2024届海南省三亚市八年级语文第二学期期末质量检测试题含解析

2024届海南省三亚市八年级语文第二学期期末质量检测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各句中有语病的一项是（）A．文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化自信是国家兴旺发达的重要支撑.B．因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业进发出极大的生长活力让人瞠目结舌。C．“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“软”助力.D．作家只有扎根于生活的泥土，才能写出反映我们时代的作品，那种离开泥土的天才作家是没有的。2．（2分）下列词语中加点字的字音，字形完全正确的一项是（）A．热忱（chén）侥幸（jiǎo）避讳（huì）震耳欲聋（zhèn）B．怯懦（què）奔丧（sāng）干系（xì）悲天敏人（mǐn）C．苍劲（jìn）殉职（xùn）耻笑（chǐ）略胜一愁（chóu）D．步履（lǚ）鄙薄（bǐ）锁屑（suǒ）自暴自弃（pào）3．（2分）谚语是广泛流传于民间的言简意贼的短语，反映了劳动人民的生活实践经验。李玟同学搜集了四句喜欢的谚语，其中反映农业的一则谚语是（）A．蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。B．冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。C．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。D．蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。4．（2分）填入文段横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。在南坡，。在遮天蔽日的山林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等出没其间。各类森林鸟类，鸣声不断。A．棵棵巨杉直插云天，像一把把利剑，原始云衫林海带状分布连绵不断B．带状分布的原始云杉林海连绵不断，裸棵巨杉像一把把利剑，直插云天C．像一把把利剑的棵棵巨杉直插云天，带状分布的原始云杉林海连绵不断D．原始云杉林海像一把把利剑，直插云天、带状分布的棵棵巨杉连绵不断5．（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A．她对人总是和颜悦色,从来不发脾气。B．在那次中风之后,他已经是命在旦夕,行将就木之人。C．教室里同学们正打闹一团,教导处主任一进入教室,大家的打闹动作立即戛然而止。D．与其偷偷摸摸,不如把事情摊开明讲,更显得光明磊落。6．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是A．雾霭(ǎi)褶皱(zhě)斡旋(wō)销声匿迹(nì)B．冗杂(rōng)狩猎(shòu)蛮横(mán)出类拔萃(cuì)C．争讼(sònɡ)龟裂(jūn)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)D．寒噤(jīn)堕落(duò)拾级(shè)络绎不绝(zé)二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读文言语段，完成小题。小石潭记柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(有删节)1．解释下列画线词语。(1)卷石底以出（____________）(2)心乐之（_____________）(3)其岸势犬牙差互（_________）(4)乃记之而去（_____________）2．用现代汉语翻译下面的句子。(1)日光下澈，影布石上。(2)以其境过清，不可久居。3．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。8、（3分）阅读下面古诗，回答后面的问题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1．诗歌中的景物描写为我们展示了一幅怎样的画面？请用简洁的词语概括出来。2．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？3．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A．本诗节选自《诗经·秦风》，主要采用了“兴”的表现手法。B．“蒹葭苍苍，白露为霜”点明了故事发生的季节是严寒的冬天，确定了全诗忧伤、哀婉的感情基调。C．选文没有直接抒情，而是通过路途的艰难、时间的漫长间接地来表达诗人的内心世界。D．诗歌多采用重章叠句的形式，上下句或上下章基本相同，产生了回环往复的表达效果。9、（7分）诗词填空（1）《过故人庄》中描写优美田园风光的诗句是：__________，__________。（2）《论诗》中与“青出于蓝而胜于蓝”意思相似，激励人们突破传统思想，大胆创新的诗句是：___________________，___________________。