中学班主任学习心得

第第页中学班主任学习心得中学班主任学习心得1

今年11月5日至12月20日，我参与了江苏省中学班主任远程教育网络培训，这次学习带给我思想上的冲击与震撼是特别大的。四十多天的学习中，分别学习了“班主任的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任与每次活动”，“班主任与每个班级”，“班主任与每个同学”，“做一个专业的班主任”等六个模块。在这次培训学习中，我的学习时间为20__多分钟，完成各模块学习任务，发贴回帖40多条，实时完成并上交作业6次。这次培训学习带给我得远远不只是四十多天学习讨论的内容，更多的是一种思索，是教育观念、思维模式的转变。在这次培训中，我的收获很大。通过这次培训使我清晰的认识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的同学。教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园，班主任在实践新课程改革的过程中，怎样创建和谐、有序的精神家园?教育是伟大的事业，人的命运决断于教育，而班级教育引导同学，将同学的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面进展。下面我简约的说一说我参与了这次培训后的一点感受。

一、三点感受

(一)感动

(1)深夜网上学习

这次远程培训的形式是利用网上平台进行有效的学习的。在这一学台上，我看到了老师们学习的热忱极高，常常是深夜还可以看到多名老师在网上学习，相互沟通。从这一点看出，老师们的学习热忱极高，我想这一切源于老师对事业的执著追求，对自身综合素养的提升的迫切愿望，对课程改革深入理解。

(2)学习型组织的建立

本次学习可以说是一次打破围墙的新型的学习型组织模式建立的初步探究。老师之间已经没有了学校之间的界限，在同一平台上，对同一主题进行着有效的学习与探讨。老师们相互沟通、相互借鉴，学习阅历大家共享，精彩文章大家沟通，胜利个案大家借鉴??达到共同提高的目的。

(二)感悟

(1)这种学习形式值得借鉴

我参与这次远程培，在亲身的感受中，我觉得这种学习形式很好。由于从时间上不受任何限制，特别适合老师工作的性质。这样的学习节约了老师资源、学习资源是节省型社会提倡的，它关注了资源的充分利用和可持续进展。

(2)学习的内容值得深思

这次培训的内容特别贴近班主任的教育教学实际，从关注同学，到班主任的专业化进展。讲授的内容值得探究、实践，一个个生动的实例值得深思，在潜移默化中，我们得到了很多启示，引发很多深入地思索，我想这将是我们今后教育教学工作中一笔珍贵的财宝，它将使我们的教育教学行为，教学管理发生改变。

(3)专题学习强化效果好

专题的学习目标明确，实效性强。一周一个模块，可以让我们静下心来思索这一主题，在原有实践阅历的积累中与主题的内容产生共鸣，在进行大量的理论学习，与专家思维的碰撞，与同伴的沟通??这些有针对性地探讨学习，效果极佳。

(三)感谢

培训已经结束，在这里我想感谢的人特别得多。首先是感谢我们的辅导老师，为了我们的学习他们付出了许多，甘愿做绿叶，多次实时提示我们按时完成学习任务，为我们顺当完成学习铺路搭桥。

二、三点认识。

(一)苦练基本功，努力提高自身素养。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是老师，而老师是知识的传播者，是聪慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用聪慧和才能在同学心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不断用新的知识充盈自己，做知识的富有者。老师的天职是“传道、授业、解惑”，而同学最不能谅解的就是老师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今日，老师已不再是同学猎取知识的唯一途径。因此同学并不由于老师年龄比他大就信服和尊敬你，而是由于你的确有知识才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟识所学专业的许多知识。

(2)是加强品德修养，做同学的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对同学起潜移默化的作用，都会在同学心目中留下深刻的印记。留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给同学以示范，做同学的榜样。

(二)做好同学工作，形成良好班风，组建有力班委。

(1)树立良好的班风。班级是一个整体，同学要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的能量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任锲而不舍的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对同学进行思想政治教育，援助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为“四有新人”。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对同学进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来加强班主任的向心力凝集力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

