃窗教具，小组讨论：教师是如何套色？为什么颜色会这样鲜艳呢？

6、学生和教师一起交流，得出结论：在镂空基本上，教师使用了不同颜色及纹样手工纸来

进行套色，从而做出了颜色鲜艳彩色玻璃窗。

7、欣赏一组窗户造型设计图片（师课前手绘作品），对学生在窗户造型上做进一步引导。

三、综合实践

1、作业：用彩色手工纸拼帖玻璃窗。

2、规定：造型奇特、色彩鲜艳。

四、巡视指引

五、总结报告

1、在小组中选出较好作品贴于黑板展示，并和教师一起来说说，这些作品长处，及你最想

学习地方。

2、督促学生做好教室卫生保洁工作。

第九课故乡桥和塔

课型：造型、体现

学时：1学时

教学目的：

1、指引学生理解各种桥和塔构造和造型。

2、启发学生欣赏和体现桥和塔，并添画桥和塔周边景物。

3、引导学生体验桥和塔造型美。

教学重点：指引学生理解各种桥和塔构造和造型，体验桥和塔造型美。

教学难点：桥和塔造型体现

教学准备：

学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、关于桥和塔图片和资料

教师：范例课件、学生作品等、关于桥和塔图片和资料。

教学过程：

一、引导阶段

1、说一说：启发学生回忆自己所见过桥和塔，观测理解各种桥和塔构造和造型。

师：为了让同窗们更多地理解桥和塔构造和造型，课前教师请同窗们收集了关于这方面图片

与资料，人们完毕了没有？较好，当前请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名

代表进行报告。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在构造和造型上有哪些特性？）

2、小组报告交流感受，体验桥和塔造型美。

3、师小结。

二、发展阶段

1、欣赏教材中范画，（运用多媒体演示）感知范画媒材运用以及画面趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来如何体现桥和塔？

（2）她们如何巧妙运用材料特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你想法与同组同窗交流。

师：欣赏了这些作品后同窗们是不是也很想画？今天咱们就来画一画故乡桥和塔。请同窗们

看作画规定。

3、作业规定：选取自己喜欢一座桥或塔，运用各种材料和创作方式进行创作。大胆想象、

构思，自由地创造和体现桥和塔，并添画周边景物。

4、学生创作，教师巡回指引。

5、作业展示、评价。

1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请己经画好小组，评一评（由组长组织进行评价，

先自评后互评）。看一看谁作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组

推荐）

2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎作品”。

三、课后拓展

1、运用各种体现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“将来桥和塔”。

2、运用其她材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

第十课我设计一本书

教学目的:

1、通过学习设计制作封面，使学生对设计办法有所理解并掌握封面设计基本办法。

2、通过欣赏不同形式封面设计作品，培养学生美感。

3、在课堂学习合伙过程中培养学生美术兴趣与兴趣。

重难点：学习如何设计、制作一本书封面办法。

教具准备：教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入：同窗们，你们每天都在读书，接触过许多书，不知你们与否有注意过书封面？（给

学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里一本书（掩住书名），请学生认一认这是同

窗们哪一课书？（学生回答）教师引导请同窗们也来设计一本书，教师展示课题：我设计一

本书。

二、引导学习阶段：

1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同窗来

记录讨论出设计几种在素。

2、教师请小组出示讨论成果。各小组进行回答，教师引导并予以必定。

3、教师出示自己设计要素。教师对学生各小组回答状况予以总结并板书，并为学生讨论要

素进行补充，提出教师对设计几种要素意见。

设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容有关图文并茂色彩艳丽

4、教师提出另一种问题：如何实行设计方案？

教师请学生自由举手并回答自己意见，然后总结环节：构思打稿修改定稿上色装饰（拼

贴）

5、请同窗们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生思考。

三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一种封面），学生

作业练习，教师巡视辅导。

四、学生作业展示。学生完毕作品到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及学生可

以带下去再修改），教师对学生作品予以表扬并评出先进作品。

五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同窗们一起来做一本书，书内容自己

定，文字材料及有关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把有关材料带好。

第十二课甜蜜梦

教学目的：

1、指引学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，体现梦境。

2、培养学生记忆、创新能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生效果。

教学重难点：指引学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学准备：先进作品、关于做梦科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。