（3）纸上得来终觉浅，_______________________。（4）____________________？满眼风光北固楼。（5）富贵不能淫，_________________，__________________，此之谓大丈夫。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文段，回答各题冬韵①十二月，冬天彻底拉开它的大幕，正襟危坐。那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了。②清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻，天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散。现在，是天和地畅谈的庄严时刻，那高悬的蓝空，以从未有过的平和之态俯瞰大地，阳光以更精纯的色质倾向原野，草木、鸟雀不再接受它的温度，我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。③寒流在十二月接踵而至，整个高原犹如矮下去一样。风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的“唰唰”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去。④冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖。不论什么树木，在这个时节，几乎都成了一色，不走近观察，无法辨别。这不是一个发表自我的日子，是寒风执掌大自然政令的时期，那激起自我意识的暖流还远在后头。但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障。无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们。⑤在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑。先前被烟霾尘封的寰宇，现在，开始热烈地欢迎新世界的到来。清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。目及这辽远的高原地质，一座座雄浑的山峰延绵无际，清晰可辨，就连山崖上的光影都折射出分明的性格，这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它自己不屈的气魄了，现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。⑥只要站得够高，就可以望得更远，胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉。⑦十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车，它放缓了速度，不会有任何事物被丢下，所有细节都会被以最精简的方式保留，如同远游者浪迹他乡的行囊。置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落,一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。1．文中多处描写风，你能说出冬天的风有什么特点吗？2．选文开头说“那些严寒中的生灵都已经准备妥当，开始接受它冰冷的训令了”那些严寒中的生灵是怎样接受“冰冷的训令”的？3．赏析第②段的画线句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。4．第④段中加点词语“疏通路障”指的是什么？5．有人说“阳光”是本文的文眼，请谈谈你的理解或看法？11、（15分）与书结缘周国平①我此生与书有缘，在书中度过了多半的光阴。不过，结缘的开端似乎不太光彩。那是上小学的时候，在老师号召下，班上同学把自己的图书凑集起来，放在一只箱子里，办起了一个小小图书馆。我从中借了一本书，书中主人公是一个喜欢恶作剧的男孩，诸如把苍蝇包在包子里给人吃之类，我一边看，一边笑个不停。我实在太想拥有这本有趣的书了，还掉后又把它偷了出来。从此以后，我对书发生了浓厚的兴趣，每一本书，不管是否读得懂，都使我神往，我相信其中一定藏着一些有趣的或重要的东西，等待我去把它们找出来。②小学六年级时，我家搬到了人民公园附近，站在窗前，可以望见耸立在公园背后的大自鸣钟。上海图书馆的这个标志性建筑对于我充满了诱惑力，我常常不由自主地走到那里，在图书馆的院子里徘徊，有一天终于鼓起勇气朝楼里走，却被挡驾了。按照规定，儿童身高一米四五以上才能进阅览室，我当时十岁，个儿小，还差得远。③小学刚毕业，拿到了考初中的准考证，听说凭这个证件就可以进到楼内，我喜出望外。整个暑假，我几乎天天坐在上海图书馆的阅览室里看书。我喜欢阅览室里的气氛，寂静笼罩之下，一张张宽大的桌子旁，互不相识的人们专心读着不同的书，彼此之间却仿佛有着一种神秘的联系。这是知识的圣殿，我为自己能够进入这个圣殿而自豪。④我仍渴望占有自己所喜欢的书，毕竟懂事了，没有再偷，而是养成了买书的癖好。⑤初中三年级时，我家搬迁，从家到学校乘电车有五站地，只花四分钱，走路要用一小时。由于家境贫寒，父亲每天只给我四分钱的单程车费，我连这钱也舍不得花，总是徒步往返。