河北省邯郸市馆陶县魏僧寨中学2024届语文八年级第二学期期末调研试题含解析

河北省邯郸市馆陶县魏僧寨中学2024届语文八年级第二学期期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列句子没有语病的一项是（）A．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。B．那些成绩优秀的同学，大多善于及时解决并发现学习中存在的问题。C．有数据显示，随着生态环境持续优化，空气质量不断改进，郓城的蓝天成了常态。D．《中国诗词大会》深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。2、对下列一组句子重新排序，顺序最恰当的一项是（）①样本分析法一直有较大的漏洞②人们还是一直使用——清点这种野蛮的方法③虽然后来证实他能够得出正确的数据仅仅是因为运气好④因此无论是进行人口普查⑤但在当时他的方法大受欢迎⑥还是其他大数据类的任务A．①⑤②③⑥④ B．③⑤④⑥②①C．⑥③⑤①④② D．③⑤①④⑥②3、下列加点词语运用有误的一项是（）A．湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。B．李杰出了一张专辑后就在歌坛上销声匿迹了。C．足球场上他们配合得天衣无缝，让对手无从进攻。D．干部应该全心全意为人民服务，做名副其实的公仆。4、下列加点成语使用不正确的一项是（）A．风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。C．十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。D．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。5、下列关于文学常识和汉语基础知识判断的表述正确的一项是()A．《礼记》，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B．韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。C．“浮桥河国家湿地公园拥有丰富的野生动植物资源和湿地景观。”这个句子中“浮桥河”“丰富”依次是主语、定语。D．演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。6、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是A．荡漾（yàng）牝马（bǐ）声名狼藉（jí）B．呕气（òu）侥幸（yáo）自怨自艾（yì）C．蹂躏（lìn）颓唐（tuí）黑魆魆（yuè）D．虔诚（qián）吞噬（shì）面面厮觑（qù）7、下列对病句的修改不正确的一项是()A．《朝花夕拾》记述了作者早年生活的点点滴滴，抒发了其性格和志趣形成的经过。（将“抒发”改为“反映”）B．近来，美国对非洲的石油进口量大幅度下降，美非贸易逆差缩小近10倍：（将“缩小近10倍”改为“缩小到原来的近十分之一”）C．各级纪检监察机关要广开言路，深入调查，发挥好监管。（将“深入调查”与“广开言路”调换位置）格特点，意思对即可）D．由于实行了新的个税方案，使人们对自己的工资收益有了更清晰的认识。（将“由于”或“使”删去）8、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A．邻居李大妈生活方式极为健康，平时深居简出，不是逛街就是跳广场舞，忙得不亦乐乎。B．台湾著名作家李敖是一个具有传奇色彩的人物，这位颇受争议的作家一直令大陆读者充耳不闻。C．352省道东台西延段路旁的绿化带巧妙地结合了地形地势，形成了层次分明、鳞次栉比的亮丽风景线，令人赏心悦目。D．今年的政府工作报告指出，实施乡村振兴战略各地要因地制宜，要大力发展绿色生态农业，带领农民走共同富裕之路。9、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）________________，并怡然自乐。（2）________________，君子好逑。（3）城阙辅三秦，________________。（4）水击三千里，________________。（5）知不足，________________。（6）________________，其真不知马也。（7）________________，大庇天下寒士俱欢颜！（8）可怜身上衣正单，________________。10、阅读下面的文字，完成后面小题。世界文化遗产地——黟县西递村，是黄山旅游线上的一颗璀璨的明珠。她好拟一个热情的主人，张开双臂迎接来自世界各地的客人。她位于安徽省南部黟县城东九公里，北枕黄山，南眺白岳，东邻国家历史名城古歙，西通九华山、太平湖。她（相距／相间）黄山景区大门只有38公里，离黄山机场54公里、黄山火车站52公里，离遗产地宏村、迷宫式村落南屏、舒秀文故里屏山仅十几公里，交通十分便利。她群峰连mián，风光秀丽，至今仍然（留传／保留）着明清古民居300余幢，其中保存古扑完整的还有124幢，素有“桃花源里人家”之称。(l)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。璀璨（______）南眺（______）连mián（______）(2)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。(3)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。________(4)画线句子运用了_______和_______的修辞手法。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，完成后面小题斑马线上的“风景”苏更林①说起斑马线，我们都再熟悉不过了。