Unit2Lesson9HowMany？(教学设计)冀教版英语三年级下册

冀教版三年级下册英语第九课《HowMany？》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。学生能够听懂、会说、会读并运用句子：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…books.学生能够运用所学单词和句子询问和回答物品的数量。2.过程与方法目标：通过观察图片、听录音、跟读模仿等活动，帮助学生理解和记忆单词和句子。通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习和运用所学内容。3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语的学习兴趣和自信心。培养学生观察和描述事物的能力。二、教学重难点1.重点：单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。句子：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…books.2.难点：数字单词的正确发音，特别是five和nine的发音。运用所学单词和句子询问和回答物品的数量。三、教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。2.情景教学法：通过创设情境，让学生在真实的情境中学习和运用语言。3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。四、教学过程1.热身与导入（5分钟）教师与学生进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的氛围。教师播放一段关于数字的视频，让学生观看并说出视频中出现的数字。教师展示一些物品的图片，让学生说出这些物品的名称，并用简单的句子描述它们的特征，如：Iseea…Itis…2.呈现与练习（20分钟）教师出示单词卡片，依次教授单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。教师带领学生反复朗读单词，注意纠正学生的发音。教师播放课文录音，让学生边听边看课文图片，初步了解课文内容。教师再次播放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音的语音语调。教师讲解课文内容，让学生理解句子的意思，并通过问答、填空等方式进行巩固练习。教师让学生两人一组，根据课文内容进行对话练习，然后请几组学生上台表演。3.拓展与应用（10分钟）教师展示一些物品的图片，让学生用所学的单词和句子描述这些物品的数量，如：Isee…books.Ihave…pencils.教师让学生四人一组，进行小组活动。每个小组准备一些物品，然后用所学的单词和句子进行询问和回答，如：Howmany…doyouhave?Ihave…4.总结与评价（5分钟）教师带领学生复习本节课所学的单词和句子。教师让学生自我评价在本节课中的学习表现，并给予鼓励和表扬。5.作业布置（1分钟）让学生听录音并跟读课文。让学生用所学的单词和句子描述自己的物品数量。五、教学资源1.单词卡片2.课文录音3.物品图片4.教学课件六、教学评价1.学生能否正确地听、说、读、写单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.学生能否用所学的单词和句子描述物品的数量。3.学生能否积极参与课堂活动，与同伴合作学习。七、教学反思在本节英语课中，我使用了情景教学法和游戏教学法，让学生在模拟商店购物的情景中学习和运用英语知识。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语知识。在教学过程中，我注重培养学生的听说读写能力，让学生通过听录音、朗读课文、角色扮演等方式来提高自己的英语水平。同时，我也注重培养学生的语言交际能力，让学生在模拟商店购物的情景中运用所学的英语知识进行交流。在教学中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，有些学生的英语基础比较薄弱，对于一些单词和句子的发音和意思还不够熟悉。针对这个问题，我在教学中加强了对单词和句子的讲解和练习，让学生能够更好地掌握英语知识。总的来说，这节英语课取得了较好的教学效果