路途的一长段是繁华的南京西路，放学回来正值最热闹的时候，两旁橱窗里的商品琳琅满目，但我心里惦记着这一段路上的两家旧书店，便以目不旁视的气概勇往直前。这两家旧书店是物质诱惑的海洋中的两座精神灯塔，我每次路过必进，如果口袋里的钱够，就买一本我看中的书。当然，经常的情形是看中了某一本书，但钱不够，于是我不得不天天去看那本书是否还在，直到攒够了钱把它买下才松一口气。⑥读高中时，我住校，从家到学校要乘郊区车，往返票价五角。我每两周回家一次，父亲每月给我两元钱，一元乘车，一元零用。这使我在买书时仿佛有了财大气粗之感，为此总是无比愉快地跋涉在十几公里的郊区公路上。⑦回想起来，从中学开始，我就已经把功课看得很次要，而把主要的精力用于读课外书。我是在上海中学读的高中，学校阅览室的墙上贴着高尔基的一句语录：“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”这句话对于当时的我独具魔力，它如此贴切地表达了一个饥不择食的少年人的心情和状态，使我永远记住了它。⑧不过，虽然我酷爱读书，却并不知道该读什么书，始终是在黑暗中摸索。⑨直到进了北京大学，在郭沫若的儿子郭世英影响下，我才开始大量阅读世界文学名著。一开始是俄国文学，把屠格涅夫、托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基的中译本都读了，接着是西方文学和哲学，一发而不可收。我永远感谢我的这位不幸早逝的朋友，在我求知欲最旺盛的时候，他做了我的引路人，把我带到了世界文化宝库的大门前。⑩那一年我十七岁，在我与书结缘的历史上，这是一个转折点。一个人一旦走进宝库，看见过了真正的珍宝，他就获得了基本的鉴赏力，懂得区分宝物和垃圾了。在那以后，我仿佛逐渐拥有了一种内在的嗅觉，能够嗅出一本书的优劣，本能地拒斥那些平庸的书，不肯再为它们浪费宝贵的光阴了。⑪我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学间的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。我的经验告诉我，大师绝对比追随者可爱无比也更加平易近人，直接读原著是通往智慧的捷径。这就像在现实生活中，真正的伟人总是比那些包围着他们的秘书和仆役更容易接近，困难恰恰在于怎样冲破这些小人物的阻碍。可是，在阅读中不存在这样的阻碍，经典名著就在那里，任何人想要翻开都不会這到拒绝，那些爱读平庸书籍的人其实是自甘于和小人物周旋。⑫直接与大师交流，结识和欣赏人类历史上那些最优秀的灵魂，真是人生莫大的享受。1．阅读全文，按要求填写下表。我与书结缘的过程我的心情小学时：（1）________到上海图书馆看书神往（2）________中学时：（3）_______愉快大学时：在朋友的影响下开始读世界名著（4）________2．简析第④段文字在全文中的作用。3．联系上下文，品味下列句子，根据括号里的要求回答问题。（1）这两家旧书店是物质诱惑的海洋中的两座精神灯塔，我每次路过必进。（从修辞的角度赏析句子）（2）我仿佛逐渐拥有了一种内在的嗅觉，能够嗅出一本书的优劣。（品味加点词的表达效果）4．你是如何理解文章的结尾段的？请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）读名著，品人物。经典名著《三国演义》《水浒传》中塑造了众多性格鲜明人物形象。请从下面两组题目中任选一组，完成各题。题目一：1.突然一声炮响，两边五百名校刀手摆开，中间冲出一匹赤兔马，马上一员大将，提着青龙刀，正是关云长。2.曹军见了，个个丧魂落魄。曹操说道：“既然到了这种地步，只有死拼了。”但众将都说人马已经困乏，不能再战。3.程昱说道：“我知道关云长素来吃软不吃硬，很讲交情。当初丞相待他不错，如今亲自去求他，也许能放我们过去。”4.曹操一想也只能如此，便硬着头皮，放马上前，拱手说道：“将军！好久不见！”关羽欠身答道：“我奉了军师的将令，等候丞相半天了。”5.曹操说道：“将军熟读《春秋》，最重信义，我曹操死在别人手里一点也不冤，却料不到死在将军手里啊！”说罢，泪水直滚下来。6.关羽听了，想起当年自己，曹操都不予追究。又见曹军个个衣甲不全，浑身泥浆，越发心中不忍。7.关羽勒回马头，喝道：“军士们，散开！”曹操立刻从关羽马前冲了过去，后面的人也都抱头鼠窜，冲过大路。8.关羽猛然记起军令，忙又勒转马头，大喝一声：“你们哪里走！”曹军听罢，一齐滚下马来。9.曹军对着关羽一边哭求，一边乞拜。关羽迟疑了一阵，长叹一声，转过身子，放走了曹军。1．这组连环画讲述的是关羽___的故事，体现出其___的特点。根据小说内容，第6幅连环画中横线处的情节是___。2．许劭评价曹操是“乱世之奸雄”，请结合《三国演义》的一个情节，谈谈你对许劭这句话的理解。题目二：3．下面是有关《水浒传》的一段京剧唱词，这段唱词是作品中___（人物）唱的，唱词中涉及的情节有___和___。唱词：当年关西把人伤，五台山上改僧装。醉打山门把祸闯，师父荐某到此方。老方丈对我来言讲，他言说，紧提防，菜园里面有强梁。4．“醉打山门把祸闯”一句道出了酒与英雄有着某种联系。请结合《水浒传》的另一个情节，谈谈酒与英雄的关系。13、（5分）（材料一）公共自行车（共享单车），是“公共自行车出行系统”的简称，该系统通常以城市为单位进行部署、建设，由数据中心、驻车站点、驻车电子防盗锁、自行车（含随车锁具、车辆电子标签）及相应的通讯、监控设备组成，站点主要布局在居民生活工作集聚区出入口、公交车站附近，重点解决“公交最后1公里”的问题是城市公共交通的组成部分，公共自行车管理单位向居民发放借车卡，用户在站点刷车借车，到达目的地后，将车归还到就近的站点，根据使用时长和一定的计费标准收取一定的使用费。