音乐学生开题报告

南通大学本科生毕业设计（论文）开题报告学生姓名学号专业课题名称阅读文献情况国内文献篇开题日期国外文献篇开题地点一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）（所有填写内容宋体五号，1.5倍行距，首行缩进二个字，开题报告出现的目录全部左对齐。）一级目录：一、二、三……二级目录（一）（二）（三）……三级目录1.2.3……四级目录：（1）（2）（3）……五级目录①②③……(参考文献格式按照国家标准GB7714-87规定，参考文献用中文五号宋体，英文五号TimesNewRoman)[1][2][3]……二、本课题的基本内容，预计解决的难题三、课题的研究方法、技术路线（一）研究思路本研究首先将借助文献归纳研究，将国内外加德纳多元智能体系理论研究现状与实际音乐教育落实到实际教学中，并分析其存在问题及影响因素。同时，查阅相关文献资料，了解其他国家情况，总结相关特点为提出更具适用于中国国情的思路提供参照。最后，在内涵、理论基础、方法策略等内容进行阐述。（如图所示）1、查阅文献总结归纳1、查阅文献总结归纳2、目前音乐教育的问题和影响因素国内外加德纳多元智能理论运用于音乐教育情况理论研究调查研究实践研究与实际结合（二）研究方法1、主要采用比较论证方法的研究方法来研究问题，适当采用文献归纳方法，以及阐释学的方法来辅助研究。2、采用文献分析的方法进行国内外学社衔接的理论研究3、访谈法（三）论文框架第一章绪论一、研究背景（一）问题的背景（二）问题研究的意义二、文献综述（一）相关概念界定（二）相关研究评述三、研究设计（一）研究内容与意义（二）研究过程与方法第二章解读多元智能理论一、多元智能理论产生的背景（一）时代背景（二）理论背景二、多元智能理论的内涵三、多元智能理论的国内外研究现状（一）国内研究现状（二）国外研究现状第三章多元智能理论对音乐教学的启示一、音乐教育的学科特点（一）情感性（二）表现性（三）创造性二、多元智能理论对音乐教育鉴赏教学的启示（一）更新教育观念（二）转变教师角色（三）改进学习方法（四）优化教学方式（五）完善评估体系第四章音乐教育中学生多元智能的培养一、音乐教育中音乐智能的培养二、音乐教育中人际关系智能的培养三、音乐教育中其他智能的培养第五章结语四、研究工作条件和基础（1）实行导师制。学院采取双向选择的方式，分配相关指导教师，指导开展该课题的研究、结题、答辩。（2）开放电子图书馆。学校的电子图书馆向我校全体师生开放，便于查阅相关资料、信息等，为完成课题提供了丰富而又权威的文献资料。（3）已有研究做基础。本研究是在一定已有研究的基础上做更深一层的研究，前人的研究将会给本人一定的启发与指导。（4）个人对教育研究的兴趣。4年的本科学校，本人积累了一定的教育学的知识以及教育研究的方法，加上对教育研究具有一定的兴趣，本人有信心完成该课题研究。五、进度计划起讫日期工作内容2013.12.25前填写《南通大学毕业设计（论文）任务书》2013.12-2014.1查阅资料、撰写文献综述2014.1-2014.3毕业论文（设计）开题2014.5.1前毕业论文（设计）中期检查2014.5.1-5.20完成毕业论文（设计）的初稿2014.5.20前修改毕业论文（设计）2014.6.2前完成毕业论文的最后修改2014.6.3-6.15毕业论文（设计）答辩论文阶段完成日期文献调研完成日期1月下旬论文实验完成日期4月底撰写论文完成日期5月底评议答辩完成日期6月中旬指导教师评语导师签名：年月日教研室意见教研室主任签名：年月日学院意见通过开题（）开题不通过（）