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文档简介

幼儿园大班分级阅读故事阿米爱妈妈教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识与技能学习多种形式的阅读技能，如注视、界定、回忆等；能够理解简单的故事情节及人物形象，表达对故事的基本感受；能够初步规范朗读，并表演小故事。2.情感态度和价值观通过阅读，让学生：培养良好的阅读兴趣；培养热爱阅读的习惯；提高思维逻辑判断能力；增强学生的自信心和表达能力；促进学生的全面发展。二、教学内容1.教学内容分析《阿米爱妈妈》是绘本作者卢莎所著的一本画册故事书，内容主要讲述了大象妈妈在森林里寻找阿米爱妈妈的有趣故事。《阿米爱妈妈》是一本适合大班幼儿阅读的故事书，富有趣味性，有助于培养幼儿的阅读兴趣和提高阅读能力。2.教学策略本次教学采用了分级阅读的策略，通过分级的方式让幼儿逐步掌握阅读技巧和能力，充分发挥学生的学习兴趣和主动性。同时，采用了故事情境和角色扮演的策略，激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们在阅读中体验情感、感悟人生、增长智慧。三、具体实施方案1.教学过程A.导入环节：创设情境创设“阿米爱妈妈丢了，我们一起去找她吧”的情境，引导学生进入故事情境。呈现故事下发故事书《阿米爱妈妈》，教师简单介绍故事情节、人物形象和故事背景，唤起学生阅读的兴趣。B.分级阅读第一阶段：老师根据孩子们的阅读能力，将故事分为段落，逐段朗读，让学生倾听，感受每个情节的主题，然后根据听到的情节情景，老师问题引导，学生通过观察、分析、判断、演绎等方式环节，理解每个情节，发现问题并作出回答。第二阶段：给每个孩子分配一个段落，让孩子们自己读，老师在旁边指导，扶持、引导和纠正。第三阶段：改变读书方式，让孩子们根据故事情节和人物形象，自己编排一个故事小环节，并通过朗读、问答、演绎、小组分享等多种方式，表演自己编排的小故事。C.回顾在教学结束前，通过情境还原的方式来归纳整个故事的情节，或者来练习一些故事中的词语或句式，巩固故事内容及学习成果。2.教学反馈A.教学效果评估本次教学采用课堂观察、小组表演、问答、绘画等方式来评估教学效果。通过采访及观察，发现故事裁剪得当，合理分级，能针对幼儿不同的阅读程度和听觉口吻，培养兴趣，掌握技巧，提高了孩子的阅读能力，促进了他们的全面发展。B.教学反思在整个教学过程中，我发现幼儿的注意力容易分散，而且对某些生词比较困惑，这都需要我们及时调整，采用引导和启发的措施。同时，我要在课前更加熟悉故事内容，精心设计教学过程，努力促进幼儿的全面发展，培养他们的良好阅读能力和习惯。四、本次教学采用分级阅读的策略，采用故事情境和角色扮演的策略，激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们在阅读中体验情感、感悟人生、增长智慧。故

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