九年级语文下册 期中考试卷（一）（人教福建版）

八年级语文下册期中考试卷（人教福建版）一、积累与运用(25分)为推动经典阅读，传承优秀文化，班级开展“文人、文化与经典”的综合性学习活动，请你参加。【活动一：走近古代文人】1．下面是“走近古代文人”活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。(10分)文人，从来都是一个特殊群体。他们人格独立，信念坚定：面对生命和道义的取舍，孟子毅然做出了“①____________________________，②______________________________”的选择；宋濂读书条件虽苦，仍用“③______________________________，④____________________________________”自勉。同时，他们胸怀天下，心系苍生：苏轼尽管“鬓微霜”，仍想“⑤__________________________，西北望，⑥__________________________”，展现杀敌报国之志；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中则用“⑦______________________，⑧____________________________”抒发报国理想；范仲淹来到边塞，尽管思念家乡，但是仍然唱出“⑨____________________________，⑩____________________________”的雄浑之声。【活动二：走近传统工艺】2．下面是小语同学从网上摘抄的资料，请帮助他补全内容并修改有误的地方。(9分)近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以()作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中，创作者关掉滤镜、美颜，专拍手部特写，一针一线、一刀一划在镜头中被清__①__(xī)放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。一些优质直播和视频赢得超百万点赞，其之所以拥有如此强大的吸引力，不仅在于完整还原了复杂的工艺细节，更在于传递出工艺的深层()。精__②__(zhàn)技艺背后，精益求精、()、追求卓越的工匠精神，__③__(bèng)发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变，促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。(正楷字或行楷字)(3分)①__________②__________③__________(2)依次填入文段中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分)A．展现内涵一丝不苟B．体现内含一丝不苟C．展现内含小心翼翼D．体现内涵小心翼翼(3)文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A．借由新的传播媒介，使传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。B．借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从工艺展示到场景体验、从静态陈列到动态演示的转变。C．借由新的传播媒介，传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。D．新的传播媒介使传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。【活动三：走近经典名著】3．四大名著，指的是《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》。这四部著作历久不衰，其中的故事、场景、人物，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。四部著作都有很高的艺术水平，细致的刻画和所蕴含的深刻思想为历代读者所称道。文似看山不喜平，好的文学作品，总是善于设置波澜，追求离奇巧合。结合你读过的《西游记》或《水浒传》，举其中一个例子，说说作者是怎样设置曲折情节来吸引读者的。(80字左右)(6分)二、阅读(65分)(一)阅读下面的宋词，完成4—5题。(7分)太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A．这首词是作者在中秋夜写给吕叔潜的一首对月抒怀、寄托情思之作。B．作者将月亮比作一面刚刚磨过的铜镜，生动形象地描写了月光的明亮。C．辛弃疾“把酒问姮娥”与苏东坡“把酒问青天”，都流露消极情绪。D．这首词想象丰富奇特，意境开阔大气，实是“豪放派”的代表作品。5．“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”蕴含了作者什么样的情感？请简要分析。(4分)(二)阅读下面的文言文，完成6—9题。(16分)李贺，字长吉。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹①或不知，是今人，岂有不识之理？”遂相与过其家，使赋诗，贺总角荷衣②而出，欣然承③命，援笔题曰《高轩过》。二公大惊以所乘马邀其比肩而游亲为束发。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，从平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”上灯，与食，即从婢取书，研墨叠纸，足成之。非大醉吊丧，率如此。辞尚奇诡，所得皆惊迈，绝胜翰墨，时无能效者。与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去。卒，时年二十七，其诗歌世传者鲜焉。(摘编自《唐才子传》)【注释】①吾曹：我辈，我们这些人。②荷衣：荷叶衣。③承：接受。6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。(3分)加点词语方法提示解释(填写文字)若是古人，吾曹或不知使用词典选择义项若：①如同，像。②连词。假如。③代词。你，你的(1)若：_______________遂相与过其家关联教材相与步于中庭(《记承天寺夜游》)(2)相与：_______________卒，时年二十七参考词典解释，联系语境形成新的解释卒：尽，终(3)卒：________________7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A．二公大惊/以所乘马邀其比肩/而游亲为束发B．二公大惊/以所乘马邀其比肩而游/亲为束发C．二公大惊以所乘马/邀其比肩而游/亲为束发D．二公大惊以所/乘马邀其比肩而游/亲为束发8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)是今人，岂有不识之理？