山东省滨州市沾化县2024届八年级语文第二学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析

山东省滨州市沾化县2024届八年级语文第二学期期末质量跟踪监视模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．狞笑(níng)嘻笑(xī）

震憾(hàn)

惟命是从（wéi）B．厄运（è）

拘泥（ní）苍劲（jìng）振耳欲聋（zhèn）C．纨绔（wán）嘈杂（cáo）佯怒（yáng）岿然不动（kuī）D．侦察（chá）颓唐（tuí）

绰号（chuō）宏篇巨制（hòng）2．（2分）下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（）A．央视《朗读者》受我国观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B．国防部新闻发言人在5月25日的例行记者会上，就中国军舰识别查证、警告驱离美舰问题回答了几个记者的提问。C．由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。3．（2分）下列加点字的音形有误的一项是（）A．家眷（juàn）枸杞（qǐ）悬殊（shū）怒不可遏（è）B．清冽（liè）器皿（mǐn）溯洄（huí）销声匿迹（nì）C．赋予（fù）逸事（yì）萦绕（réng）狗皮高药（gāo）D．寒噤（jìn）敦实（dūn）沟壑（hè）目眩神迷（xuàn）4．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．本超市对每次消费金额超过50元以上者，赠送精美礼品。B．期末将至，杨明同学的学习态度和学习成绩都有很大提高。C．公司经理采纳并征求了全体员工关于改善经营管理的意见。D．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类的美好家园。5．（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．出了三峡，江面宽阔，眼前豁然开朗。B．这次的演出，集合杰出的艺人同台亮相，其精彩程度令人叹为观止。C．老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。D．小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。6．（2分）下列句子没有语病的一句是（）A．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术型和管理型人才。B．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。C．自古以来，渌湘人才辈出，杨德志的故乡就是南洲镇人。D．学校经常开展安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）北冥有鱼（《庄子》）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。上李邕（李白）大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。1．解释下列句子中的词。（1）北冥有鱼北冥：_______________（2）抟扶摇而上者九万里扶摇：_______________（3）丈夫未可轻年少轻：_________________2．翻译下列句子。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。3．《北冥有鱼》作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？4．李白在《上李邕》中借助大鹏的形象表达了怎样的情感？8、（3分）阅读下面一首诗，完成下列各题。望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”描写了洞庭湖什么样的特点？2．全诗抒写了作者怎样的思想感情？9、（7分）根据课文和要求，默写出下面空缺的古诗文名句或词语。（1）选贤与能，讲信_________。（《大道之行》）（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士_________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3）_________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》（4）无意苦争春，_________。（陆游《卜算子·泳梅》）（5）《北冥有鱼》一文中，引用《齐谐》使用了两个夸大的数字展现大鹏“徙于南冥”起飞的广度和高度的句子是_________，_________。（6）柳宗元的《小石潭记》中借鱼来烘托水清的句子是：“_________，_________。”三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下文，完成各题。看花朱自清①生长在大江北岸一个城市里，那儿的园林本是著名的，但近来却很少；似乎自幼就不曾听见过“我们今天看花去”一类话，可见花事是不盛的。有些爱花的人，大都只是将花栽在盆里，一盆盆搁在架上；架子横放在院子里。院子照例是小小的，只够放下一个架子；架上至多搁二十多盆花罢了。有时院子里依墙筑起一座“花台”，台上种一株开花的树；也有在院子里地上种的。但这只是普通的点缀，不算是爱花。②家里人似乎都不甚爱花；父亲只在领我们上街时，偶然和我们到“花房”里去过一两回。但我们住过一所房子，有一座小花园，是房东家的。那里有树，有花架（大约是紫藤花架之类），但我当时还小，不知道那些花木的名字；只记得爬在墙上的是薔薇而已。那时只知道跑来跑去捉煳蝶，至于领略花的趣味，那是以后的事：夏天的早晨，我们那地方有乡下的姑娘在各处街巷，沿门叫着，“卖栀子花来。”栀子花不是什么高品，但我喜欢那白而晕黄的颜色和那肥肥的个儿，正和那些卖花的姑娘有着相似的韵味。栀子花的香，浓而不烈，清而不淡，也是我乐意的。我这样便爱起花来了。也许有人会问，“你爱的不是花吧？”这个我自己其实也已不大弄得清楚，只好存而不论了！③……④以后渐渐念了些看花的诗，觉得看花颇有些意思。但到北平读了几年书，却只到过崇效寺一次，而去得又嫌早些，那有名的一株绿牡丹还未开呢。北平看花的事很盛，看花的地方也很多，但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士，其余还是不相干的。那正是新文学运动的起头，我们这些少年，对于旧诗和那一班诗人名士，实在有些不敬。