由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。其实，斑马线不仅是行人的一条“生命线”，还是城市中一道“风景线”。②斑马线，它规范了人与车的通行关系。作为城市交通生态中的一个重要标识，其作用就是引导行人安全穿越马路。在茫茫车海中，法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。看来，斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全等方面都具有重要的作用。③尽管设置斑马线的意义非凡，但是斑马线的外观却十分简单朴素，看上去就像是拦腰搭在道路上的白色飘带。斑马线的最小宽度为3米，可根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的。按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60～80厘米。④关于斑马线的设置也是很有讲究的。那么，在什么样的情况下才需要设置斑马线呢？一是未设置人行过街天桥或地下通道等人行过街设施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、卖场超市、学校、幼儿园、医院、养老院、地铁站出口等行人横过道路较为集中的路段；三是路侧有出入口或人流集中区域以及高峰小时横穿道路人流量大的路段。⑤为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥斑马线的作用，一些城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试。一些城市推出的彩色斑马线就具有一定的代表性。彩色斑马线可以采用彩色沥青路面，也可以采用胶带式粘贴。与传统的白色条纹斑马线相比，彩色斑马线视觉效果醒目，不但能保护行人，而且可以减少行驶车辆遇到紧急情况时的制动距离。⑥有些城市试行的3D立体斑马线，则通过白、蓝、黄三种颜色的搭配，突出了斑马线的立体感，因此可以更好地警示车辆驾驶人注意前方让行。而且，立体斑马线在白天和夜间都具有立体效果。⑦随着手机的普及，“低头族”过马路已经成为了一个安全隐患，所以有的城市推出闪灯斑马线。原来，交通管理部门在斑马线上安装了多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下可以与路口的信号灯同步变换颜色。这种可变红、变绿的斑马线，无疑为“低头族”提供了有效的警示。⑧设置斑马线的意义在于保护行人，然而，许多时候人们走在斑马线上会有一种提心吊胆的感觉。由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。在这些事故中，机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%。此时，斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。1．为什么说斑马线不仅是行人的一条“生命线”，还是城市中一道“风景线”。2．下面对文章内容理解不正确的一项是（）A．斑马线是一种设置在公路上，规范人与车通行关系的交通标识，因其酷似斑马身上的条纹而得名。B．斑马线的宽容是由人流量的多少决定的。因此，未设置人行过街天桥的路口，斑马线就很宽。C．彩色斑马线与传统斑马线相比，视觉效果更醒目，能更好地发挥斑马线保护行人的作用。D．斑马线成为交通事故多发地，主要原因是机动车常与行人争抢斑马线，未按规定让行。3．第③段画线句用了哪种说明方法，有什么作用？按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60～80厘米。4．请结合说明文语言特点，简析加点词的作用。（1）在茫茫车海中，法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减速避让……（2）此时，斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。5．结合本文和链接材料，探究斑马线在创新设置时需注意些什么。（链接材料一）广州番禺的立体斑马线由白色、明黄和蓝色三种颜色组成。此线神奇之处在于无论从远处或是近处看，平面斑马线变成突出地面的三色线段，像一根根立体的柱子，摆在路面上，很是醒目。因为三种颜色的组合效果，给远处驶来的司机一种错觉：此线突出地面是一条减速带，需要减速慢行，等司机把车开到近处一看，才知道是过街斑马线，但此时让司机慢行效果已经达到。同时，多数行人也被新斑马线吸引而纷纷走斑马线过马路，行人、车辆都更愿守规矩了。（链接材料二）江苏宿迁主城区内多个路段开始绘制“3D斑马线”，小黄人、熊大、熊二、光头强等立体卡通人物被“搬”到了斑马线上，目的在于“更加醒目地提示各类车辆礼让行人”。不过，这项创新之举没有收获太多掌声。当地一些民众称，这种新潮的斑马线，固然“萌萌哒”，但由于是立体效果，看起来容易眼花缭乱，分散了行人和私家车主的注意力，而且雨天还易打滑。因此，仅仅修建10天后，部分3D斑马线便被“推倒重来”。12、阅读《最后一次演讲》语段，完成下面小题。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！①你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得狠，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！②希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要实现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）1．