二年级人教版上册语文教案案例

第第页二年级人教版上册语文教案案例二班级人教版上册语文教案1

《一株紫丁香》

【教学预备】

1、老师：课件(词语、句子。)和课文挂图。

2、同学：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题

1、导言：同学们，见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(同学说，老师协作并出示课文挂图。)

2、老师小结：

紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中出名的花木。今日，我们一起来学习《一株紫丁香》。

二、初读课文，自主学习字词

1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。

2、课件出示带生字的词语，见“我会读”。同学在小组内认读。

3、鼓舞质疑，引导同学联系课文理解词语的意思：

同学能说明的请同学说明，不能说明的老师指导同学边学课文边理解。

三、朗读感悟，真情互动

1、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、老师范读，读出师生之间的真挚感情。

3、同学自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

4、分小组合作探究朗读，每组选一节，先预备，再上讲台朗读。

5、指导有感情地朗读第二、三、四节。

⑴老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。

⑵引导同学就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。

⑶每组推选一名同学竞赛读二、三、四节，由同学互评。

⑷品尝词语：

课件展示：“绿叶沙沙”像()，“刚开的花儿”像()将让同学比较朗读，体会到“疲乏、挂牵”读起来押韵。

6、同学朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。

四、拓展延伸，师生融情

问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢?

问题2：老师，我想对您说……

(可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。)

五、生字再现，巩固字词

1、同桌合作认读生字和带生字的词语;

2、开火车认读生字。

二班级人教版上册语文教案2

《一株紫丁香》

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

4、沟通上节课布置的作业。

【教学过程】

一、情境渲染，启动情感

1、配乐《每当我走过老师窗前》，老师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。

2、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?让我们一块儿继续学习课文《一株紫丁香》。

二、复习课文，整体感知

1、出示课文插图，引导同学观测：

⑴你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?

(图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业……)

⑵想象：

假如你看到这个情景，你会为老师做些什么?

(给老师沏茶，给老师唱歌……)

⑶现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢?

三、精读课文，读中感悟

1、自由轻声读课文，想一想：

紫丁香为老师做了些什么?用“”画出相应的句子。

2、小组沟通，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：

我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜;是让沙沙的绿叶儿声帮你;让满树盛开的小花感谢你;让花香飘进你的梦里。

3、这些都是小伙伴美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。

4、在小组里读一读，相互评议，看看谁读得好，标准如下：

合格：正确地读。

良好：大声、正确地读

优秀：大声、正确、有感情地读。

5、全班沟通，小组挑战赛：

各小组推选一名同学，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师依据同学的朗读状况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不肯定按以下顺次教学：

第一节：请同学做“踮起脚尖“动作，和轻轻的语气读，体会不打搅老师工作，给老师送一份惊喜的情感。

第二节：想一想读出亲切的语气，美妙的祝福。

第三节：抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出温柔、亲切的语气。

第四节：

⑴引导同学读懂“挂牵”指的就是关怀、关爱。利用老师亲身体会，回忆自己的老师当年对同学的挂牵。例：当进行运动会时，老师和我们一起为运动员叫喊助威;

当我考试得了总分值后，老师教育我不要骄傲……

⑵让同学说说你也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗?引导同学仿按例句，用“当……时，老师……”。进行说话训练。

⑶师小结：

老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，静静地，渐渐地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗?

第五节：看图想象说话：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应当对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢?

6、让同学自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。

7、配乐《每当我走过老师窗前》，请同学推举读得好的同学上台朗读表演。

二班级人教版上册语文教案3

《一株紫丁香》

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会学校生赞美和感恩老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要敬爱老师，喜爱老师的道理。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、小伙伴，老师节那天，老师收到许多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?(同学说)对，是老师以前教过的同学送的。有他们自己亲自设计制作的，有自己买的。老师特别喜爱同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师庆贺的?

2、你们真是尊师爱师的好孩子。今日老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?(同学说)这位老师在干什么呀?(同学说)同学们真好!老师为了培育同学，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今日，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小伙伴是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(同学读课题)。

3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?)

二、自读课文，整体感知

1、自读课文：

要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)

2、大家读得可真仔细，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。

这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿)

3、读通课文：

还有同学想读吗?这么多!老师就满意你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?

才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小伙伴也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。

4、现在，你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗?

三、细读课文

1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节?

现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?(板书：我们)

刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?

(浓绿的小院或许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……)

2、小伙伴们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿，走进浓绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(同学做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打搅老师)原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。

评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。

3、现在，你们就是课文中的小伙伴，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀?看着图，谁来用自己的话说说?

(同学自由发言)

4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的芳香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?

