从《职业教育提质培优行动计划（2020-2023 年）》谈教师教学能力提升

从《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》谈教师教学能力提升目录

职业教育进入提质培优新阶段01新阶段召唤新使命02新形势下教师的自我革命03正视问题，提升教师教学能力04一职业教育进入提质培优新阶段01职业教育进入提质培优新阶段办好新时代职业教育的施工图政策文件背景党中央、国务院高度重视职业教育发展，出台《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），职业教育大改革大发展的格局基本形成，进入爬坡过坎、提质培优的历史关键期。01职业教育进入提质培优新阶段2020年9月30日，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》正式发布。《行动计划》聚焦重点、疏通堵点、破解难点，将“职教20条”部署的改革任务转化为举措和行动，提出了10项重点任务，共27项举措。政策文件概况办好新时代职业教育的行动地图01

职业教育发展制度基本健全，职业学校层次结构合理，分类考试招生成为高职学校招生的主渠道，职业教育国家“学分银行”投入运行。

国务院有关部门协同配合、地方落实主责的职业教育工作机制更加顺畅，政府行业企业学校职责清晰、同向发力，政府统筹管理、社会多元办学格局更加稳固。

国家、省、校三级职业教育标准体系逐步完善，职业学校教学条件基本达标，评价体系更具职教特色，教师、教材、教法改革全面深化。职业教育进入提质培优新阶段五大目标

职业教育与普通教育规模大体相当、相互融通，职业学校办学定位清晰，专业设置和人才供给结构不断优化，每年向社会输送数以千万计的高质量技术技能人才。

职业学校办学水平、人才培养质量和就业质量整体提升，职业教育的吸引力和社会认可度大幅提高，有效支撑地方经济社会发展和国家重大战略。“双高”建设01职业教育进入提质培优新阶段为了促进改革落实、落地、落细，一方面，《行动计划》加强顶层设计，对落实立德树人根本任务、推进职业教育协调发展、完善服务全民终身学习的制度体系、深化职业教育产教融合校企合作、健全职业教育考试招生制度等进行部署。另一方面,聚焦关键改革，实施职业教育治理能力提升行动、“三教“改革攻坚行动、信息化2.0建设行动、服务国际产能合作行动、创新发展高地建设行动等5项行动。十项重要任务二新阶段召唤新使命02新阶段召唤新使命机遇和挑战并存教师、教材、教法改革全面深化。职业学校办学水平、人才培养质量和就业质量整体提升，职业教育的吸引力和社会认可度大幅提高，有效支撑地方经济社会发展和国家重大战略。02新阶段召唤新使命创新创业的机会多、空间大科研项目多竞赛机会多培训机会多学校双高建设机遇是什么？02新阶段召唤新使命挑战是什么？行动力不足认知不足教学功底不足创新创业不足三新形势下教师的自我革命03新形势下教师的自我革命教师教学功底不足怎么办？向专家学01积极参加教师教学技能培训、思政教师专项培训向高手学02碎片时间观摩优秀作品，总结自省向同伴学03向经验丰富的教师、优秀教师请教向生活学04认真观察生活，从生活中提取上课素材，丰富教学设计向专著学05提升理论知识储备，每周安排专门模块时间学习马列专著03新形势下教师的自我革命1.积极参加形势、政策类型讲座，紧跟时策；2.利用碎片时间关注时策；3.将所学所思所感用于课堂实施。认知不足怎么办？03新形势下教师的自我革命1.拉单列表，制定个人年度计划；2.利用信息化打卡小工具制定每日计划，打卡实施；3.阶段性总结，检验实效。行动力不足怎么办？03新形势下教师的自我革命三年内成长为思政课骨干教师：1.职称晋升；2.获全区思政课示范课堂奖项；3.主持全区教改课题；4.教师教学能力大赛取得成绩突破；5.课堂革命取得优秀成果的突破……预期成效四正视问题，提升教师教学能力1.校级课题立项；2.参与国家课题；04科研突破正视问题，提升教师教学能力获2023年全区高校思想政治理论