2024届苏州市重点中学八年级语文第二学期期末质量检测试题含解析

2024届苏州市重点中学八年级语文第二学期期末质量检测试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、下面加点的词语使用有误的一项是（）A．他热心公益，乐于助人，真是名副其实的身边好人。B．4月23日“灵石县第八届全民读书月”活动在县文化艺术中心启动，活动现场的大庭广众络绎不绝。C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。D．她的作品在这次征文比赛中脱颖而出，得到评委的一致认可。2、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《狼》选自《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思。蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川人，明代文学家。B．“一门父子三词客，千古文章八大家”这对联中，提到的“三父子”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。C．铭，古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。D．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，代表作有小小说《草原》、《套中人》、喜剧《樱桃园》等。契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧亨利被誉为“三大短篇小说巨匠”。3、下列词语中没有错别字的一项是：（）A．娴熟湿漉漉纷至踏来心旌摇荡B．堕落茂腾腾目眩神迷怒不可過C．浮燥尾椎骨川流不息轻歌曼舞D．抛锚草坝子舐犊之情振耳欲聋4、从传统文化的角度来看，下列各选项中有误的一项是（）A．端午节为每年的农历五月初五，是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、插柳、戴花等习俗。B．按照中国传统的天干地支纪年法来算，2018年是戊戌年，可以推断出明年就是己亥年。C．老王65岁才从单位退休，不过还是不断有人上门请他做事，但他总是笑着说说：“老啦，我只有敬谢不敏啦。”D．老师提问：“今年农历四月份有哪些节气？”小莉回答：“小满和芒种。”5、下列句子中没有语病的一项是（）A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护意识。B．我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的共同家园。C．长篇小说《小时代》，讲述了一个从小感情深厚，有着不同价值观的四位女生先后所经历的友情、爱情。D．为了防止不再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。6、下列对病句的修改不正确的一项是（）A．“黑匣子”可以记录飞行速度、飞行方位、飞行高度、飞行航向和飞行数据等，作用很大。（将“飞行数据”前面的“和”改为“等”，后面的“等”删掉）B．为了大家有一个干净卫生的环境，环卫工人们冒着酷暑严寒打扫和清洁各条街道。（把“打扫和”或“和清洁”删去一个）C．广州供电局重点推动和解决城中村用电不安全、电力不足、服务不周等问题。（将“推动”改为“加强”）D．在中国，因有益身心健康而深受白领欢迎的室内健身运动正在方兴未艾。（删去“正在”）7、下列句中标点符号使用有错误的一项是（）A．清晨大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。B．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！C．《诗经》到了汉代被奉为经典，列为《五经》之一。D．头顶，晴空如洗，白云似梦；身边，鸟语如歌，鲜花似锦。8、下列括号中有关句子的解释不正确的一项是（）A．苏州园林的设计绝不讲究对称。（句子的主干是：设计不讲究对称）B．我难道还不能照顾自己么？（“难道”“还”在句子中做状语）C．春和景明

明眸善睐

自知之明

奉若神明（这四个短语结构各不相同。）D．国宝《丝路山水地图》回归春晚，为春晚增加了文化含金量。（句中加点的词依次是名次、动词、副词。）9、默写。①浊酒一杯家万里，__________。②__________，星河欲转千帆舞。③俗子胸襟谁识我？__________。④沉舟侧畔千帆过，__________。⑤__________，非宁静无以致远。⑥__________，却话巴山夜雨时。10、阅读下列文字，完成小题。乡村的夏夜，是一首玲珑可人的小令。以平阔的房顶为床，以缀满星星的夜空为被，手执蒲扇轻轻摇——你就躺在诗的意境里了。天河在很近的地方“哗哗”流淌，波光闪闪，似乎还有活泼的锦鳞熬游浅底。斑鸠声声敲打着静mì（）的夜色。可爱的蛙们用宋词的韵律，唱着农人千年的梦歌。还有那薄薄的虫鸣之声，如一把小提琴在朗星下轻轻地鸣奏，如一支洞箫在湖波上悠悠地独奏，如一股清泉从溪石间汩汩流过……（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。缀满（_________）静mì（_________）汩汩（________）（2）文中有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是“__________”。（3）“玲珑”在《现代汉语词典》中有以下三个义项。请根据语境，为文中加点的词“玲珑”选择正确的义项（_______）A、形容玉石撞击的声音B、精巧细致C、灵活敏捷（4）文中画线句子主要运用了_____________和___________的修辞方法。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的材料，完成下列小题。材料一：在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成的。目的是什么呢？创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。材料二：这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。材料三：当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）1．这组文本要表述的主旨，最恰当的一项是（）A．阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。B．呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。C．呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。D．表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。2．下列对材料内容的分析，不正确的一项是（）A．材料一中网络游戏的目的是创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。。B．材料二用作比较的说明方法，说明在网络游戏的冲击下，学习、阅读、深度思考等自然也就没有人愿意去做。C．材料二中说明我们现代人很难投入地、专注地去做一件事情，是因为我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，就是网络游戏。D．材料三画线句子“当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷”的主语是“我”。3．三份材料引起了你哪些思考？请结合生活实际，谈谈你的感悟。12、《壶口瀑布》阅读训练。壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1．壶口瀑布在雨季和枯水季节各有什么特点，哪个详写，那个略写？2．作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了脚下的石？3．结合语境，说说下面句子中加粗的词语好在哪里。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。4．本文运用了什么表现手法？请简要说明。三、文言文阅读（25分）13、马说韩愈世有伯乐，然后有千里马，千里马常有有，而伯乐不常有，故虽有有名马，被辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!1．解释下列句子中加点词的含义。(1)一食或尽粟一石（_____）(2)才美不外见（_____）(3)策之不以其道（_____）(4)执策而临之（_____）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(