（材料二）某地统计局对某城市使用共享单车的人群做了统计，以下是调查数据图；使用共享单车人群年龄调查（材料三）共享单车因为方便、环保而受到大众的喜爱，今年4月，共享单车也悄然进入了新罗城区，但这一新事物进入岩城却遭遇了不少的尴尬，尴尬一：共事单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。有些共享单车的使用者，见空就停，随手乱放，甚至有些地方共享单车的大量停放，造成了人流密集场所的堵塞。尴尬二：人为损坏时有发生，追责难以落实。有些使用者，残忍“肢解单车，不少车座，车锁，链条等不翼而飞，更有寡廉鲜耻者直接据为己有。尴尬三：假冒二维码层出不穷，让人防不胜防，骗子将事先准备好的二维码贴在共享单车的二维码上，以假乱真，这样使用者付款时，钱就流入骗子账户。1．下列对公共自行车的相关表述，不正确的一项是。A．共享单车与其他共享出行交通工具相比较，主要优势在于方便、价格低廉、环保低碳。B．共享单车由数据中心、驻车站点及电子防盗锁、自行车及相应分通讯、监控设备组成。C．共享单车在解决城市交通难、“公交最后1公里”和缓解大气污染等方面起着重要作用。D．共享单车借车卡免费发放但用户须依据骑行路程和一定的计费标准收取一定的使用费。2．结合（材料二），概括共享单车使用人群的年龄分布特征。3．针对共享单车使用中遭遇的尴尬，请就“如何文明安全地使用共享单车”提出两点建议。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）作文在我们成长的过程中，身边发生的事情多得像漫天的繁星，数也数不清，这其中有欢乐，有忧伤；有振作，有迷惘：有师长的叮咛与教诲，有同学的宽容与赞赏……这一个个故事记忆犹新，这一幕幕场景历历在目……请以“成长中的________”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项句式杂糅，应该删去“让人瞠目结舌”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2、A【解题分析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。B怯懦（qiè），悲天悯人。C苍劲（jìng），略胜一筹。D琐屑，自暴自弃（bào）。3、C【解题分析】

A．是气象方面的谚语。B．是食补养生方面的谚语。C．是关于农业方面的谚语。D．是有关读书的谚语。故答案选C。4、B【解题分析】

此题考查的是语句的衔接。根据后文“在遮天蔽日的山林下”可以确定应填“带状分布的原始云杉林海连绵不断，裸棵巨杉像一把把利剑，直插云天”。故选B。5、C【解题分析】

A.和颜悦色：意思是和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容人开心。使用恰当；B.行将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了。使用恰当；C.戛然而止：是形容声音突然停止的，不是形容动作。使用不恰当；D.偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。使用恰当。故选C。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。6、C【解题分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项有误，应为斡旋（wò）；B项有误，应为冗杂（rǒng）；D项有误，应为寒噤（jìn），络绎不绝（yì）。故选C。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）翻卷（2）以…为乐（3）像狗的牙齿那样（4）离开2．（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2）因为这里的环境太凄清，不可以久留。3．流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发。【解题分析】1．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“卷”，重点实词，意为“翻卷”；“乐”，意动用法，以……为乐，意为“对……感到快乐”；“犬牙”，名词作状语，意为“像狗的牙齿那样”；“去”，古今异义，今义为“从所在地到别的地方(跟“来”相对)”，古义为“离开”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。2．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。两句中重点的词有：澈，穿透；布：照映；以，因为；清，凄清。3．本题考查对作者心情的理解概括能力。联系文章内容、主旨及写作背景作答。文章的主旨是作者含蓄地抒发被贬后无法排遣的孤凄悲凉的心情。“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，在凄清环境中，自然流露出作者孤凄悲凉的心情；回答产生这种心情的原因，也要结合文章的主旨和写作背景。