浅谈班级日常管理

浅谈班级日常管理安岳县合义乡初级中学唐奎（2011.12）一、做好学生日常管理的意义：1．日常管理涉及到学生学习、生活的每一方面，与学生密切相关，关系正常教学秩序和校园稳定大局。2．学生日常管理是班主任工作的重要内容，是进行思想政治教育的前提和基础。3．它实际上也是一种负有育人功能的管理活动。二、学生日常管理包括的几个主要方面：1．保底线工作：①心理健康教育②安全教育③突发事件的处理2．常态工作：①入学教育（新生）

②班干部的选拔与培养

③班级各种制度的建立健全：如班规、班干部管理制度等

④评优评先及表彰，奖、助学金的评比与发放

⑤学生公寓管理⑥班风、学风的建设。⑦学费的催缴三、学生日常管理须把握的几个工作要点：1．新生入学教育：新生入学教育是一项常规性工作，也是一项十分重要的基础工作。新生刚进入中学校门，学习环境、学习方法、人际关系等都是新的。班主任要抓住新生刚入学的关键时期，努力做好入学教育工作，指导学生更好更快地融入到中学生活中，度过角色转换期，为顺利度过中学生活打下扎实的基础。①适应性教育：九零后的中学生自有他们的优点：聪明、灵活多变、多才多艺。但对于这些大多为独生子女的中学生来说，普遍具有独立生活能力比较差、缺乏耐性、自我控制能力不够强等特点。因此，面对新的学习环境和任务、理想与现实的冲突、人际关系处理、对中学三年的规划以及未来的职业选择等新问题，新生往往表现环境不适应、学习不适应、生活不适应、心理不适应等问题，此时的班主任就以适应性教育为重点，以校园文化为突破口，让学生逐步认识自己所处的学习、生活的环境及校园特色文化，促使他们慢慢融入到中学生活中，逐步适应中学生活。（学校也会安排一系列活动）②纪律观念教育新生入学，要结合中学生日常行为规范进行校规校纪教育，从全方面严格要求。可以以班级为单位，认真学习《学生手册》，可以结合以往事例，让学生明确哪些是他们不可以做的，并在思维意识上建立起遵守校纪校纪的自觉性。③学习教育学生在校期间，最重要的任务就是学习。学习教育要包括：第一、帮助新生明确学习的目的和定位。第二、协助新生明确学习主体的角色转变。中学生要把“要我学”变成“我要学”，第三、帮助新生注意学习方法的培养，适应中学学习特点。（学分制的课解）第四、鼓励新生参加社团活动，发掘潜力，增长才干。④心理健康教育新生刚离开家，离开父母，来到新的环境，接触新的人，不同的学习方法及生活方式，这些势必会给学生带来诸多不便，易造成学生的心理上的失衡。因此，在新生入学后，要重视他们的心理状况，做好心理健康教育，要主动深入到学生中去，通过细致的工作帮助学生解决心理问题，增强心理素质，引导他们以积极的心态去适应环境，面对生活，培养学生良好的心理素质，促进他们的健康成长。特别要关注心里有障碍，贫困生及单亲家庭的学生。这是一项持续性的工作，贯穿于学生的整个中学生活。⑤安全教育

安全教育一直是各大高校日常管理工作的重中之重。班主任在开展新生教育时，务必要强化学生的自我保护意识，强调关于学生宿舍、课堂的管理规定，努力为学生营造一个和谐、安全的学习、生活环境。班主任对新生可以采取集中开会，但要辅以个别谈心、座谈会、班会等多种形式，让新生逐步适应中学生活，完成角色转变等问题。新生入学教育不仅仅限于以上内容，如传销、上网、手机诈骗等现象，诚信教育等等都是必要的。希望通过新生入学教育，让学生做到珍惜学习机会，明确学习目标，顺利完成学业。⑥目标教育目标教育可以分为两块：一是学生党建工作介绍；向新生简要介绍高校党建工作的开展情况，鼓励新生积极向党组织靠拢。二是职业生涯规划教育。鼓励、协助学生建立自己的目标，让学生围绕自己的目标去读书，去实践。自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为，对于中学生的教育、学习和成才有着不可估量的作用。班级文化建设的目标确立班级文化建设的制度保证班级文化建设的活动：引导班级精神文化建设：核心主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精神文化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。建设班级精神文化，应着重从以下几个方面进行。（一）构建良好的人际关系。班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系。良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作，有助于更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，加强对学生的政治思想教育，保护学生的正当权益，尊重学生的意愿和情感，培养学生的交往技能。（二）培养健康的班集体舆论。班集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。班集体的成长离不开健康的班集体舆论。要培养健康的班集体舆论，首先，要培养学生正确的认识。学生如果没有正确的认识，是不可能有健康舆论的。其次，要正确把握集体舆论，善于启发引导，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的作用。（三）培育优良的班风。班风是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。优良班风像熔炉一样，对全班学生起着熏陶、感染的作用，是一种巨大的教育力量。任何优良风气的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的