)A．而伯乐不常有

予独爱莲之出淤泥而不染B．虽有千里之能

问所从来，具答之C．不以千里称也

卷石底以出D．安求其能千里也

其人视端容寂3．请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)食马者不知其能千里而食也。________________________________________________________________________(2)其真无马邪?其真不知马也。_______________________________________________________________________4．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?14、阅读甲、乙两篇文言文，完成后面题目。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（乙）陶潜字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。1．解释下列句中画线的词（1）屋舍俨然（2）黄发垂髫（3）颖脱不羁（4）亦雅咏不辍2．写出下列词语的古今意义（1）鲜美古义：今义：（2）交通古义：今义：（3）妻子古义：今义：（4）绝境古义：今义：3．翻译下列句子（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）但识琴中趣，何劳弦上声！4．请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现出的理想生活形成强烈反差的句子。四、作文(40分)15、任选下面一题作文。（1）题目：会心会心是一种领悟，有时候突然明白别人的一句话或一个动作；会心是一种默契，有时候会和同伴不约而同的说出同一句话，表达同一种观点……会心是一生中最值得珍惜和眷恋的情愫。要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。（2）材料：这次注意，是一种认真严谨的态度，是一种细致用心做事的习惯……凡事不能老想着“下次注意”，因为，你的下一次总会用完。请以“这次注意”为话题，写一篇文章。要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。（注意）选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解题分析】

B．“大庭广众”指聚集很多人的公开场合，用在句中不恰当。故选B。2、A【解题分析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。A项错误，蒲松龄是清代文学家。3、B【解题分析】

A．纷至踏来——纷至沓来；C．浮燥——浮躁；D．振耳欲聋——震耳欲聋。故选B。4、A【解题分析】试题分析：本题考查的是古代文化常识。A.“插柳、戴花”是清明节的习俗，不是端午节的习俗。5、A【解题分析】

A.无语病；B.搭配不当，“保存”不能与“家园”搭配，应改为“保护”；C.成分残缺，缺少“讲述”的宾语，应在句末加“的故事”；D.否定词使用不当，造成语意表述相反，应去掉“防止”或“不再”；故选A。6、C【解题分析】

动宾搭配不当，将“推动”改为“加强”后，还是搭配不当。可删掉“推动和”。故选C。7、C【解题分析】

C项标点符号使用有错误。“五经”是儒家作为研究基础的古代五本经典书籍的合称。“五经”一般不加书名号。改为：列为“五经”之一。【题目点拨】标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。8、D【解题分析】

本题考查学生对句子成分的分析能力及找出句子主干的能力。解答此类题目，学生首先要明确句子的主要成分，然后根据具体句子进行分析并找出主干，最后分析并找出主干。D项的“为”是介词，不是副词，常见的副词有程度副词，时间副词、频率副词、地点副词等。故选D.9、①燕然未勒归无计②天接云涛连晓雾③英雄末路当磨折④病树前头万木春⑤非澹泊无以明志⑥何当共剪西窗烛【解题分析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“燕”“磨”“烛”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。10、（1）zhuì谧gǔ（2）熬游遨游（3）B（4）比喻、排比【解题分析】