遭到贬谪的柳宗元，内心是愤懑的，虽然游览山水可以暂时排遣心中的抑郁之情，但是一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会油然而生。【参考译文】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下了此地就离开。8、1．萧瑟、凄清、冷寂的晚秋画面。（意思对即可）2．对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）追求、向往。3．B【解题分析】1．本题考查诗歌景物的描写。诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。诗歌描述的是一幅萧瑟、冷落的秋景图:金秋之季,拂晓之时,笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带着露珠的芦苇。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的萧瑟、凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情。2．本题考查对诗歌思想感情的把握。诗歌先以苍苍的蒹葭起兴，再写男子追求意中人，所追的人在茂密的蒹葭丛里，似见非见，时隐时现，用反复重章来表现对意中人的追求、向往。3．本题考查对诗歌内容的理解。B“严寒的冬天”表述错误，“蒹葭苍苍”“白露”“霜”都是秋天特有的景色，故选B。9、（1）绿树村边合，青山郭外斜（2）江山代有才人出，各领风骚数百年（3）绝知此事要躬行（4）何处望神州（5）贫贱不能移威武不能屈【解题分析】

本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。注意“郭外”“风骚”等易错字。三、现代文阅读（25分）10、1．风开始肆虐，一阵接一阵地袭掠；风是矫健的，让人瑟瑟发抖；风是凛冽的，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪。2．暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了；草木、鸟雀不再接受它的温度；树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来。（答出任意两点即可）3．运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了十二月的天空不再刮风下雨、电闪雷鸣、非常安静的特点。4．是指寒风清理掉树上的枯枝碎屑；是指枯枝碎屑堆积起来作为大树春天的生长的肥料。5．示例一：我认为“阳光”是文眼，因为本文主要写了冬天的阳光带来的感受，以此表达冬天的韵味。示例二：我认为“阳光”不是文眼，因为这篇文章除了写冬天的阳光外，还写了冬天的风，以此来表达冬天的韵味。【解题分析】1．本题考查理解文章内容。要结合关键句子回答。“风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的‘唰唰’声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去”“冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖”“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，……”。最后精炼的整合答案即可。2．本题考查理解文章内容。要结合关键句子回答。找到描写严寒中的生灵接受“冰冷的训令”的句子即可。“暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了”“草木、鸟雀不再接受它的温度”“树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层”。最后精炼的整合答案。3．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“犹如一个安静的处子”运用了比喻的修辞手法，“收起了”“对土地叫嚣”“达成和解”“对那些肆意招摇的植物颐指气使”是拟人的修辞手法。然后依据比喻、拟人修辞的答题模板“运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是“十二月的天空”，“安静”“收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使”写出了十二月的天空非常安静的特点，不再刮风下雨、电闪雷鸣。4．本题考查对重点词语含义的理解。关键是要理解其语境义。由“寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来”可知，“疏通路障”的意思寒风清理掉树上的枯枝碎屑；由“厚厚的堆积成一层”可知，“疏通路障”的意思还指枯枝碎屑堆积起来作为大树春天的生长的肥料，有“化作春泥更护花”之意。5．本题考查文章主旨。要结合文章内容回答。“文眼”指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。“阳光”是否是本文的文眼，要结合具体内容分析。