教学过程：

一、提问导入：

1、师问：同窗们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给人们听？

2、让学生描述，同步激发学生描述最精彩梦境。

3、师小结：刚才同窗门描述梦境有甜蜜也有可怕梦，这节课咱们要来学习体现是：甜蜜梦

（用课件出示课题）

二、渗入做梦科学常识：

1、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦科学常识。

三、引导欣赏对比学习刮法：

1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

2、指引学生学习在蜡层上刮出肌理效果：

（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

三、发展阶段：

1、回忆做过梦。

2、用油画棒或蜡笔。

3、用带来工具刮出机理效果。

四、引导观摩评价作业

1、学生互相观摩作业，并选出比较先进作业进行欣赏。

2、师点评全班同窗作业总体状况。

第十四课变幻无穷形象

学习领域：造型•体现

设计•应用

教学设计：

本课教学指引思想是：与否理解掌握各种身边常用物体，纯熟运用“加”“减”办法，依照

想象和变化，创造出艺术作品；整个教学与否有利与培养学生对造型艺术兴趣。教学中以学

生独立思考，共同探讨，观测尝试为主，教师起引导作用。

教学目的：

1.情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作造型作品，引导学生对组合造型艺术有某些

基本理解。培养学生发现美，体现美，欣赏美能力。

2.认知领域：将身边物品进行想象、变化，并尝试将制作完毕不同艺术作品。

3.操作领域：依照身边物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

课前准备：

1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余皱纸、彩色手工纸边角料、废料，准

备剪刀、胶水、小镜子以及绘画材料等。

2.课前教师收集某些依照不同物品变化出来形象和作品。

3.教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化创作作品。

教学过程：

一、欣赏与分析

观测欣赏艺术家创作各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

讨论：1.说说她们给你什么印象？

2.你能依照你理解说说这些作品是如何做出来？

二、观测与尝试

1.观测：学生观测课本上范图，讨论作品是通过哪些办法加以变化而来

2.尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其她简朴造型。

三、实践与操作

1.通过尝试及再次观测作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

归纳提示：

2.游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来造型最多，最美。

3.师巡回指引，及时表扬好作品。

四、评价与反思

1.自己评，把你作品简介给人们

2.互相评，谁作品最有趣。

3.你最喜欢谁作品，说出她作品长处和你给她建议。

五、延伸与拓展：

找一找生活中常用物品，进行组合排列，会产生以外效果。

第十五课咱们节日

学时：1学时

教学目：

1.培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。

2.培养学生观测记忆能力和形象思维表达能力。

教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型体现。

教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日欢乐情景。

教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：同窗们，你们节日是哪一天呢？（六一）

导出课题：咱们节日

2、引导：“六一”节这一天同窗们是怎么过？

3、引导想象：当前同窗们可以把欢庆“六一”节地点、环境及其欢庆方式进行大胆想象，

构思出与众不同想法。比一比看谁想得有创新性。

4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细阐明作品在构思、构图、色彩上独到运用；

作品借助哪些因素烘托节日热闹、欢乐氛围？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘

托节日氛围？

5、体现技法简介：油画棒水彩结合法、刮蜡法等

三、布置作业：依照主题构思、构图创作一幅作品。

四、课堂辅导：巡回指引，纠正普遍问题，及时展示有创新性作品。

五、课堂评价：作品展示，学生互相评价、交流。

课堂小结：简要总结本课学习要点及学生掌握状况，并交待下节课需准备材料

第十六课二十二世纪建筑

教学目：

1、通过学生之间交流，启发学生对二十二世纪建筑展开想象，对科幻片欣赏，开拓学生思

路。

2、引导学生用、绘画、手工等办法，创作出富个性特点和形式新颖建筑。

教学重点：二十二世纪建筑形状

教学难点：如何启发学生创造二十二世纪建筑

教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

教学教程：

1、课前准备

一、①欣赏科幻片段（让学生观测片中人们生活、交通、建筑发生如何变化）。

②学生讨论、交流、发言

③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进交通工具与外星

人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了如何变化，人们设计了什样房屋。

④学生交流、发言

二、揭示课题，《二十二世纪建筑》

①欣赏科幻画作品，让学生观测，理解房屋外形，构造，功能，色彩，有什么变化。

②生：发言

师：1、外形千变万化，尚有会长上飞翔翅膀房屋

2、功能无所不能，可以在不同步间、地点，变成各种厅特房屋。

3、人们穿着各种各样宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

三、欣赏课文图例。

四、创作。

1、绘画环节：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪建筑③人类在太空中体现④太空

体现其她星球和星云描绘⑤着包

2、手工环节：①依照所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，体

现二十二世纪建筑物。

五、学生练习、教师巡视辅导。

六、展示作品，让制作者依照自己理解对自己设计作品进行描述。

七、收拾与整顿，保持教室整洁。

第十七课电脑美术

学习领域：设计应用。

课时：1学时。

教学目的：

1、指引学生在Windows画图程序中绘制简洁图案。

2、指引学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，构成一幅美丽图案。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课乐趣和设计制作成功喜悦。