（1）本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及词义和修辞手法的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和易错读音。在这里注意“汩”字的读音。（2）学生找错字时，一定要认真阅读，注意每一个易错的字词。“熬游”应为“遨游”。（3）判断词义时，最好的方法就是将选项带入语境，进行判断，根据语境可知，这里的“玲珑”是精巧细致的意思。（4）判断修辞手法，这里“虫鸣之声”比作了小提琴的鸣奏、洞箫的独奏、清泉，可知，这里用了比喻和排比。二、现代文阅读(25分)11、1．C2．D3．示例一：我曾沉迷于游戏，陷入其中，成为了“愉悦感”的奴隶，这组文本引起我思考，要为自己设定有意义的目标，并把它安排进日常中，保持专注。示例二：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，这组文本让我更加相信我的拒绝是正确的，我以后还是选择亲近那些能引发思考，需要动脑子的优秀产品。（要有思考并有感悟）【解题分析】1．本题考查文本主旨的概括。本题给出三则材料，材料一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；材料二，重点分析我们无法进行深入思考的原因；材料三，丘吉尔以自己对绘画的喜爱，点明了“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实”。将三者联系到一起，可以看出前两个材料先指出深入思考的难度，然后又以第三个材料证明了深入思考虽难，但也有实现的可能，那就是专注于某一事，可以看出写作的目的是为了让大家在一件有意义的事情上磨砺专注力与深度思考能力。故选C。2．考查对材料内容的而理解。“当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷”的主语是“我的生活”故D错误。3．本题考查阅读文本感悟的表达。此题为开放性题，围绕着三则材料的内容主旨来谈，材料一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；材料二，重点分析我们这个时代“似乎很难投入地、专注地去做一件事情”，所以“学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做”；材料三丘吉尔以自己对绘画的喜爱，点明了“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实”。三则材料意在呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。结合“对事物的专注力和深度思考能力”和自己的生活实际发表看法或评价即可。比如，以自己对网络游戏的沉迷，指出失去专注力与深入思考力的危害。12、1．雨季：令人震撼的气势，为下文做铺垫；枯水季节：具体刻画了它浑厚庄重、一泻而下、排除万难等特点（大意对即可）。前者是略写，后者是详写。2．这是为了反衬出像壶口瀑布一样的国人宽厚却不软弱，面对压迫以力相较、奋力抗争的品格。3．形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。4．象征。或：托物言志。文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象象征着整个中华民族团结一致、万众一心、前仆后继、排除万难、无私奉献的精神。【解题分析】1．本题考查对课文内容的整体把握和理解。通读全文，抓住有代表性的语句进行分析。雨季。第二自然段，略写。此时壶口瀑布有令人震撼的气势。通过“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷”“那河就像一锅正沸着的水”“壶口瀑布不是从高处落下……而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”“除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见”这些语句可以看出雨季的壶口瀑布水漫沟岸，雾罩乱石，危险，气势磅礴，令人胆战心惊，撼人心魄。枯水季。三到五自然段，详写。如：“隆隆冲去”“轰然而下”“汩汩如泉”“潺潺成溪”“哀哀打漩”“如丝如缕”“其势如干军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥、撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”，大水向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去时,“平平的大大的如飞毯抖落”。可见其波澜壮阔、浑厚庄重、一泻而下、排除万难的特点。“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较奋力抗争。”可见其有坚忍不拔的精神，雄伟壮阔，刚柔相济。2．本题考查从整体上把握课文内容，理解作者的行文思路。作者写了壶口瀑布的水之后，又写到了“脚下的石”，意在用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。如文中“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去切出一道深沟。”“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”等词语体现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的伟力。“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较奋力抗争。”这些句子借水喻人，赋予水以人的感情。用石头进行反衬，借助黄河水生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗奋力抗争有坚韧不拔的精神。3．本题考查词语的表达效果。解答此类题的方法是：先解释词语的含义，然后结合具体语境进行分析，表现了XX人物的XX心情或情感等，据此具体分析解答即可。“疯狂”指的是一种精神状态，或者说是一种情绪的激昂程度。意思是发疯,比喻猖狂而凶狠。本来是贬义词，这里褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、不可阻挡的英雄气概。4．本题考查表现手法。常用的表现手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写等。《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志，用黄河水象征着整个中华民族团结一致、万众一心、前仆后继、排除万难、无私奉献的精神。作者托物言志，一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。