⑤后来到杭州做事，遇见了Y君，他是新诗人兼旧诗人，看花的兴致很好。我和他常到孤山去看梅花。孤山的梅花是古今有名的，但太少；又没有临水的，人也太多。有一回坐在放鹤亭上喝茶，来了一个方面有须，穿着花缎马褂的人，用湖南口音和人打招呼道：“梅花盛开嗒！”盛字说得特别重，使我吃了惊；但我吃惊的也只是说在他嘴里“盛”这个声音罢了，花的盛不盛，在我倒并没有什么的。⑥有一回，Y君来说，灵峰寺有三百株梅花；寺在山里，去的人也少。我和Y君，还有N君，从西湖边雇船到岳坟，从岳坟入山。曲曲折折走了好一会儿，又上了许多石级，才到山上寺里。寺甚小，梅花便在大殿西边园中。园也不大，东墙下有三间净室，最宜喝茶看花；北边有座小山，山上有亭，大约叫“望海亭”吧，望海是未必，但钱塘江与西湖是看得见的。梅树确是不少，密密地低低地整列着。那时已是黄昏，寺里只我们三个游人；梅花并没有开，但那珍珠似的繁星似的骨都儿，已经够可爱了；我们都觉得比孤山上盛开时有味。大殿上正做晚课，和着梅林中的暗香，真叫我们舍不得回去。在园里徘徊了一会儿，又在屋里坐了一会儿，天是黑定了，又没有月色，我们向庙里要了一个旧灯笼，照着下山。路上几乎迷了道，终于到了岳坟。船夫远远迎上来道：“你们来了，我想你们不会冤我呢！”在船上，我们还不离口地说着灵峰的梅花，直到湖边电灯光照到我们的眼。⑦Y君回北平去了，我也到了白马湖。有一位S君，特别爱养花。他家里几乎是终年不离花的。我们上他家去，总看他在那里不是拿着剪刀修理枝叶，便是提着壶浇水。白马湖住了不过一年，我却传染了他那爱花的嗜好。⑧但重到北平时，住在花事很盛的清华园里接连过了三个春，却从未想到去看一回。“清华园之菊”是著名的，孙三先生还特地写了一篇文，画了好些画。但那种一盆一千一花的养法，花是好了，总觉没有天然的风趣。⑨直到去年春天，恰好Y君也常来园中，我们一天三四趟地到那些花下去徘徊。我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋的是西府海棠。海棠的花繁得好，也淡得好，艳极了，却没有一丝荡意。疏疏的高干子，英气隐隐逼人。王鹏运有两句词道：“只愁淡月朦胧影，难验微波上下潮。”我想月下的海棠花，大约便是这种光景吧。为了海棠，前两天在城里特地冒了大风到中山公园去，看花的人倒也不少；Y君告我那里的一株，遮住了大半个院子；别处的都向上长，这一株却是横里伸张的。我说北平看花，比别处有意思，也正在此。⑩这时候，我似乎不甚菲薄那一班诗人名士了。（有删改）1．文章围绕“看花”叙事，请根据文章内容填空。看花之地所看之花情感态度少时，家中园内蔷薇、栀子花（1）（2）梅花兴致不高，对同伴态度吃惊浙江灵峰寺（3）可爱更有味，舍不得离去重回北平杏花、桃花、紫荆、海棠（4）2．品析划线句子的妙处。我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋的是西府海棠。3．请从文章结构和内容上分析结尾句“这时候，我似乎不甚非薄那一班诗人名士了。”的作用。11、（15分）阅读《壶口瀑布》中的节选文字，完成各題。但第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竞被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，橫跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1．下列句子使用的修辞手法不一样的一项是（）A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，……B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上而铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。C．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。D．还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像曲交响乐，一幅写意画。2．下列关于课文的说法有误的一项足（）A．《壶口瀑布》是一篇描写水的游记，作者梁衡运用形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。B．全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。C．文章巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。D．作者采用定点换景的写法，立足点是“河水”，先写石，后写水，借物喻人。3．下列对选文中瀑布的特点理解正确的一项是（）A．齐整有力 B．凝重猛烈 C．从容奇绝 D．至柔至和4．下列对选文语言特点的判断正确的一项是（）A．简洁凝练、言简意赅 B．古朴隽永、整散结合 C．沉郁顿挫、寓庄于谐 D．畅达自然、典雅凝练四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）阅读下面的语句，按要求作答。阿尔焦姆跨前一步，一只手重重的按住普罗霍尔的肩膀，目光逼视着他，问：“你凭什么打我的弟弟保尔?”（《钢铁是怎样炼成的》）普罗霍尔因为什么事打保尔？请简述。13、（5分）在我国“和”文化源远流长，博大精深。班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你完成下面任务。①下面是用两种不同字体书写的同一个汉字——“和”，请指出它们分别属于哪种书写字体？②请你围绕“以和为贵”的主题，再设计两个活动方案。活动一：举行“以和为贵”征文比赛。活动二：___________________________活动三：___________________________③你的同桌小明经常为了一点小事和同学斤斤计较，有时甚至发生激烈的争吵，因而他与同学间的关系非常不和谐。作为他的同桌，你打算怎样劝说他，让他与同学改善关系。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）根据要求作文。有人问著名出版商杰拉博丁·思图茨：“您能告诉我们，时髦和风格之间有什么区别吗？”他回答说：“时髦总是表现出‘我也是这样’的味道，而风格却总是表现出‘只有我是这样'的风采。”请以“我也是这样”或者“只有我是这样”为题，写一篇作文。要求：做到内容健康、中心明确、条理清楚、详略得当，写出自己的体察和感悟；文中不得出现班级和真实姓名；不得抄袭和套作；字数700字以上。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、C【解题分析】