教学重点：采用Windows画图程序创作一幅美丽图案（花草树木）。

教学难点：创作办法理解和掌握（画图程序界面上各种工具使用）。

教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

课堂教学：

一、复习导入：

1、组织教学，保证每台电脑可以正常运营。

2、复习学过图画程序操作办法及本课图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

3、作品欣赏（激发学生学习兴趣），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中哪项

功能制作出来？

二、发展阶段

1、教师示范：以清晰演示复习图画程序界面上各种工具用途，当场示范电脑绘画中图案绘

制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作办法。

2、师生共同完毕某些电脑绘画办法操作。

3、学生进一步熟悉软件中各种工具。

4、学生创作。

学生选用自己喜欢电子画笔和颜色，通过想象与构思，运用工具箱中各种工具设计并画出教

师规定或自己想创作形象。并按照一定规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸操作，制作

出具备一定内容图案。

作业规定：大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业品评

学生完毕作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意作品。

三、收拾整顿

指引学生按照对的环节安全地关闭电脑，整顿桌面、地面。

四、课后拓展

勉励家里有电脑同窗多做练习，进行有趣造型活动，巩固所学知识。也许话把自己作品打印

出来，送给父母、教师或同窗。

五、教学反思：

第十八课会飞玩具

学习领域：设计应用

学时：1学时

教学目：指引学生运用易找到材料，设计制作一种会飞玩具。

指引学生采用绘制、剪贴等办法对玩具进行简朴装饰。

引导学生通过创意及制作感受美术活动乐趣和成功喜悦.

一、教学重难点：

重点：制作会飞玩具办法

难点：如何使玩具会飞

二、教学准备：

1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备某些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸

等绘画制作工具。

三、课堂教学：

1、引导阶段

咱们已经学过了诸多制作玩具办法，那些会响玩具，会滚玩具,会爬玩具着实让小朋友们觉

得特别有趣，今天教师给人们带来了某些不同玩具，人们看一看，比一比，它们有什么相似

和不同啊。

展示会飞玩具。

问题，四人小组讨论。

这些玩具怎么会飞呢？这些玩具设计思想来源是什么？

咱们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢？

生：观测，思考、讨论、回答

师：真好，通过同窗们观测，人们发现了，要玩具飞动，必要借助空气，它们是怎么样借助

空气？而咱们今天制作会飞玩具小秘密是什么呢？

生：（略）

师：懂得了玩具部件要有借助空气功能，咱们就能设计制作出会飞玩具了。

师小结:会飞东西在咱们生活中处处都是，今天咱们要把它和咱们玩具结合起来，变成一种

会飞玩具。

2、发展阶段

解说示范作业设计思路。示范制作环节：

设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一种会飞玩具。

装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

欣赏其她学生作品，开拓学生思维。

师：用什么材料，什么办法制作呢，咱们先去看看其她小朋友制作玩具，你从她们作品中学

到了什么？指名回答

想好自己要制作玩具和制作办法。不同玩具可是不同办法制作呢，尚有不同装饰办法。（画、

撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己看法和自己制作玩具想法。

四、布置作业：

师：小朋友们，咱们已经懂得制作会飞玩具办法，想不想立即动手制作玩具吗？拿出你们材

料，开动自己聪颖脑筋，做出一种和其她人不同样会飞玩具。四人小组里小朋友要比一比谁

玩具飞最佳，最远，最高。比一比谁作品和别人不同样，最有创意。

五、展示作品

小组比一比，互相评价

教诲学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整顿桌面，保持教室环境整洁。

六、小结拓展：

人类对于飞翔梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让咱们拥有了日新月异航天空科

技。

简介人类航天航空发展历程并展示其重要图景。

今天咱们初步学习设计制作会飞玩具，但愿同窗们能多动脑动手，为人类科技进步作贡献。

第十九课保护珍稀野生动物

学习领域：综合、摸索

教学目的：

1、引导学生依照收集材料和野生动物分布，制作出小画册或分布图。

2、让学生懂得爱护环保动物重要性和责任感。

教学重难点

重点：培养学生合伙能力、制作能力和形象思维能力

难点：学生想象力创新

教具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程

一、组织教学

二、导入课题

以动物世界录象片和动物图片导入课题：

1、让学生欣赏录像和图片，引导学生依照自己所收集资料和照片说说自己想法。

师指生点名回答。

2、小组讨论，说出野生动物习性和分布。比一比哪一组说得最佳。

3、出示课题一一保护珍稀野生动物

三、阐明野生动物受到人类破坏在地球上徐徐减少，师生讨论该什么去保护。让学生理解某

些珍稀动物并让学生说出它们分布等。师小结：咱们生活在美丽地球上，就别忽视了它每一

件东西，哪怕是小小动物，这小小动物能为咱们带来许许多多想象力和高兴。

四、探究如何依照自己收集材料而展开设计。

引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报想法说出来，然后经小组讨论。师提

示学生展开思路，从封面、到内容图片和文字穿插排版等等。以及小组分工。

五、制作

1、以收集各种珍稀野生动物资料和照片，制作环保小报或画册。

2、以小组为单位来制作。