找出文中相关语句进行简要说明即可。如“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等。三、文言文阅读（25分）13、1．有时。同“现”，表现，显现。马鞭，用作动词，用马鞭驱赶。面对。2．A3．饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。难道(这世上)是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!4．伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(因为没有伯乐，f里马也就被埋设了。【解题分析】选自：《韩愈文选》作者：韩愈年代：唐参考译文：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说："天下没有千里马！"唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：策：马鞭，用作动词，用马鞭驱赶。2．本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项。都是表转折。其他各项的意思分别为：B：的/代词。C：用/表修饰，不译。D：代词，代指千里马/代词，那，那个。3．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：食：通“饲”，喂。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。4．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。作者认为伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。14、1．（1）整齐的样子（2）特指小孩（3）束缚、约束（4）停止2．（1）古义：新鲜美好今义：食物滋味好（2）古义：交错相通今义：运输事业的总称（3）古义；妻子和儿女今义：特指男子的配偶（4）古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地3．（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，不用说，更不必说魏代和晋代。（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！4．环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，【解题分析】（甲）选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋（乙）选自《晋书》作者：房玄龄年代：唐参考译文：（甲）东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。（乙）陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，追求真性率直而自得其乐，被乡里邻居所看重。曾写过一篇《五柳先生传》说：“（我的住所）四壁破败萧然，不能挡风遮阳。穿着简陋粗布衣服，纠结破敝，盛食的箪瓢常常是空的，还是安然自若。”他自己这么说，当时的人也说确实是这样。他的亲朋有时带着酒菜去找他，他也不推辞。每当喝醉的时候，就十分满足地酣睡。从没有高兴或生气的样子，只要遇到酒就喝。有时没酒，也照样不停地吟诵。他天生不懂音乐，却收藏有一张素琴，琴弦和琴徽都不齐备，每当参与朋友们喝酒的活动，也抚着琴一起唱和，还说：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢?”1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“辍”是“停止”的意思。2．本题考查学生对文言文中古今异义词的理解能力。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩发生变化等。其中“妻子”今义专指男子的配偶，古义是“妻子和儿女”。3．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“乃”是“竟然”的意思，“无论”是“不要说，更不必说”的意思，“但”是“只”的意思。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。4．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。首先要仔细阅读文章，通晓全文大意。从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子是“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空”。四、作文(40分)15、会心俗话说的好：日久生情。但是我想说的是，日久了，生的不仅仅只是情吧，还有另一种东西也在随着日子的长久而萌生出来，会心是一种默契。记得有一首歌这样唱到：深深地凝望着你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握着你的手，这温暖依旧未改变……是的，真正的默契就是这样的，“不需要更多的语言”是对默契最直接的特写。如果两个人之间真的达到了默契的程度，根本就不再非得要语言来沟通，也许只是淡淡的一个微笑，不经意间的一个眼神，自然的一个手势……就这么简单，这样简简单单的方式，对方就可以知道你要表达的意思，在我看来，这应该也是一种交往的境界吧！我曾经一度幻想过想和自己的朋友达到这种默契的境界。但是，在经过一段时间以后才发现，想和一个人真的达到这种地步并不是一件容易的事。因为在这个世界上，人太多了，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，当然也就不会有达到如此默契的两个人了。但是，世界又偏偏这么神奇，就是要给你意想不到的惊喜，就在我写这篇文章的时候，老天偏偏要和我开个玩笑。我在上网，QQ一直都在隐身。忽然发现一个刚刚从外地回来的同学上线了，和她说话，问她怎么这么晚还上网？她告诉我其实她一直都在，只不过是隐身了而已。我笑了，告诉她我也是隐身的。她回答我说这就是默契。默契？我刚刚还说这个世界上没有默契的两个人，老天就安排了这么一场闹剧，神啊！难道这真的是默契？似乎是，好像又不是，如果不是这又是什么呢？其实，仔细想想，这样的默契在生活中其实很多，只是我们不是很在意而已。有个很要好的朋友，我们在一起总能发生些让人意想不到的事。在做同一件事的时候，我们经常会不假思索的做出同一个动作，面对同一件物品，我们会同时低头弯腰，然后把手伸向它，然后，在手与手相互接触的那一瞬间，我们彼此抬头注视，露出会心的一笑，在这一瞬间，我们彼此是幸福的：不约而同，也许这就是默契。有一次，在一次班会讨论的时候，为了活跃气氛，老师给我们出了一个测智力的问题，我们全班开