利用英语教学活动解决小学生的自卑心理获奖科研报告论文

利用英语教学活动解决小学生的自卑心理获奖科研报告论文摘要：随着社会的发展和进步，小学生自卑心理问题的出现越来越普遍。究其原因，小学是一个孩子从生理和心理不断走向成熟的一个过程，是一个非常不稳定的成长时期，在此阶段，良好的教育会使学生成功迈向另一个时期，反之，则会使孩子产生负面的情绪，自卑则是其中一方面。经过教育专家们的研究，孩子们在另一种语言环境中成长和学习，其自卑心理会大大减少。因此专家们提出利用英语教学活动来解决小学生的自卑心理。

关键词：英语教学活动；小学生；自卑心理；信心

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如今英语教学活动在解决小学生的自卑心理问题上起到了很重要的作用。老师和教育专家们也正在不断的研究和改善这一方法，使得利用英语教学活动来更好的解决小学生的自卑心理。下面将从以下几个方面来分析。

一、小学生自卑心理的形成原因及表现

小学时期是小孩从幼儿到少儿的一个过渡时期，是非常重要，且又非常不稳定的一个时期。因此在此过渡期，家长和老师的教育方式和方法至关重要。一旦教育中出现偏失，对小学生会造成很大的负面影响。其中一个比较常见的现象就是自卑心理的出现。在生活中小孩所遭遇的一些挫折和失败是使小学生造成心理自卑的主要原因。在经过多次打击后，孩子的自信心被自卑感占据。生理条件的差异也是小学生自卑感产生的原因之一。有的孩子长得黑，有的孩子长得矮，有的身体有一些缺陷。这些人便会在自身的缺陷中产生自卑感。例如，有的学生很胖，就会被同学取笑，他们慢慢认为自己是不被人喜欢的，慢慢的会认为不如别人。性格差异也是一部分原因。有的人内向，有的人外向；有的人善于沟通，有的人沉默寡言，其中某些性格就会让别人远离自己。因此，就慢慢产生了自卑感。

1、教育方法不正确也能导致学生自卑感的产生。家长对孩子要求过高，一直让他们处于独处的学习中；有的家长一直说别人家的孩子好，孩子也会产生自卑感。有些老师会打骂孩子，或者使用一些侮辱性的语言来教育孩子，让学生不敢举手发言或者参与讨论。

2、家庭原因是比较重要的一个外因。家庭经济条件差，父母离异，家庭暴力都会导致学生出现自卑感。小学这个阶段的孩子心理是非常脆弱的，家长给孩子一个什么样的环境。无论是正面的，还是负面的，都对孩子做出好的或坏的指导作用。

二、自卑心理的危害

自卑心理是学生性格中的一种缺陷，与自满是相对的。自卑心理会对学生的将来产生很负面的影响。严重的自卑心理会让人失去理智，做出伤害自己和别人以及伤及财产的事情。例如，有新闻报导一个收废品的人将小区内十几辆车烧毁，这就是一个自卑心理的表现。自卑心理还会造成人身体机能的下降，导致一些疾病的产生，所以说，情绪影响健康是有一定道理的。有时自卑感也会影响和阻碍学生的社交能力。自卑的学生不愿意与老师和同学沟通，怕被人瞧不起。久而久之，同学就会疏远他，这是一个沟通的死循环。因此，要重视自卑心理对学生造成的严重后果。

二、英语教学活动在小学生生活和学习中的积极作用

世界上三分之一的人都在用英语进行交流。随着我国的发展，与其他国家的联系也日益密切，英语在学习中占有的比例也在逐渐增大。有些自卑心理的同学在接触到一个新的语言和新的环境时，他们认为自己和其他人是站在同一起跑线上的，小学生处于一个好玩、好动的时期，在英语教学中使用游戏教学是最能带动学生学习的方法之一，让学生在玩中学习，这样学生对知识的掌握是灵活的。自卑的学生在英语教学活动中找到了乐趣和平等，自卑的学生更愿意在玩中来进行学习。根据调查显示，有些学生从零岁开始学习英语，有些从幼儿园开始，有些从小学开始，从调查统计来看，越早学习英语的孩子更愿意与人沟通，而学习英语晚的相对来讲比较内向。英语是所有孩子的一个零起点，在此基础上学生们在同一个起跑线上，自卑心理会大大减少。

三、英语教学活动的举例

第一，游戏教学法。游戏教学法是目前最受欢迎且使用最普遍的一种教学方法。主要是让学生在玩中学习，使学生更加灵活的运用学到的课本知识。第二，交际法。自卑的小学生主要的表现就是认为自己不如别人，不敢和其他人进行交流。交际法能在课堂上很好的锻炼学生的交际表达能力。第三，情景模拟法。在英语教学生将学生放置于一个模拟的情景当中，让课本上的知识变得“动起来”。第四，合作学习法。自卑的学生一般不愿和人接触，合作学习法是通过以团队合作的的方法来完成课堂上的知识点学习的。增强学生与其他人的亲密度，让他们知道自己也是很重要的。

四、如何克服自卑心理

自卑感的产生和克服都是一个内外因相结合的产物。首先，家长和老师要进行正确的教育，通过不断的暗示来诱导自卑学生的自识意识。要告诉他们“你能行！”“你是最棒的！”；其次，老师应做到以情、以理、以德育人。在教学过程中不能轻视、歧视