(2)组建强有力的班委会。做好同学各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的同学骨干能量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好同学工作，班干部的工作包括干部的选拔、培育、运用和推举等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织技能的同学选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培育和教育。虽然有些同学担负过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了改变。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，援助他们处理好学习和工作的关系。处理好技能的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是运用的前提，不能光运用不培育，教育是培育的继续，不能光运用不教育，当班干部有了肯定的工作阅历后，我就大胆地运用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的不足实时指出。对工作中的困难予以鼓舞，对工作中的失误承受领导责任，对工作的成果要给以表扬和嘉奖。

(3)大胆管理同学，严格按校规校纪办事，同时留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵同学，下肯定能量做好后进生转化工作，对生病的同学从生活上予以关怀，让他感到暖和。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做同学的知心伙伴。了解同学、熟识同学，同学也了解、熟识我，二者之间能相互尊敬、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

这次班主任培训，虽然时间不是很长，但我们学到了很多东西，丰富的内容，厚实了我们班主任工作底蕴。专家、领导给我们传经送宝，令我们茅塞顿开，他们分别从多角度全面阐述了德育工作的认识和开展的困难，指明白做好班主任工作的专业型进展路径、提出了提高班主任有效工作的落实点，实质性地介绍了班集体建设和管理的内容和任务，以及利上心理学帮助德育工作等等，这些内容充盈而有质感，既有深远的方式方法理论指导，又有真实感人的事例说明，触及到我们每个学员的心灵深处，这些知识正是我们处于一线的班主任所欠缺的，也是我们在实践中难以自身领悟的。学到的知识必将让我们终身受益。

中学班主任学习心得2

我已经出来工作8年了，也当了8年班主任，带了2届完整的中学3年。现在又是从初一带起，又像回到了起点。给自己的评价就是：不算是优秀的班主任，只算是尽职的班主任。总觉得做班主任工作很繁复，很琐碎。假如可以选择，我的回答是：不当。但是这样好的事不知道什么时候才轮到我呢?所以，一贯在埋怨着，还是一贯当着，做了就要尽力，这就是我的原那么。

由于我的性格比较平和些，所以我管理班级的理念是：爱多于严。正如许多同学反映的一样：不够凶。我想：那么凶干什么。我可不想当什么老夫子，总是一副严厉的表情。要知道，这样是一件多么辛苦的事情。我喜爱“微笑”对待同学，间或“凶”一下。总的来说，觉得同学还是比较尊敬自己的。即使有时有些同学不能立刻理解我的做法，但是我相信将来他(她)们还是会明白的。

我做班主任以来，很少再看理论的书本，也很少写一些反思，有时甚至会感到有点麻木了。我觉得无论将来同学怎样，现在最重要的是引导他们走向健康成长的道路。将来是我们把握不了的，但现在我们可以掌控的。所以我更着重过程。正如我假如坐火车的远行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火车的所见所闻所玩。我不喜爱一套套理论的东西，虽然明知道它们很有用，我不喜爱刻意去学它们，不过的确在实践中我们其实或多或少在运用着它们。我认为只要上心去思索，真心去做事，那比书本上学到的更加适用。

华师附中老师的案例中，提到的同学基本上都是优秀人才，将来要不是上“北大”“清华”“复旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出国”。相比之下，我的同学状况就相差甚远了。我第一届同学是我带的完整带了3年的，他们中读书最好的最末只上了“广工”，上高校也是那么几个，有小部分同学读了中专，许多同学都是中学毕业就出来工作了，甚至有一部分连中学都没有读完。其实在我心中，我认为他们将来做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社会和家庭。只要他们都对社会、家庭、自己负责，那就足够了。

我做班主任已经达到一种境界：对同学付出真心、感情，但是不会要求将来有什么回报，让一切顺其自然。假如你问我会不会偏心，我确定地说：有点。由于有些同学真的很可爱的，又听话。我比较喜爱有礼貌、守时、有责任感的同学。所以适当偏心是人之常情。但当有同学辩驳时，你肯定说一个好理由，让他心服口服。

做班主任还有一个不好的地方，就是要骂同学。我当然也有骂同学的时候，骂的时候还是觉得很威严的，但是骂完以后心里真的不是味道。一个坏处就是对嗓子不好，二是对身体不好。所以，我的原那么是能不骂就不骂，实在要骂也不要忍，就要舒舒服服，讲旧账新数全部翻出来，骂个痛快。不能忍千万别忍，我试过几次忍着没骂，晚上做梦自己竟然在骂同学。真是可恶，不该做的噩梦啊!

