中学班主任工作考核办法

第页共页中学班主任工作考核办法第一章总则第一条为了规范中学班主任的工作行为，提高班主任工作的效能，促进学生全面健康发展，制定本办法。第二条中学班主任工作考核是中学教育教学工作综合考评的重要组成部分，对班主任的日常工作进行定量、定性的评价，为进一步提高班主任工作质量提供参考和依据。第三条中学班主任工作考核的目标是：评价班主任的工作能力和专业素养，督促班主任积极履行岗位职责，提高学生教育管理水平，有效推动学生成长发展。第四条中学班主任工作考核应遵循公开、公正、公平、客观的原则，确保班主任权益和评价结果合理有效。第五条班主任工作考核应与学校教育教学工作考评相衔接，相互协调，形成一个完整的评价体系。第六条中学班主任工作考核采用定期考核和临时考核相结合的方式，每学年进行一次定期考核，临时考核根据需要进行。第七条班主任工作考核结果将作为班主任评选、聘用、晋升、岗位调整以及绩效工资和奖励的重要依据。第二章考核内容第八条班主任工作考核内容包括以下方面：（一）学生管理与教育：班级管理情况、班干部培养情况、学生纪律与品德情况、学生成绩与发展情况等。（二）家庭教育与指导：与学生家长的联系与沟通情况、家长满意度、家庭经济困难学生的帮扶情况等。（三）教育教学工作：课堂教学质量、学科竞赛成绩、学生思想政治教育及德育工作等。（四）日常管理与自我提升：班级组织建设、个人业务能力培养、学科知识更新等。第九条班主任工作考核内容应针对学校的实际情况进行具体细化，形成具有针对性的考核指标和评价体系。第十条考核内容应综合考虑班主任的工作实绩、专业素养和岗位职责，并注重考核指标的科学性、操作性和前瞻性。第三章考核方法第十一条班主任工作考核应采取多元化的考核方法，包括定性和定量相结合，主管单位评价和同事评价相结合，学生评价和家长评价相结合。第十二条定期考核是班主任工作考核的主体，应包括：（一）个人自评：班主任应根据职责岗位，进行自我评估，全面反思自己的工作情况。（二）主管单位评价：学校教务处、德育处等相关部门对班主任的工作进行评价。（三）同事评价：班主任的同事针对班主任工作中相互影响的方面进行评价。（四）学生评价：通过问卷调查、班级座谈等方式，了解班主任的教育教学工作情况。（五）家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，了解班主任与家长的沟通情况。第十三条临时考核可以根据需要随时开展，一般包括：（一）突发事件应急反应能力评估：班主任在应对突发事件时的组织能力、危机管理能力等。（二）特殊案件处理评估：班主任在处理学生违纪案件、纠纷案件等方面的专业能力和公正性。（三）特色活动组织评估：班级学风建设、社会实践活动等特色工作的组织与实施情况。第十四条班主任工作考核的方法应当注重客观性，避免主观臆断，采用科学、规范的评价工具和程序。第四章考核程序第十五条班主任工作考核应有明确的时间安排和程序，包括：（一）确定考核时间：学校每学年初确定班主任工作考核的时间节点。（二）考核指标制定：学校制定符合实际情况的考核指标和评价体系。（三）考核材料准备：班主任按要求准备相关材料，包括工作记录、反思总结等。（四）考核评价：学校按照考核方法进行班主任工作评价，形成评价报告。（五）评价结果通知：学校将评价结果及时通知班主任，解释评价结果和反馈评价意见。（六）申诉程序：班主任对评价结果有异议时，可以按照学校规定的程序进行申诉。第十六条考核程序应透明公开，班主任有权要求参与考核过程中的听证、申辩等程序。第十七条考核结果应及时出炉，并向学校全体师生公示，接受社会监督。第五章考核结果的使用第十八条班主任工作考核结果将作为班主任评选、聘用、晋升、岗位调整以及绩效工资和奖励的重要依据。第十九条学校可以根据班主任工作考核结果，对其进行奖惩处理，包括工资调整、岗位调整、职称评聘等。第二十条班主任工作考核结果也可以作为学校改进班主任教育管理工作的参考和依据