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文档简介

我们的创意教

材

分

析

我们的创意是人教版二班级下册第12课的课题，本课是在二班级上学期学习比较牢固的基础上，对比较两个不同物体的提升。再引导学生对新旧事物作比较从而激发学生的制造意识。教材分别对学生学习用品跟日常用品的创意前后作比较、怎样创意进行探究。

课标分

析

1、知道我们身边的物品在不断创意；在老师指导下，

能依据已有的阅历，对问题作出简单猜想。

2、在老师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

3、在老师指导下，能利用多种感官，观察不同对象的外部形态特征及现象。

教学目

标

<一>科学探究：经历搜集整理信息资料的过程，能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。

<二>.情感态度价值观：通过制造、创新意识生活实例，使学生意识到创意对我们生活的重要性；主动交流自己的资料和想法；体验合作的欢乐。

<三>科学知识：通过研究“我们的创意”使学生认识到创意与生活密切相关，能感悟到研究事物的重要性，认识到创意对工作及生活的影响。教学重难点及突破措施

重点：学生体会事物的创意。

难点：创意对人类文明进展的影响

突破措施：通过反复对比，学生得出新旧事务的差别

学情分

析

已知：学生知道物品具有创意。

未知：创意是怎么得来的。

障碍：学生无法理解创意的含义？

教法

通过运用PPT课件、讲授、提问、分组讨论等进行教学。

教具

课件、视频、纸杯、剪刀、箱子等教学环节

目标老师活动

学生活动

评价任务复习

复习四季变化的自然现象导入

初步感受创意

用手工做的纸箱子来扩音

观看与感受创意

学生知道手工的奇妙探究活动

从不同方面，学生感受创意1、利用PPT展示事物发明过程？2、观察身边的物品3、分组讨论、操作。

1、雨具的创意？

2、感受身边物品的发明过程

3.、动手操作，画画

1、能够比较雨具的变化。

2、能表达自己的观点，并愿意倾听他人的信息。

3、体会发明的乐趣。拓展活动

比较不同之处巡视学生操作，引导学生比较不同

学生分享发明、创意的感受学生说出他们的特点四、总结

学生学会总结、

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