做班主任工作，就是一种工作，所以有苦有乐，有悲有喜。所以肯定要平常心对待，知足常乐。

中学班主任学习心得3

20__年7月26日-30日，我有幸参与了仁寿县教育体育局和进修校进行的仁寿县中学毕业班班主任重庆高级研修班在重庆5日的培训，在本次培训活动中，我仔细认真的听取每位专家、教授、优秀班主任的精彩讲演，收益颇多。在此我就对本次的培训谈一下我的感受。

(一)认清形势

在本次培训会中，有专家提出了高考改革制度，虽然在本年度四川还有改革，但是高考改革已经是不能避开了，那么我们面对改革应当有备无患。高考改革会对中学教育有怎么样的冲击和改变?

1、转变自我认识：加强自身学科教学质量，加强跨学科知识融合。

不能在一味的认为把自己的学科教育好就是一位优秀的老师，将来的孩子是要面对社会的高强度环境，应当让孩子们获得更多的适应社会的技能，成为了我们教育工应当首先面临的问题，所以我们应当加强对习总书记提出的“五育共举”的要求，对自己的教学做出更好的要求。

2、转变自我价值：我们要做“引导者”

从原来的“满堂灌”中走出来，建立和谐、同等的师生关系，在教学活动中，我和同学应当相互沟通、相互互动、共同进展。不仅要教给孩子们书本上的知识，还要培育孩子们思索、探究思维，鼓舞孩子们积极争论、勇于创新并勇猛的表达出自己的想法，让同学学会求知的方法。

(二)尊敬同学、关怀同学进展

我们一贯都在说“因材施教”，但是在平常的教育教学中，我还是有点片面的让孩子片面进展，削弱了孩子们的学习主动性、积极性。通过本次培训活动，我进一步认识到自身的不足：

1、重视同学独立思维

在教学或者生活中假如同学遇见问题，培育孩子们探究和争论解决问题的方法，总结问题所在，不断积累阅历，实时引导和启发同学自我思索和主动参加学习的过程。充分发挥同学的主体作用。

2、尊敬同学性格

同学不仅是教育的对象，也是教育的主体。“五根手指有长短”每个同学也有不一样的智商和技能，他们的思维也各部一样。所以我应当尊敬同学的不同思维，只要同学是通过自身的感受，用自己的心灵去感受、用自己的语言去表达，我都应当给与鼓舞和表扬，提高孩子们的爱好，培育孩子们学习热忱。

(三)调整心态

在长期的工作中，不免会有精神疲惫和焦灼心态。

1、我觉得要给自己设置合理的目标，不在给别人攀比，接纳别人提出的问题和错误，保持积极健康的自我评价。

2、当我心情激昂的时候，肯定要自我自制。假如遇见自己心情不佳同时又遇见同学犯错，肯定要让自己“慢”下来，防止自己做出错误的决断。

3、找人倾诉，不在把自己遇见的苦恼、埋藏在心里。多和自己的家人、同事、领导诉说。

4、合理安排生活，培育多样爱好。我既是老师，也是一位父亲，所以在焦灼的教育教学工作后，不要把不良的心情，带到家庭中去，同时多培育自己的爱好，如打打篮球、听听音乐等，让人生更有意思。

综上所述，一个优秀的老师要认识到环境的改变，我们不能转变社会，只能顺应社会的进展，认清社会形式、不断的自我调整、尊敬孩子性格进展。我想只有这样，我才能取得更好的成果，也能培育出更优秀的同学。

中学班主任学习心得4

班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的进展也是一个特别重要而紧迫的问题。所以我们有须要仔细学习并进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有非常重要的意义。通过多种途径，采纳有效方式，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业进展。