这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。A项“嘻笑”写作“嬉笑”，“震憾”写作“震撼”；B项“拘泥”读作“nì”，“振耳欲聋”写作“震耳欲聋”；D项“绰号”读作“chuò”，“宏篇巨制”读作“hóng”。2、B【解题分析】试题分析：A句式杂糅。去掉“的缘故”即可。C残缺主语。去掉“由于”或“使”。D成分残缺。“检测”后加“力度”。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。3、C【解题分析】

C.萦绕（yíng），狗皮高药——狗皮膏药。故选C。4、D【解题分析】

A.重复累赘，去掉“超过”或“以上”。B.搭配不当，“态度”不能“提高”。C.语序不当，把“采纳”与“征求”位置互换。故选D。5、D【解题分析】试题分析：．D加点词语使用不正确。销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。此处与语境不符合。6、A【解题分析】

本题考查病句辨析。A项正确；B项错误，结构混乱，删去“为基础”；C项错误，结构混乱，删去“的故乡”或者“人”；D项错误，成分残缺，在句末添加“的意识”。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．北海旋风轻视2．（1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩（2）山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。3．作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷志存高远、善借长风的形象。4．表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。【解题分析】（甲）选自《庄子》作者：庄周年代：战国（乙）选自《上李邕》作者：李白年代：唐参考译文：（甲）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。（乙）大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。时人见我好发奇谈怪论，听了我的大言皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊！1．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“扶摇”意思是“旋风”。2．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。翼：翅膀；息：气息；吹：吹拂。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3．本题考查学生对文言文中写作对象形象的分析能力。甲文描写的是“大鹏”，“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”几句，体现其硕大无比；“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”几句，体现其力大无穷。据此可以知道“大鹏”是一个志存高远、善借长风的形象。4．本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。这首诗前四句中李白以“大鹏”自比，勾划出一个力簸沧海的大鹏形象，其实也是年轻诗人自己的形象。诗人借助大鹏的形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，也流露出不被世俗认同的伤感，并表达希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐的愿望。8、1．雄浑壮阔气势磅礴2．想为国出仕，渴望得到引荐。【解题分析】