概括选文的论点。2．结合内容，分别说说文中画横线两个问句的表达效果3．“你们”和“我们”分别指谁？在演讲过程中不断变化人称，表达了怎样的情感？三、文言文阅读（25分）13、阅读下面文言文选文，完成后面小题。（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。（二）一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。（注）①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。1．解释下列句中加点词。①舟首尾长约八分有奇（______）②佛印绝类弥勒（_____）③诎右臂支船（______）④旦而过之（_____）2．下列选项中“为”的用法与“中轩敞者为舱”中“为”相同的一项是（）A．为宫室、器皿、人物B．天下为公C．不足为外人道也D．为人谋而不忠乎3．翻译选文（一）画横线句子。罔不因势象形4．说说选文（一）（二）在内容上的共同点14、文言文阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．解释下面句中加点的词语。（1）祗辱于奴隶人之手（_____）（2）安求其能千里也（_____）（3）食马者不知其能千里而食也（_____）（4）执策而临之（_____）（5）才美不外见（_____）2．翻译下面的句子。（1）一食或尽粟一石。（2）且欲与常马等不可得。3．本文采用了_______的写法，借千里马的不平则鸣，表达了作者_______的愤懑情绪。4．结合文本，试分析当代社会的人才应该具备哪些素质？四、作文(40分)15、请以“乐在其中”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、A【解题分析】

B.语序不当。将“解决并发现”改为“发现并解决”。C.搭配不当。改为“空气质量不断改善”。D.句式杂糅。“原因是”和“造成的”杂糅。故选A。2、D【解题分析】

考查句子的排序能力。解答此类题目时，先找到总起句和总结句。很显然，全段围绕“样本分析法”来写，而③句“虽然”与⑤句中“但”是一组关联词语，并引出样本分析法的缺陷，因此①句应该在③⑤句之后，④句中“因此”做总结，而且该句中“无论是”与⑥句中“还是”是一组关联词语，所以④⑥句承接①句，②句是结尾句，这样对应的选项自然就是D了。3、A【解题分析】A项属于褒义词误用类型的错误。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。名副其实：名声或名义和实际相符。点睛：成语运用题既要注重平时积累成语的意思，也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确地运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。4、C【解题分析】试题分析：C目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义词。点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。5、D【解题分析】

A.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编。B.韩愈，字退之，是唐代人。C.“公园”是主语。故选D。6、D【解题分析】试题分析：考查字音的正确识记。A.牝马（bǐ）－（pìn）；B.侥幸（yáo）－（jiǎo）；C.黑魆魆（yuè）－（xū）；D.正确。据此，答案为D。7、C【解题分析】

C.修改不正确。成分残缺，在句末加“职责”。8、D【解题分析】试题分析：A深居简出，简：简省。原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常呆在家里，很少出门。使用语境错误。B充耳不闻，是指塞住耳朵不听。形容拒不听取别人意见。使用语境错误。C鳞次栉比：栉，梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。使用对象错误。9、（1）黄发垂髫（2）窈窕淑女（3）风烟望五津（4）抟扶摇而上者九万里（5）然后能自反也（6）其真无马邪（7）安得广厦千万间（8）心忧炭贱愿天寒【解题分析】

本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。重点字：髫、窈窕、抟、邪、厦、贱。10、(1)cuǐtiào绵(2)古扑古朴(3)相距保留(4)比喻拟人【解题分析】试题分析：（1）此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。（2）考查字形的识记。对汉字的识记，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。古扑－古朴。（3）考查词义的辨析。①相距：相互间距离。相间：相互隔开。根据语境，应该选择“相距”。②留传：从前的事物留下来传给后世。保留：保存不变。根据语境应该选择“保留”。据此作答。（4）比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物赋予和人一样具有动作和感情来写。据此，划线句运用了拟人和比喻的修辞。二、现代文阅读(25分)11、1．指示车辆和行人安全通行，保护行人安全；斑马线在设计上有创新。2．B3．列数字，例举两组约数，准确具体的说明了构成斑马线的白色粗实线不是随意画出来的（或答“准确具体的说明了斑马线宽度和间距具有规范性”也可）4．（1）“只能”强调这是唯一能做的，准确说明机动车在斑马线面前，除了减速避让行人外，别无选择，体现说明语言的准确性。（2）形象说明机动车不按规定行使时，保护行人安全的斑马线会让行人陷入不安全的境地体现说明语言的生动性。