浅谈班级文化建设对班主任工作的帮助

浅谈班级文化建设对班主任工作的帮助【摘要】中学生处于青春期独特发展的时期，自我意识极其强烈，且我国社会发展受到西方文化的影响，学生往往个性复杂多样，情感脆弱多变，逐渐对学校、班级缺乏归属感。这些导致班主任工作日益艰巨，班级管理缺乏实效。针对此类情况，本文班级文化进行初步的阐述，并从班级环境、班级制度和班级精神文化建设三个方面进行解释和简单的设计，倡议班主任要高度重视班级文化建设，从而发挥班级文化的无穷教育魅力，促使学生良好发展。【关键词】班级文化；从众行为；环境；制度；班级精神青春期最重要的心理特点之一是自我意识的形成，这一时期也是自我意识发展的一个飞跃期。我国自从改革开放以来，经济的高速发展虽然带动了文化的进步，但是精神文明发展并不同轨，且受到西方文化中的个人至上、个性张扬思想的影响，导致了青少年学生极度强烈的自我意识。当代中学生多是独生子女，他们在家庭中往往居于中心地位，备受父母的呵护与宠爱。再加上其他种种家庭因素，青少年个性复杂多样，逐渐对社会、学校产生叛逆意识，对班级也缺乏归属感。这种种的一切都导致如今的班主任工作日益艰巨，教师在进行班级管理时也有些束手无策，许多工作缺乏实效。为此，教师需要不断探索新型班级管理方式。其中，建设良好的班级文化，对班主任工作帮助巨大。一、班级文化班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。二、班级文化的作用班级文化在学生个人成长和学习过程中发挥着不可估量的作用，主要可以归纳为以下四点：（一）班级文化影响着学生的学习环境良好的班级文化有助于形成一种良好的学习环境与氛围，以及团结向上的学习风气，有助于提高教学质量和教学效果。班级文化的存在满足了班级成员的精神需要。积极向上的班级文化可以让成员置身于一种良好的心理氛围和一种良好的人际关系环境之中，不仅可以为学习创造一种理想的条件，而且也使学生获得社交和尊重需要的满足及其他各种需要的满足。班级成员在这种环境中得以充分发挥自己的聪明才智，不断地在各方面共同取得进步。（二）班级文化规范、制约着班级成员和任课教师的行为班级文化作为一种观念性规范，不仅对班级成员，也对任课教师的行为起着规范、约束的作用。班级文化能使个人在班级活动中不知不觉地受到班级成员群体的压力和影响，改变自己的直觉、意见、判断和行为准则，在行为上逐渐与班级群体中的大多数人保持一致，这种就是从众行为。从众行为不是对班级群体的规章制度，也不是权威的命令，而是舆论和群体气氛的压力。（三）班级文化有利于加强群体的凝聚力，培养团队意识群体凝聚力又称群体内聚力或群体对其成员的吸引力。在班级群体活动中，群体成员经过互动，彼此交流自己的思想感情、喜怒哀乐，能够相互满足心理上的某种需要，就会增进成员之间的吸引力和班集体对个人的吸引力。在这样的班集体中，学生心情愉快、精神振奋，认识、情感、行为相一致，其凝聚力就强，团队意识就强。三、班级文化建设班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等等行为使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，最终上升为道德信念和立身准则。一般来说，班级文化建设可以从班级环境文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设三方面来进行，由表及里，循序渐进，最终形成独特的班级文化。（一）班级环境建设教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大的影响。苏霍姆林斯基也曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。本班就采用了以下一些方式：1．教室净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与