那我们就做课文中的小伙伴，一起读一读第一小节

5、大家都把小院的美给读出来了，我们盼望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美妙啊!我们应当怎样读好第二节呀?谁来试试?

(1)老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。(板书：夜夜做伴)

(2)谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?

(是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊!谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。)

谁也来读读这几句话。

我们一起来试试。

6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们盼望紫丁香为老师做些什么呀?谁能用课文中的话来说说?

(1)沟通：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你清除一天的疲乏。老师的一天要做哪些工作呀?(同学自由说)

老师一天要做这么多工作，真是特别吃力，特别疲乏)

你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，特别好听，可能春蚕吃桑叶的声音，小伙伴，你们觉得可能还像什么?(同学自由说)

你们的想象真丰富，假如你是绿叶儿，你的声音这么好听，你要为老师唱些什么呀?(指名说)

那就请你来读读这一节?谁能读得更美?

一起来试试。

7、唱得多好听啊!你看，你看，“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告知我吗?

(你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵)

小伙伴，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?

(板书：盛开笑脸)

小伙伴刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了?想想，可以换成什么词呀?(牵挂，关怀)

是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小伙伴生病了没来，老师就很挂牵你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种――挂牵。你还能举举这样的例子吗?

老师每时每刻都把小伙伴牵挂在心，从课文中我们能体会到吗?

小伙伴，你们心里对老师有怎样的感情呢?谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。

8、赛读：

其他小伙伴想读吗?先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?

(同学活动)

听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)

那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?

谁先来读给大家听?(指名一生读)

读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?

9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)

大家来想像一下，老师是怎样工作的?(想象说话)

10、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师，让她早点休息吗?

也可以用课文中的话。(老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。(板书：飘进梦里)

谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。

11、现在谁来告知大家，小伙伴们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢?(想象说话)

(小伙伴们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲惫，更有精神地工作。

由于小伙伴们看到老师太不简单了，想报答老师，关怀老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。)你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了!

三、小结课文，指导背诵全文。

1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样?(觉得更美，更香了)(板书：美)让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。(齐读课文)你们说这篇散文诗写得好不好?你们想记住它吗?你喜爱哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听?你的背诵真让大家觉得是美的享受。

2、结合练习，课外延伸：

书上的小伙伴用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小伙伴，你们还知道哪些赞美老师的诗句?(同学沟通)课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗?

二班级人教版上册语文教案4

《一株紫丁香》

教学目标：

1、会认八个生字，会写十个生字。

2、正确流畅地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有敬爱老师的愿望。

重点：会认会写目标生字。正确流畅地朗读课文。

难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有敬爱老师的愿望。

课前预备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》

第一课时：

一、看图激趣导入：

1、让同学看图：谁认识这种植物呀?

2、有一些同学静静在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢?今日我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。

二、初读感知

1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌相互考考生字，再把读给对方听。

3、运用多种形式练读生字和词语。

4、朗读展示，读自已喜爱的小节。相机引导评议。

三、品读课文，体会感情。

1、老师范读，同学留意体会老师朗读中所表达的浓浓的师生之情。

2、学习一、二小节。

A、自读自悟说说体会到了什么?

B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读，评议。

3、学习三到五小节。

A、自读自悟，小组争论：同学们盼望紫丁香能给老师做些什么呢?

B、全班沟通，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会老师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关怀和美妙的祝愿。

4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。

5、有感情地朗读全文。

第二课时：

一、复习词语

出示词语卡片，开火车认读。

二、诵读诗歌

①同学先自由练读，再进行朗读竞赛，看谁读得最有感情。

a.分小组练读，选出本组的“小诗人”。

b.全班沟通，由选出的同学竞赛法，大家评议。

C.小组之间竞赛读。

②看图，练习背诵诗歌。

a.同学自己练习背诵。

b.老师背诵每小节的前两行，同学齐背后两行。再交换背诵。

C.小组读读背背。

d.指名背诵课文。

三、识字写字

①猜字谜：舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。

②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。

③通过谈话，沟通各自是怎么记住这些字的，老师强化常用的记字方法。留意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。

④练习书写。

院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

“休”要和“体”区另字形。

休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。

息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。

歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。

牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。

⑤同学先观测每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。留意规范同学的书写姿态。

⑥用实物投影仪展示同学写的字，进行评议。

四、拓展活动

用自己的方式，表达你对老师的爱。

二班级人教版上册语文教案5

《一株紫丁香》

教学目标：

1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培育敬爱和喜爱老师的思想感情。

教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

教学时间：2课时

教学过程：第一课时

一、解题。

1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们欣赏。

2、齐读课题。读了课题你有想知道什么?同学提问。

二、初读课文。

1、同学借助拼音逐节朗读。