(3分)(2)是儿要呕出心乃已耳！(3分)9．文中体现李贺“有才华”的事件有哪些？请简要概括两件。(4分)(三)阅读下面的文字，完成10—14题。(20分)在平淡的生活中寻找诗意——散文集《光阴素描》自序李娟①这是继散文集《品尝时光的味道》之后，我在四年里写下的文字。字里行间，有光阴的记录，生命的留痕。我发现，信手拈来的文字，往往比郑重写出的更为率性、真实和可靠，更忠实自己内心的感受。我的文字少有对俗世生活琐碎的记录，更多是和写作与阅读有关，与灵魂相连。写作使我在瞬间飞离现实，我用阅读和书写隔开了与喧嚣尘世的距离。②一位作家说：“写作是搭救人生虚无的一条船。”其实，一个在深夜里提起笔来写作的人，心中一定是有隐痛的。因为，生命的痛苦与忧伤无处安放。一个人精神的痛苦，其实没有任何人能分担，似乎只有文字可以担当。③常有读者问我，你的文字如涓涓清流，那样洁净和温情，难道你的生活中不曾遇见污浊和冷酷？我说，是写作教会我怀着一颗对万物敏感之心。我用这颗心感受生之美好，在平淡的生活中寻找一点点诗意。④岁月的沙漏里，细沙流走的是丑陋、邪恶、寒冷，留下来的，永远是美好、至善和温暖。不是吗？⑤我对于文字的情感，仿佛一段不能割舍的恋情。一直深爱着，迷恋着，痴情不悔。如同此刻，翻阅这本书中的文字，那些远去的时光一时间又重回心底，我看见了自己埋藏在文字里深深的情感。那些文字，表达我生命里不同瞬间的呼吸，那也是我对理想真实的追求，我珍爱它们。⑥《幽梦影》中言：“凡花色之娇媚者，多不甚香。”其实，文字也是这样。我追求自己的文字里，少一份姹紫嫣红，多一份雅洁、闲逸。与几年前的文字相比，如今的文字渐渐在做减法，删繁就简三秋树，把枝头的繁华慢慢卸下，简洁不芜，沉静从容，留下清瘦的枝丫伸向天空，不再绚丽缤纷。如一幅水墨丹青，山寒水瘦，有了秋水长天的开阔和静气。⑦一直认为，真正的写作其实是谋心，而不是谋生。一个写作者不为迎合任何人的口味，不为功利的写作，才是心灵泉水的自然流淌，是灵魂最自由的呼吸。一个人写作的高度来自广阔的视野与精神的自省。只有忠实自己内心的写作，才有意义。⑧齐白石说：“作画要形神兼备，不能太像，太像则匠气，不像则妄。”写作和绘画一样，文字不能匠气，匠气就缺少灵性，没有了飞翔感，好文字从来都是云端上的紫燕。⑨霜严雪寒的季节，我在中国美术馆看“搜尽奇峰”二十世纪中国山水画展，徘徊在吴昌硕、齐白石、林风眠、吴冠中等大师的画前，我才明白，唯有对尘世怀着深深眷恋的人，才能如此细腻传神地表现俗世之美、自然之美。似水流年里，他们远去了，但是，每一幅作品里依然有一颗跳动的灵魂。⑩一个人一生追逐的，其实都是少年时候的梦想。有一天，在街头偶遇我以前的语文老师，她笑着说：“我和其他老师说《汉江品茶》的作者是我的学生。中学时你的作文就很优秀。”光阴流转，感谢我年过半百的老师，还记得少年时的我。而我，十几岁的梦想依然还在心底。eq\o(○,\s\up1(11))今年，我成为《读者》和《格言》杂志的签约作家，获得了“第五届冰心散文奖”和“孙犁文学奖”首届散文大赛奖。漫漫人生，我靠写作，一天天成为现在的自己。eq\o(○,\s\up1(12))我仿佛是法国画家米勒《拾穗》里的妇人，低着头，弯腰在收割后的麦田里，无比虔诚地拾起一个个麦穗。生活给予我的都是金黄的麦穗。似水流年里，所有的过往，疼痛、欢颜、善美、温暖都是沉甸甸的麦穗。我以一支笔，俯身拾起它们。因为，我决不忽视美，如同决不忽视春天。eq\o(○,\s\up1(13))但愿这本书，能带给你灵魂的安然和静美。(有删改)10．下列对文章的理解不正确的一项是()(3分)A．《光阴素描》是作者将四年里写下的文字结成的一本散文集。B．写作可以使作者在瞬间飞离现实，隔开她与喧嚣尘世的距离。C．第④段段末，用反问句强调岁月留下的总是美好、至善和温暖。D．第⑩段写偶遇老师的经历主要是为了表达对老师的感激之情。11．在文章中，作者提出了一些创作的心得，请简要概述。(4分)12．文章第eq\o(○,\s\up1(12))段中加点的两处“麦穗”含义是否一样？请简要分析。(3分)13．品析文章第⑥段中的画线句。(4分)14．本文是散文集《光阴素描》的自序，请根据序言内容推测散文集《光阴素描》的大致内容、情感主旨和语言风格。(6分)(四)阅读下面的文字，完成15—17题。(12分)全民阅读，一个都不能少①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。②“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标，“一个都不能少”。③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成为慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施，提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等网络工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的匹配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读氛围的阻碍。⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司，让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。⑦“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。(选自《中国青年报》2021年4月28日，有删改)15．下列对本文理解和分析不正确的一项是()(3分)A．本文观点鲜明，思路清晰，全文是按照提出问题、分析问题和解决问题来布局的。B．浏览播放短视频等工具，已经成为一种阅读风尚，但不能取代传统的“书面阅读”。C．第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。D．“一个都不能少”是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。16．根据文章第②段内容，列举作者倡导“全民阅读”的理由。(3分)17．第⑦段中作者说“读书，是门槛最低的高贵”，请结合全文理解这句话的含义。(6分)(五)阅读下面的材料，完成18—20题。(10分)材料一：2022年4月，教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。2022年秋季学期开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据课程标准，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。材料二：劳动课程内容结构示意图材料三：近年来，由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿意劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教育体