通过学习清晰的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的：“同学的心理健康与班主任的角色有着亲切的联系。要加强同学的心理健康教育，培育同学坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，加强青少年适应社会生活的技能，都需要班主任老师培育按部就班。”平常在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性须要性。当一名班主任，除了要教会同学书本上的知识外，还要教会同学怎样做人。即我们常常说的教书育人。对比自己平常所作的班主任工作，感受颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。

一、班主任要做班级建设的主导者。

班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对同学进行思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝集力，同学没有集体荣誉感，没有进取心，部分同学的坏习惯还会影响四周同学，导致班级不断的涌现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，究竟学习是同学到学校的主要目的，班主任应当时常嘉奖学习好的同学，鼓舞有上进心的同学，援助后进生，使班上的全部同学都把学习放在首要位置，激发同学学习积极性，鼓舞同学多读课外书，拓展知识面。同时要对同学进行须要的思想品德教育，使同学学会尊敬，学会感恩，学会珍惜，避开涌现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的进展，成为合格的人材，班主任的这些工作需要有的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到同学涌现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

二、班主任要会爱每一个同学。

没有爱就没有教育，列·夫·托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对同学具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不喜爱教育事业又不喜爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完满的老师。”爱同学是老师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上表达的最为突出。只有真心地去爱每个同学，才会换来同学对老师的爱的回报。这个回报不仅是同学爱老师，而且是唤起同学对学习的、对生活的爱，以及使同学学会如何爱他人。在与同学的相处过程中，既要把他们当同学，更要把他们当伙伴。

我教育同学的宗旨是：首先要学会做人，学习再好假如品质不好，称不上是好同学;学习好品德好才是好同学。那些基础差的同学，假如学习尽力了，即使学习不怎么好，只要品德好，也是好同学。

众所周知，爱优等生是很简单做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将自己的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们要细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧，由于基础差，再加上父母的文化素养不高，无法辅导他，父亲又长年在外打工，长期不在家，所以他常常无人管教。他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说：“没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热忱地援助他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。

我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱全部的同学，我们的教育就会涌现“随风潜入夜，润物细无声”的美妙境界。

三、班主任对班级管理要上心

作为老师对待同学，首先要有爱心，许多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好同学成果优异，需要提高，差生学习技能差，需要援助，而中等生一般成果平平，在班集体里不惹眼，不简单引起老师的留意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位同学都得到关注，不忽视任何一个同学。

老师的一举一动、一言一行都径直对同学起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的立场，都这样或那样地影响着全体同学。车尔尼雪夫斯基说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”你盼望你的同学成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原那么性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“假如没有要求，那就不可能有教育。”老师要做到爱而有度，严而有格。

通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解，也使我更清晰地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不简单的事。我深知在21世纪的今日，随着社会对培育人才要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。

做为班主任要有将爱进行究竟的精神，只有爱同学的老师才会收获同学的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，需要宽容处肯定要宽容。其次，我们班主任除了衣着装扮要能给同学正确的时尚信息，言谈举止要让同学感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。例如，可以有意识了解同学中流行的话题，感爱好的内容等等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都盼望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。

这次培训还让我知道，做为老师，要能把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对同学的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育同学。让家长，老师，同学明白：除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会同学学会在社会中生存。“成长比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。

班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的同学。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐烦，有毅力做好自己的班主任工作。

中学班主任学习心得5

4月_日、13日这两天，我听了岑溪市的班主任培训电视视频，虽然培训时间很短，只有2天时间，但是这次的培训与以往所参与过的培训比起来，收获更多。以往听报告，听讲座，总让人觉得味同嚼蜡，或者和我自己的工作没有什么关系，没有爱好。这次培训中教育局请的是南宁三美学校的三位班主任个个讲得都是精彩绝伦，更对自身的工作有切实的指导作用，让我受益匪浅。

作为一名中学老师，又是一名班主任，想要做好班上每位同学的“妈妈”，管理好他们的学习、日常行为习惯，的确不简单。作为一名年轻的老师，没有太多的阅历，常常为孩子的行为习惯不好而苦恼，也为孩子的学习成果不好而发过火。在听了南宁三美学校温燕老师的《班级日常管理》后，让我体会到作为