认为是，可以从本文主要写了冬天的阳光带来的感受是角度分析，因为文章几乎每一段都写到了冬天阳光的特点，如“清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻”“无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。”“在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑”“站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉”……以此表达冬天的韵味，表现了文章的主旨；认为不是，那就要分析除了阳光，文章还重点写了哪些内容，第③④两点，文章还浓墨重彩地描写了冬天的风，“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们”，更加丰富了冬天的韵味，体现了主旨。不管哪种看法，一定要结合文章内容、主旨谈理由。11、1．（1）从班级的小小图书馆偷书和借书（2）喜出望外（3）到旧书店买书（4）感谢2．（1）从结构上看，承上启下，承接上文小学时的偷书和借书，为下文写中学时去旧书店买书做铺垫。（2）从内容上看，表明自己对书的感情在加深，更喜欢书了。3．（1）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了书店在我心中的重要地位、对我巨大的吸引力，表现了我对书籍的热爱。（2）本来是用鼻子闻的意思，这里实际上是分辨的意思，用得形象新颖，表现出自己对书籍的鉴赏力有了很大的进步，此时已经相当强了。4．（1）深化主题，照应标题。总结出了自己的读书经验，要读好书，与大师交流，这是一种莫大的享受。（2）启示：我们要热爱读书。同时，还要注意选择好书，多读经典名著，直接与大师对话，这样可以汲取更多的精神养分，提高自己的鉴赏水平和精神境界。【解题分析】1．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本题作答可结合表格中的提示信息，在原文中找到相关的内容进行筛选或概括。小学时，从班级的小小图书馆借书和偷书，那时是对书的“神往”；小学刚毕业之后，可以到上海图书馆看书，令自己“喜出望外”；进入中学后，可以用自己省下的钱在“到旧书店买书”里买书，那时的心情是“愉悦的”；到了大学时，在朋友的影响下开始读世界名著，朋友做了我的引路人，把我带到了世界文化宝库的大门前，那时的心情是对朋友的“感谢”，据此可填写作答。2．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章第4段，从内容看，叙写了自己对书的感情在加深，也交代了自己不再“偷书”；从结构上看，承接上文小学时的偷书和借书的事，为下文叙写中学时，自己去旧书店买书的故事情节做铺垫，起到承上启下的作用。3．（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“这两家旧书店是物质诱惑的海洋中的两座精神灯塔，我每次路过必进”，把“书店”喻为“灯塔”，运用了比喻的修辞手法，写出了书店对我巨大的吸引力和巨大影响，表达了我对书籍的喜爱之情，使语言表达的更加生动形象。（2）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“我仿佛逐渐拥有了一种内在的嗅觉，能够嗅出一本书的优劣”中的“嗅”，本意是用鼻子闻，这里是“分辨”的意思，准确而形象地写出了自己对书籍的品析能力。据此理解分析作答。4．（1）此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章最后一段，运用了议论抒情的表达方式，总结出了自己的读书经验——直接与大师交流；在结构上，与文章的标题相照应，深化了文章的主题。据此理解分析作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、1．义释曹操（能答出“放曹操”即可）知恩图报/重情重义过五关斩六将（千里走单骑）2．符合题意，能围绕情节展开，能分析出“奸诈”或“英雄”的具体表现即可。3．鲁智深（鲁提辖、鲁达）拳打镇关西大闹五台山（醉拔垂杨柳、扔泼皮进粪坑）4．结合具体情节谈理解，言之成理即可。酒壮英雄胆：武松醉打蒋门神、酒后景阳冈打虎等酒误英雄事：宋江浔阳楼题反诗、杨志黄泥岗失了生辰纲等【解题分析】1．本题考查学生对名著情节的掌握情况。这组连环画讲述的是关羽义释曹操的情节。赤壁之战后，曹操仓皇从华容道败逃。诸葛亮派关羽在这里埋伏。曹操人困马乏，损兵折将，不能再战。关羽念在过去曹操厚待自己的情份上，不顾立下要活捉曹操的军令状，放过了他。这体现了关羽义薄云天、知恩图报的特点。关羽当年过五关斩六将，但是曹操没有追究，这是他报恩的重要原因。第6幅连环画中横线处的情节就是过五关斩六将。2．本题考查学生对人物的评价能力。要注意结合《三国演义》的一个情节，谈自己对“乱世之奸雄”的理解。可以认为曹操奸诈、认为曹操是英雄、认为曹操二者兼具都可。能围绕情节展开，能分析出“奸诈”或“英雄”的具体表现即可。3．本题考查学生对名著人物和情节的掌握程度。这段唱词是《水浒传》中的鲁智深，“当年关西把人伤”说的是他拳打镇关西，“五台山上改僧装。醉打山门把祸闯”说的是大闹五台山；“菜园里面有强梁”说的是鲁提辖来到大相国寺，醉拔垂杨柳、扔泼皮进粪坑等。4．本题考查学生的阅读感悟能力。要结合《水浒传》的另一个情节，谈谈酒与英雄的关系。要有情节、人物，分析二者的关系，结合具体情节谈理解，言之成理即可。酒可以壮英雄胆，例如武松喝酒后打死老虎