试题分析：1．这是一首课内古诗，结合已学过的知识分析。通过关键词“蒸”“撼”来概括。试题分析：2．这是一首课内古诗，结合已学过的知识分析。最后两句表达了诗人出仕无门的遗憾。9、修睦俱欢颜曲径通幽处一任群芳妒水击三千里抟扶摇而上者九万里潭中鱼可百许头皆若空游无所依【解题分析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“睦”“颜”“幽”“妒”“抟扶摇”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。三、现代文阅读（25分）10、1．（1）乐意/便爱起花来（2）杭州孤山（3）梅花（4）觉得比别处更有意思2．主要运用了对比的手法、突出了西府海棠是我的最爱，为后文写海棠、写到中山公园看海棠花作了铺垫。3．结构上：照应前文，“我”之前对“看花”并不是很热心，“但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士，其余还是不想干的”。内容上：含蓄地写出“我”的情感变化，“我”和诗人名士一起多次看花，让“我”理解了诗人名士看花的心理，理解了他们精神品格，进而，让“我”也爱上了看花。【解题分析】1．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本题作答可依据“栀子花的香，浓而不烈，清而不淡，也是我乐意的。我这样便爱起花来了”“我和他常到孤山去看梅花。”“我说北平看花，比别处有意思，也正在此。”来概括填写题目中的四个空。2．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋的是西府海棠。”用“杏、小桃红、紫荆”和“最爱的海棠”做对比，突出作者的最爱，引出下文写海棠、写到中山公园看海棠花。表达作者对花的喜爱。3．此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，结尾句段的作用一般从内容和结构上考虑：①总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，发人深思。③暗示主题，强化情感。结合上下文，结尾句与前文第④段中“我”之前对“看花”并不是很热心，“但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士，其余还是不想干的”相照应。“这时候，我似乎不甚非薄那一班诗人名士了。”这句话含蓄地写出“我”的情感变化，“我”现在理解了诗人名士看花的心理、精神品格，进而，让“我”也爱上了看花。暗示了主题，强化了作者的情感。11、1．C2．D3．B4．D【解题分析】1．考查对修辞手法的辨识。A.比喻修辞；B.比喻修辞；C.拟人修辞；D.比喻修辞。故选C。2．考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，依据文本对选项逐一分析。D.作者的立足点是“沟底的石头旁”，所描写的内容是“先写水，后写石”。故选D。3．考查对文章内容的理解与分析。依据“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”可知，作者笔下的瀑布特点是“凝重猛烈”的。故答案为B。4．考查对语言特色的理解。从“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可以看出语言的生动形象；从“便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急”看出语言的简练形象；从“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”可以看出语言的凝练畅达；从“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平則呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”可以看出语言的典雅凝练。据此，可以看出本文的语言特色是“生动形象、畅达自然、典雅凝练”。故选D。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、保尔打开水龙头后睡着了，水流出洗碗间，漫进候车室。（意思接近即可）【解题分析】

考查对名著故事情节的理解。结合名著内容可知，保尔拧开水龙头，可是没有水，看来是水塔没有放水。他让水龙头开着，自己倒在柴堆上歇一会儿，不想实在支持不住，一下就睡着了。过了几分钟，水龙头咕嘟咕嘟地响了起来，水流进水槽，不一会儿就漫了出来，顺着瓷砖滴到洗刷间的地板上。洗刷间里跟往常一样，一个人也没有。水越来越多，漫过地板，从门底下流进了餐室。直到水浸醒了一个躺在地板上的旅客，他一下跳起来，大喊大叫，其他旅客才慌忙去抢自己的行李。食堂里顿时乱作一团。正在另一个餐室里收拾桌子的普罗霍尔听到旅客的喊叫声，急忙跑过来。他跳过积水，冲到门旁，用力把门打开，原来被门挡住的水一下子全涌进了餐室。喊叫声更大了。几个当班的堂倌一齐跑进了洗刷间。普罗霍尔径直朝酣睡的保尔扑过去。13、（1）A楷书，B行书（2）开展讲述古代“和”的逸闻趣事活动，举办“和为贵”在身边的故事会，举行“以和为贵”的经典诵读活动等。（还可有其他答案，只要与主题相符即可。）（3）符合题意，劝说要以情感人，以理服人，语句通顺。【解题分析】

（1）楷书特点是：由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，字体端正。“形体方正，笔画平直，可作楷模”。行书是介于楷、草之间，书写时要连绵不断，挥洒自如。据此，A是楷书；B是行书。（2）主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题作答可围绕着“以和为贵”这一主题，设计以下活动项目：收集经典诗歌；举办“以和为贵”的故事会；召开“以和为贵”的主题班会等。答案是多元的。（3）语言表达题，首先要有称谓（小明）；其次写清劝说的原因或理由（从和谐的同学关系的好处的角度叙写）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案是多