5．醒目，能提示车辆更好地礼让行人，指引行人更好的通过，安全，不能分散行人和司机的注意力。【解题分析】1．本题考查关键句子含义的理解。结合第2段对斑马线的意义介绍可知，“生命线”指斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全等方面都具有重要的作用。“风景线”人们设计斑马线时，在色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆创新。2．本题考查课文内容的理解。B。斑马线的宽度是由人流量的多少决定的。未设置人行过街天桥的路口，斑马线不一定很宽，要看人流量的多少。故选B。3．本题考查说明方法的掌握。第三段例举“40～45厘米”“60～80厘米”等数字，说明了构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的，运用了列数据的说明方法，准确具体的说明了斑马线标志标线的设置规范。4．本题考查说明文语言赏析。（1）细读句子可知，因为路人优先，是法律规定的，“只能”体现了法律的强制性，即司机在斑马线面前，必须避让行人，别无选择。“只能”体现了说明语言的准确性。（2）依据前文“由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地”可知，因为机动车不遵守交通法规，在斑马线前不礼让行人，而行人则认为斑马线时安全的，是斑马线成为了是故频发的“生死线”。据此作答。5．本题考查文本理解和材料分析能力。结合文章可知，设计斑马线要勇于创新，但创新必须符合客观实际，材料二告诉我们，如果只是为了创新二创新，不去考虑实际情况，科学合理的创新，反而会适得其反。据此理解作答。12、1．人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。2．①设问句；能引起现场听众的注意和对所提问题的思考，爱憎分明，充满激情，富有感召力，使听众产生感情的共鸣；②反问句；揭露了敌人卑劣无耻的行径，语气更坚定，态度更鲜明，批判更有力。3．“你们”指国民党反动派及帮凶，“我们”指演讲者和广大人民。通过人称变化，揭露了敌人的罪恶和虚伪本质，歌颂了人民力量的巨大。用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情，用“我们”表示演讲者与群众无间的战斗情谊。【解题分析】1．论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合“此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”得出：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。2．要求学生了解问句的分类。问句分为疑问句（只问不答），设问（先问后答），反问（问中有答）。然后结合语境分析。结合“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得狠，强得很！”，本句是设问句，然后根据设问句的作用“提醒注意，引起思考；突出某些内容，使文章起波澜、有变化”写出表达效果即可；“希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”是反问句，然后结合反问句作用“可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力”写出表达效果即可。3．分析人称具体的指代对象，需根据具体的语境分析。分析人称的表达效果，需结合文章的主旨来分析。文中的你们指的国民党反动派和他们的帮凶。我们指的是包括作者在内的爱国民众。联系主旨可知，把反动派称为你们，对其提出最直接的斥责，表现了作者对他们的愤怒与蔑视之情，揭露了他们的反动本质和无耻罪行。我们则表达作者对人民大众的战斗情意和激励人们团结战斗的愿望。三、文言文阅读（25分）13、1．①零数、余数②像③同“屈”，弯曲④早晨2．B3．全都是就着（材料原来的）样子刻成的（各种事物的）形象。4．技艺高超、逼真。【解题分析】译文明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的。1．文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。本题注意通假字词，诎：同屈，弯曲。2．考查学生对文言词语中一词多义的理解。A做，这里是雕刻的意思。C向、对。D替。B与例句都是“是”的意思。3．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：罔：无，没有。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。4．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。口技人的表演和士人善画都表现技艺高超、逼真。14、1．（1）辱没，受屈辱（2）怎么（3）通“饲”，喂养（4）鞭子（5）通“现”，显现2．（1）（千里马）吃一顿有时要吃完一石粟米。（2）（千里马）想要和寻常的马一样尚且不能得到。3．托物寓意怀才不遇4．示例：不断充实自己，提升自身能力；果断抓住时机，勇敢展示自己。【解题分析】选自《韩愈文选》作者：韩愈年代：唐参考译文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！1．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意以下词语的意思：“食”（sì），通“饲”，喂养；“策”，名词，马鞭。2．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定